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數(shù)學(xué)畢業(yè)論文

活動式教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

時間:2022-10-08 06:12:06 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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活動式教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

  一、明確教學(xué)目標(biāo),開展合適的活動

活動式教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

  活動式教學(xué)模式,要求教師在開展課堂教學(xué)活動之前,利用幽默笑話等多種方式來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際接受能力來確定教學(xué)目標(biāo),然后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定如何開展教學(xué)活動。

  在開展課堂活動式教學(xué)活動之前,教師可以設(shè)計幾個關(guān)于上節(jié)課的由淺入深的數(shù)學(xué)問題,然后讓學(xué)生來回答,鼓勵每一位學(xué)生都要積極回答問題,教師要將簡單的問題留給基礎(chǔ)較差的學(xué)生,將難一點的問題留給基礎(chǔ)較好的學(xué)生,以此調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在授課過程中,教師要鼓勵學(xué)生積極搶答以及發(fā)言,讓學(xué)生跟著教學(xué)思路走,讓每一位學(xué)生都參與到整個活動式教學(xué)課堂活動中。

  二、明確教學(xué)目標(biāo),從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)

  在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)該注重學(xué)生如何利用計算方法,與生活情境結(jié)合起來解決自己所遇到的數(shù)學(xué)問題。比如,當(dāng)老師要講解“連加連減的混合運算”這一教學(xué)內(nèi)容的時候,教師可以假設(shè)小明的媽媽買了20支鉛筆,今天被小明用了3支,過了幾天爸爸去文具店又為小明買了7支鉛筆,那么小明現(xiàn)在有多少支鉛筆呢?教師這樣做將抽象的數(shù)學(xué)題變成了生活中的事件,有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新性與發(fā)散性思維,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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