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思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（通用11篇）
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的社會(huì)實(shí)踐生活就已結(jié)束了，相信你會(huì)有不少感想吧，不如好好的做個(gè)總結(jié)，寫一份實(shí)踐報(bào)告。那么實(shí)踐報(bào)告有什么格式呢？下面是小編精心整理的思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望對大家有所幫助。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 1
隨著中國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和交通狀況的日益改善，務(wù)工人員的流動(dòng)也日益頻繁。由于在城市能夠找到報(bào)酬相對較高的工作，許多原本生活在農(nóng)村的人來到城市尋找工作以改善自己的生活。這些外出的農(nóng)民工得生活狀況和工作環(huán)境究竟如何？為了切實(shí)的了解外出農(nóng)民工的工作環(huán)境，特此展開此次調(diào)查。此次調(diào)查以杭州郊區(qū)小型工廠和個(gè)體戶為主體，深入走進(jìn)農(nóng)民工的生活，以尋求相關(guān)信息。
一、概述
根據(jù)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則的要求，思想政治理論課校外社會(huì)實(shí)踐將于今年暑期展開。為了完成我校這一暑期實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，特此展開了此次調(diào)查。此次調(diào)查主要采取實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)和訪談的形式，以在杭州郊區(qū)小型工廠和個(gè)體戶中從事工作的外來農(nóng)民工為調(diào)查主體，以切實(shí)了解這些農(nóng)民工的工作環(huán)境而開展的。通過實(shí)地的參觀和訪談，基本掌握了這一地區(qū)所調(diào)查的范圍內(nèi)農(nóng)民工的工作環(huán)境現(xiàn)狀，和一些突出問題，并提出相對的改善意見。經(jīng)過這次調(diào)查我自身也有很多收獲。
二、活動(dòng)的展開
工作環(huán)境不僅包括工人工作所在地的生態(tài)環(huán)境，還包括工作中的人際關(guān)系，住宿和飲食的環(huán)境，工作之余的生活狀況（精神文明生活）等等許多與工人工作息息相關(guān)的各類各式各樣的周邊環(huán)境的總和。
一個(gè)好的生活環(huán)境能夠讓人工作愉悅，身心健康，十分有助于提高工作效率，豐富精神生活，可以說有一個(gè)好的工作環(huán)境往往能夠事半功倍。由此可見，一個(gè)良好的工作環(huán)境是極其重要的。
為了能夠更好的了解外出務(wù)工的農(nóng)民工的工作環(huán)境究竟如何，以便更好的改善農(nóng)民工的工作環(huán)境，特以此次暑期實(shí)踐調(diào)查為契機(jī)，開展了對杭州城東農(nóng)民工的工作環(huán)境的調(diào)查。
杭州城東郊區(qū)地形復(fù)雜，街道縱橫，工廠種類和數(shù)量眾多，情況十分不利于個(gè)人開展逐一的參觀和調(diào)查。所以我對工廠進(jìn)行了分類，主要對從事輕工業(yè)加工和物流運(yùn)輸?shù)墓S和工人進(jìn)行參觀和訪談。對于工廠數(shù)量多這一點(diǎn)，我采取了隨機(jī)抽取的辦法，對于同一地點(diǎn)的同一類型工廠，只隨機(jī)挑取期中的少數(shù)幾個(gè)進(jìn)行參觀和調(diào)查。出于此次實(shí)踐的人數(shù)要求（人數(shù)不得多于兩人）和經(jīng)費(fèi)上的限制，本次社會(huì)實(shí)踐無法采用問卷調(diào)查的方式展開。
確定了調(diào)查的地點(diǎn)和調(diào)查方法，接下來的就是實(shí)地的考察。
我首先來到杭州五堡的一些小型服裝加工廠、物流公司和一些輔料加工廠。在說明來意后，大部分的工廠管理人員同意了我對其公司的工人的訪談。隨后我來到七堡和九堡的物流公司，布料、羅口加工廠和當(dāng)?shù)氐囊恍┩鈦砣藛T開的小商店和早點(diǎn)鋪進(jìn)行參觀和考察。
為了便于統(tǒng)計(jì)，在訪談中我提的問題比較集中，主要有以下問題：1您對您的工作環(huán)境是否滿意？2哪些地方不滿意？3您希望您的工作環(huán)境在哪些方面能夠改進(jìn)？4如何改進(jìn)？
大部分工人對我提出的問題做出了詳細(xì)的回答，通過與他們的交談，我也具體了解了這些工人的工作環(huán)境現(xiàn)狀。
另外，我也在這些考察地點(diǎn)的周邊進(jìn)行了觀察。對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和娛樂設(shè)施進(jìn)行了考察。不同的地點(diǎn)周邊的生態(tài)有著比較大的差異，娛樂設(shè)施和娛樂生活也有一些不同。這也在訪談中影響了農(nóng)民工對我提出的問題所做出的回答。
通過此次調(diào)查，我共走訪了杭州城東二十余家各類的工廠和公司，與不同年齡段不同性別的農(nóng)民工進(jìn)行了對話，并記錄了部分訪談的結(jié)果。在現(xiàn)有的時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)的前提下，我走訪參觀了范圍、盡可能多的各類工廠和個(gè)體戶。所以，調(diào)查所得出的結(jié)果也是當(dāng)前條件限制下最為準(zhǔn)確的。
三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
通過實(shí)地調(diào)查參觀和訪談所得出的結(jié)果比較分散，我對這些結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。主要將訪談的人群在年齡上進(jìn)行了分類，再在不同的年齡段的人所得到的反應(yīng)進(jìn)行歸納和統(tǒng)計(jì)。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的農(nóng)民工每天的工作時(shí)間都很長，基本沒有節(jié)假日，所以工人的工后生活是極其匱乏的。實(shí)地參觀發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工的工作所在地生態(tài)環(huán)境也不是很好，天然的河流都有嚴(yán)重的污染，這主要是工廠的污水和生活污水排放所導(dǎo)致的。
對于訪談所的出的結(jié)果分析后得出：只有30%左右的人對自己的工作環(huán)境感到滿意。年齡在20~30歲的工人有70%左右覺得工作時(shí)間過長，年齡在40~50的工人有40%左右的.人覺得工作時(shí)間過長，而30~40歲的工人則只有20%左右覺得工作時(shí)間過長。
在精神生活方面，20~30歲的工人有70%左右的工人覺得精神生活匱乏，30~40歲的工人有14%左右覺得精神生活匱乏，40~50歲的工人有15%左右覺得精神生活匱乏。
在衛(wèi)生環(huán)境方面，兩成左右的農(nóng)民工覺得自己所處的工作地點(diǎn)環(huán)境差，七成左右的農(nóng)民工覺得工作地的衛(wèi)生環(huán)境與自己的農(nóng)村老家差不多，只有不到一成的農(nóng)民工覺得工作地的環(huán)境要好于自己的農(nóng)村老家。
在食宿方面，30%左右的人覺得需要改善伙食條件。40%左右的人覺得需要改善住宿條件。
在娛樂設(shè)施方面，大部分人表示不關(guān)注。
在對工作環(huán)境的改進(jìn)方面，覺得要縮短工作時(shí)間、制定規(guī)定休息日的人最多，其次是改善食宿條件。對于精神生活和衛(wèi)生條件，覺得需要改進(jìn)的人較少，大家都表示能夠忍受。
對于如何改進(jìn)，大家都沒有給出明確的方案。大家表示，如果追求高福利，很難找到待遇高的工作，而縮短工作時(shí)間必然會(huì)降低自己的工作報(bào)酬。對于降低報(bào)酬換來好的工作環(huán)境，大家都表示寧愿工作環(huán)境壞點(diǎn)也會(huì)尋找報(bào)酬相對較高的工作，因?yàn)樽约撼鰜沓鞘袑ふ夜ぷ鞯某踔跃褪钦覀�(gè)工資高的工作以補(bǔ)貼家庭開支。
在參觀的過程中我也發(fā)現(xiàn)，我看到的農(nóng)民工們都比較忙，大多都是在邊工作的時(shí)候和我進(jìn)行的交談，為了生活他們都在努力工作。
通過統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和參觀不難發(fā)現(xiàn)，來杭務(wù)工的農(nóng)民工所處的環(huán)境都不是很好，大多數(shù)務(wù)工人員并不是很在乎自己的工作環(huán)境，相對于良好的工作環(huán)境，較高的報(bào)酬會(huì)更吸引農(nóng)民工。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大型工廠的工作環(huán)境普遍要好于小型工廠，但是小型工廠的工人拿到的工資會(huì)更高，工資的變動(dòng)幅度也更大。
四、活動(dòng)的意義與總結(jié)
通過此次寒期時(shí)間調(diào)查活動(dòng)，我收獲頗豐。
這是我第一次參加這種實(shí)踐調(diào)查的活動(dòng)。實(shí)踐是一件很具意義的事情，在實(shí)踐中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)踐的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識(shí)，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
在這次實(shí)踐中，我不僅在實(shí)地參觀中學(xué)習(xí)到了一些工廠的管理模式，而且在與工人的交流中鍛煉了如何與不同的人進(jìn)行交流。與人交流是一種重要的技能，無論是在學(xué)校還是以后的工作中，能夠更好的與人交流是成功的一大關(guān)鍵。這次實(shí)踐中，我還鍛煉了自己的意志和勇氣，讓我有了努力做好每一件事的決心。總之，在這次的實(shí)踐中我學(xué)到很多書本上沒有的東西，這些東西無論是對我以后的學(xué)習(xí)、生活還是工作，我相信都是很有幫助的。
這次實(shí)踐最總要的就是讓我知道了當(dāng)前農(nóng)民工的基本的工作環(huán)境現(xiàn)狀，這也是本次實(shí)踐的目的所在�？吹睫r(nóng)民工們在這樣的環(huán)境下努力的工作，我沒有理由讓自己懈怠，我們現(xiàn)在又這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是不是更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)呢？
當(dāng)然，此次實(shí)踐活動(dòng)還是存在缺陷的。由于條件限制，我無法擴(kuò)大自己的調(diào)查范圍，不能去更多的地區(qū)，更多的企業(yè)，調(diào)查更多的農(nóng)民工。由于調(diào)查的范圍偏小，訪談的人數(shù)不多，由調(diào)查得出的數(shù)據(jù)和由此分析出的結(jié)果，不能精確的表現(xiàn)當(dāng)前的問題，也不能代表當(dāng)前杭城所有的農(nóng)民工工作環(huán)境現(xiàn)狀，但是，這些得出的結(jié)論在一定程度上是能夠反映我所調(diào)查地區(qū)的農(nóng)民工工作環(huán)境的基本情況和他們對自己工作環(huán)境的感受的，因此，調(diào)查結(jié)果也是有一定的參考價(jià)值的。
對于此次實(shí)踐調(diào)查，我覺得可以有一些改進(jìn)。可以將小組的人數(shù)限制擴(kuò)大，給每個(gè)小組固定的題目和經(jīng)費(fèi)，并派指導(dǎo)老師協(xié)助指導(dǎo)。多一點(diǎn)的小組人數(shù)能夠讓我們的調(diào)查范圍擴(kuò)大，用問卷調(diào)查的方式能更直觀的得出結(jié)論，也更便于分析。這對于提高實(shí)踐調(diào)查的準(zhǔn)確性有很大的幫助。指導(dǎo)老師能夠在細(xì)節(jié)方面給我們這些第一次做這樣的實(shí)踐調(diào)查的同學(xué)很大的幫助。
無論如何，這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是讓我有很大的收獲，也讓我知道了很多自身的不足，給了我自我提高的目標(biāo)
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 2
一、實(shí)踐目的
1完善假期生活，使我的寒假更加充實(shí)
2獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己對社會(huì)有一定了解
3學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，與同事和睦相處，為今后踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備
4.適當(dāng)了解在工作中的民事糾紛，尋求正確方式解決爭端，維護(hù)自身權(quán)益
二、實(shí)踐內(nèi)容
1.文件整理：勞動(dòng)仲裁委員會(huì)審理各種各樣的案例，所以需要整理的案例自然很多，每天都幫忙整理編排所處理的案例，按類分好，然后再用頁數(shù)碼刻錄一下頁數(shù)。
2.隨庭收聽仲裁審判，每一次開庭都認(rèn)真旁聽，學(xué)習(xí)及時(shí)記錄下每次開庭內(nèi)容，這對我們專業(yè)以后的同聲傳譯很有幫助，同時(shí)對于今后我進(jìn)入社會(huì)對自身利益的維護(hù)也有很大幫助，其中有個(gè)庭審令我至今記憶匪淺：鄭某系某化工公司，鄭某自20xx年1月1日起與某化工公司建立勞動(dòng)關(guān)系，任銷售職務(wù)，適用不定時(shí)工作制，工作地點(diǎn)為新橋。20xx年3月29日，某化工公司口頭通知鄭某將其崗位調(diào)至外地山東，鄭某并未同意。4月21日，某化工公司則以鄭某未到新崗位報(bào)到工作，也未向直線經(jīng)理請假為由通知鄭某解除勞動(dòng)關(guān)系。鄭某經(jīng)與某化工公司協(xié)商不成，向靖江市勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)提起仲裁申請。雖然結(jié)果是鄭某勝訴，可是他失去了自己的工作，我從中認(rèn)識(shí)到到一個(gè)單位勞動(dòng)合同一定要簽署并仔細(xì)閱讀，個(gè)人利益要及時(shí)維護(hù)。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)仲裁法》，在學(xué)習(xí)的過程中積極向同事請教問題
并從他們與上訪者交流中有所學(xué)習(xí)，有一次有個(gè)上訪者多次上訪未果，情緒比較激動(dòng)，但是接待人員仍然細(xì)心解答，沒有表現(xiàn)出一絲不耐煩，這令我看了后深有感觸，工作過程中一定要有做夠的耐心和毅力。
三、實(shí)踐結(jié)果：
1.學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)。
雖然勞動(dòng)仲裁與我的專業(yè)英語毫不相干，但是單有一技之長并不能應(yīng)對今后巨大的工作競爭，而且這對于我以后的工作卻有著很大的幫助，知道如何與單位或企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，如何正確處理所遇到的問題。
2.對于今后處理人際關(guān)系有幫助。
在這一個(gè)月的工作過程中，雖然與同事之間有時(shí)也有小的摩擦，但是退一步海闊天空，總的來說我們還是相處的挺融洽的，其他同事之間雖然有些共事很多年了卻仍然相處得非常好。一定要做到多做事少說話，遇到問題虛心提問，接到任務(wù)積極去做。
四、實(shí)踐總結(jié)及體會(huì)：
參加完社會(huì)實(shí)踐，我明白學(xué)校里要求我們參加社會(huì)實(shí)踐是為了引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。1個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的`東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力上有所提升。但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 3
引言
隨著我國人口老齡化程度的不斷加深，養(yǎng)老問題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為深入了解社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的實(shí)際情況，我利用寒假時(shí)間，對xx社區(qū) 的養(yǎng)老服務(wù)展開了調(diào)研。
調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式。共發(fā)放問卷 200 份，回收有效問卷 185 份。同時(shí)，對社區(qū)工作人員、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)者以及部分老年人進(jìn)行了訪談，獲取一手資料。
調(diào)查結(jié)果
養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施：社區(qū)內(nèi)設(shè)有老年活動(dòng)中心，但設(shè)施較為陳舊，部分健身器材損壞未及時(shí)維修。社區(qū)周邊的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量有限，且分布不均。
服務(wù)內(nèi)容：目前社區(qū)提供的'養(yǎng)老服務(wù)主要包括日間照料、簡單醫(yī)療護(hù)理等。然而，文化娛樂、心理咨詢等服務(wù)相對匱乏，無法滿足老年人多樣化的需求。
服務(wù)質(zhì)量：通過訪談了解到，部分養(yǎng)老服務(wù)人員專業(yè)素養(yǎng)不足，服務(wù)態(tài)度有待提高。在醫(yī)療護(hù)理方面，存在護(hù)理不規(guī)范、應(yīng)急處理能力弱等問題。
原因分析
資金投入不足：社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的資金主要依賴政府撥款，資金有限導(dǎo)致設(shè)施更新與服務(wù)拓展受限。
專業(yè)人才短缺：養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)待遇較低，工作強(qiáng)度大，難以吸引和留住專業(yè)人才。
需求調(diào)研不充分：社區(qū)在開展養(yǎng)老服務(wù)時(shí)，對老年人的實(shí)際需求調(diào)研不夠深入，導(dǎo)致服務(wù)內(nèi)容與老年人需求脫節(jié)。
建議
加大資金投入：政府應(yīng)增加對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的資金支持，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)資本參與，拓寬資金來源渠道。
加強(qiáng)人才培養(yǎng)：開展養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，提高服務(wù)人員的專業(yè)技能與服務(wù)意識(shí)，同時(shí)提高待遇，吸引人才。
精準(zhǔn)對接需求：定期開展老年人需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。
結(jié)論
社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)在應(yīng)對人口老齡化方面發(fā)揮著重要作用，但目前仍存在諸多問題。通過加大資金投入、加強(qiáng)人才培養(yǎng)以及精準(zhǔn)對接需求等措施，能夠有效提升社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)水平，讓老年人安享幸福晚年。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 4
引言
農(nóng)村留守兒童的心理健康問題日益受到關(guān)注。為了解這一群體的真實(shí)心理狀況，我在寒假期間對xx地區(qū)的留守兒童進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查方法
采用問卷調(diào)查、心理測試以及家訪相結(jié)合的方式。發(fā)放問卷 150 份，回收有效問卷 138 份。運(yùn)用專業(yè)心理測試量表對部分留守兒童進(jìn)行測試，并對其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家訪。
調(diào)查結(jié)果
心理問題檢出率：通過心理測試發(fā)現(xiàn)，約 30% 的留守兒童存在不同程度的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等。
家庭關(guān)系：大部分留守兒童與父母聚少離多，溝通方式單一，親子關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。與監(jiān)護(hù)人之間，也存在溝通不暢、情感關(guān)懷不足的問題。
學(xué)習(xí)與社交：在學(xué)習(xí)上，部分留守兒童缺乏監(jiān)督與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績不理想。在社交方面，表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻，不愿主動(dòng)與他人交往。
原因分析
親情缺失：父母長期在外打工，無法給予孩子足夠的關(guān)愛與陪伴，導(dǎo)致孩子情感上缺乏安全感。
教育方式不當(dāng)：監(jiān)護(hù)人大多文化程度較低，對孩子的教育方式簡單粗暴，無法滿足孩子的教育需求。
社會(huì)支持不足：農(nóng)村地區(qū)心理健康教育資源匱乏，缺乏針對留守兒童的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員。
建議
加強(qiáng)親子溝通：父母應(yīng)增加與孩子的溝通頻率，利用網(wǎng)絡(luò)等手段，豐富溝通方式，增進(jìn)親子感情。
提升監(jiān)護(hù)人教育水平：開展針對監(jiān)護(hù)人的.教育培訓(xùn)，提高其教育意識(shí)與教育能力。
完善社會(huì)支持體系：政府和社會(huì)應(yīng)加大對農(nóng)村心理健康教育的投入，建立心理輔導(dǎo)站，為留守兒童提供專業(yè)的心理支持。
結(jié)論
農(nóng)村留守兒童的心理健康問題不容忽視。通過加強(qiáng)親子溝通、提升監(jiān)護(hù)人教育水平以及完善社會(huì)支持體系等多方面的努力，能夠改善留守兒童的心理健康狀況，促進(jìn)其健康成長。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 5
引言
垃圾分類是實(shí)現(xiàn)資源回收利用、改善環(huán)境質(zhì)量的重要舉措。為了解城市垃圾分類的實(shí)施現(xiàn)狀，我在寒假期間對xx城市的垃圾分類情況進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查方法
采用實(shí)地觀察、問卷調(diào)查以及訪談的方式。實(shí)地觀察了多個(gè)小區(qū)、公共場所的垃圾分類設(shè)施設(shè)置與使用情況。發(fā)放問卷 250 份，回收有效問卷 220 份。同時(shí)，對垃圾分類工作人員、居民進(jìn)行訪談。
調(diào)查結(jié)果
設(shè)施配備：大部分小區(qū)和公共場所都配備了垃圾分類設(shè)施，但存在分類標(biāo)識(shí)不清晰、設(shè)施損壞未及時(shí)維修等問題。
居民參與度：約 60% 的居民表示了解垃圾分類知識(shí)，但實(shí)際分類準(zhǔn)確率較低。部分居民存在怕麻煩、缺乏分類意識(shí)等問題。
收運(yùn)處理：垃圾分類收運(yùn)體系尚不完善，存在混裝混運(yùn)現(xiàn)象，影響了垃圾分類的效果。
原因分析
宣傳教育不到位：垃圾分類宣傳形式單一，內(nèi)容不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)居民的積極性。
管理機(jī)制不健全：缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，對不按規(guī)定分類的行為缺乏約束。
收運(yùn)處理體系不完善：垃圾分類收運(yùn)設(shè)施不足，處理能力有限，導(dǎo)致混裝混運(yùn)問題難以解決。
建議
加強(qiáng)宣傳教育：創(chuàng)新宣傳方式，開展多樣化的'宣傳活動(dòng)，如垃圾分類知識(shí)講座、主題活動(dòng)等，提高居民的分類意識(shí)與分類能力。
完善管理機(jī)制：建立健全垃圾分類監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)對居民分類行為的監(jiān)督與指導(dǎo)，對違規(guī)行為進(jìn)行處罰。
優(yōu)化收運(yùn)處理體系：加大對垃圾分類收運(yùn)設(shè)施的投入，提高處理能力，確保分類后的垃圾得到有效處理。
結(jié)論
城市垃圾分類工作取得了一定進(jìn)展，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。通過加強(qiáng)宣傳教育、完善管理機(jī)制以及優(yōu)化收運(yùn)處理體系等措施，能夠推動(dòng)垃圾分類工作深入開展，實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 6
引言
紅色文化作為中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，承載著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在新時(shí)代，推動(dòng)紅色文化在社區(qū)的傳承與發(fā)展，對于加強(qiáng)基層思想政治教育、凝聚社區(qū)居民共識(shí)具有重要意義。本次寒假社會(huì)實(shí)踐，我聚焦于xx社區(qū)，深入探究紅色文化在該社區(qū)的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀。
調(diào)查方法
文獻(xiàn)研究：收集社區(qū)相關(guān)的歷史資料、政府文件以及以往關(guān)于紅色文化傳承的研究報(bào)告，了解社區(qū)紅色文化的歷史淵源和理論背景。
問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)涵蓋紅色文化認(rèn)知、參與傳承活動(dòng)意愿等方面的問卷，在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)發(fā)放 200 份，回收有效問卷 180 份，以量化數(shù)據(jù)了解居民對紅色文化的態(tài)度。
訪談?wù){(diào)研：選取社區(qū)工作人員、老黨員、居民代表等不同群體進(jìn)行訪談，共訪談 30 人，深入了解他們在紅色文化傳承中的經(jīng)歷、看法和建議。
調(diào)查結(jié)果
紅色文化認(rèn)知程度：約 40% 的居民表示對社區(qū)內(nèi)的紅色歷史故事有一定了解，但僅有 15% 的居民能夠準(zhǔn)確說出社區(qū)內(nèi)與紅色文化相關(guān)的具體人物或事件。年輕人對紅色文化的知曉度相對較低，主要通過學(xué)校教育和網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息。
傳承活動(dòng)開展情況：社區(qū)組織過紅色文化主題講座、紅色電影放映等活動(dòng)，但參與人數(shù)有限，平均每次活動(dòng)參與率約為 30%�；顒�(dòng)形式較為單一，缺乏創(chuàng)新，難以吸引居民持續(xù)參與。
傳承載體建設(shè)：社區(qū)內(nèi)設(shè)有紅色文化宣傳欄，但部分內(nèi)容陳舊，更新不及時(shí)。有一處紅色文化遺址，但缺乏有效的保護(hù)和開發(fā)利用，周邊環(huán)境雜亂。
原因分析
宣傳推廣不足：社區(qū)在紅色文化宣傳方面缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，宣傳渠道有限，主要依賴傳統(tǒng)的張貼海報(bào)、社區(qū)廣播等方式，未能充分利用新媒體平臺(tái)擴(kuò)大影響力。
居民參與機(jī)制不完善：缺乏鼓勵(lì)居民參與紅色文化傳承的'激勵(lì)機(jī)制，活動(dòng)組織過程中與居民的互動(dòng)性差，未能充分調(diào)動(dòng)居民的主觀能動(dòng)性。
資源整合不夠：社區(qū)內(nèi)紅色文化資源分散，未形成有機(jī)整體。社區(qū)與周邊學(xué)校、企事業(yè)單位等合作較少，無法整合各方資源共同推動(dòng)紅色文化傳承。
建議
創(chuàng)新宣傳方式：利用微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等新媒體，制作生動(dòng)有趣的紅色文化內(nèi)容，如紅色故事微動(dòng)畫、紅色文化知識(shí)問答等，吸引居民關(guān)注。
完善參與機(jī)制：設(shè)立紅色文化傳承志愿者隊(duì)伍，為積極參與的居民提供培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)。組織紅色文化傳承主題的社區(qū)競賽、親子活動(dòng)等，增強(qiáng)居民參與感。
加強(qiáng)資源整合：對社區(qū)內(nèi)紅色文化資源進(jìn)行梳理整合，打造紅色文化傳承路線。加強(qiáng)與周邊學(xué)校、企事業(yè)單位的合作，開展紅色文化共建活動(dòng)，共享資源。
結(jié)論
社區(qū)紅色文化傳承與發(fā)展對于基層思想政治教育意義重大，但目前存在諸多問題。通過創(chuàng)新宣傳、完善參與機(jī)制和加強(qiáng)資源整合等措施，能夠有效提升社區(qū)紅色文化傳承水平，讓紅色基因在基層社區(qū)生根發(fā)芽。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 7
引言
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾、實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)一百年” 奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主體，其思想觀念的轉(zhuǎn)變對于推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明等方面具有關(guān)鍵作用。寒假期間，我對xx鄉(xiāng)村農(nóng)民思想觀念轉(zhuǎn)變情況進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查方法
問卷調(diào)查：圍繞農(nóng)民對鄉(xiāng)村振興政策的認(rèn)知、產(chǎn)業(yè)發(fā)展意愿、生態(tài)環(huán)保意識(shí)等方面設(shè)計(jì)問卷，在鄉(xiāng)村發(fā)放 150 份，回收有效問卷 135 份。
實(shí)地觀察：深入鄉(xiāng)村田間地頭、集市等場所，觀察農(nóng)民的生產(chǎn)生活方式、消費(fèi)行為等，獲取直觀信息。
小組訪談：組織由不同年齡段、不同職業(yè)的農(nóng)民組成的小組進(jìn)行訪談，共開展 5 組訪談，每組 8 - 10 人，探討他們對鄉(xiāng)村發(fā)展的.看法和期望。
調(diào)查結(jié)果
政策認(rèn)知：約 60% 的農(nóng)民聽說過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，但對具體政策內(nèi)容了解不深入。僅有 30% 的農(nóng)民能夠準(zhǔn)確說出與自身利益相關(guān)的政策條款。
產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念：大部分農(nóng)民（70%）仍傾向于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植，對發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新興產(chǎn)業(yè)的積極性不高。主要原因是擔(dān)心市場風(fēng)險(xiǎn)和缺乏技術(shù)支持。
生態(tài)環(huán)保意識(shí)：在日常生活中，約 40% 的農(nóng)民有一定的垃圾分類意識(shí)，但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如農(nóng)藥化肥的使用上，仍存在過度使用的情況，對生態(tài)環(huán)境的長期影響認(rèn)識(shí)不足。
原因分析
信息傳播渠道不暢：鄉(xiāng)村地區(qū)信息相對閉塞，政策宣傳主要依賴村委會(huì)傳達(dá)，缺乏多樣化的信息傳播渠道，導(dǎo)致農(nóng)民對政策了解滯后。
傳統(tǒng)觀念束縛：長期以來的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式使農(nóng)民形成了固定思維，對新產(chǎn)業(yè)、新模式的接受能力較弱。
教育引導(dǎo)不足：鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏針對農(nóng)民的系統(tǒng)培訓(xùn)和教育活動(dòng)，在生態(tài)環(huán)保、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面未能給予農(nóng)民足夠的指導(dǎo)。
建議
拓寬信息傳播渠道：利用農(nóng)村廣播、流動(dòng)宣傳車、農(nóng)村電商平臺(tái)等多種渠道宣傳鄉(xiāng)村振興政策，制作通俗易懂的政策解讀資料。
加強(qiáng)示范引領(lǐng)：在鄉(xiāng)村培育發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)示范戶，通過示范帶動(dòng)，讓農(nóng)民切實(shí)看到新產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，轉(zhuǎn)變觀念。
開展教育培訓(xùn)：定期組織農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、生態(tài)環(huán)保知識(shí)講座等活動(dòng)，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)。
結(jié)論
鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)民思想觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，但目前存在諸多阻礙因素。通過拓寬信息傳播渠道、加強(qiáng)示范引領(lǐng)和開展教育培訓(xùn)等措施，能夠有效促進(jìn)農(nóng)民思想觀念更新，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大動(dòng)力。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 8
引言
大學(xué)生志愿服務(wù)作為高校思想政治教育的重要實(shí)踐載體，對于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和家國情懷具有積極意義。為了解大學(xué)生志愿服務(wù)與思政教育的融合現(xiàn)狀，寒假期間我對xx高校 進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查方法
問卷調(diào)查：針對大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)、對思政教育意義的認(rèn)知等方面設(shè)計(jì)問卷，在學(xué)校內(nèi)發(fā)放 300 份，回收有效問卷 270 份。
訪談高校教師：選取思政課教師、輔導(dǎo)員等 15 人進(jìn)行訪談，了解他們在組織志愿服務(wù)活動(dòng)與思政教育融合方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑。
案例分析：收集學(xué)校內(nèi)具有代表性的志愿服務(wù)項(xiàng)目案例，分析其在思政教育方面的成效和不足。
調(diào)查結(jié)果
志愿服務(wù)參與情況：約 70% 的.大學(xué)生表示參加過志愿服務(wù)活動(dòng)，但參與頻率較低，平均每學(xué)期參與 1 - 2 次。參與動(dòng)機(jī)主要為豐富個(gè)人經(jīng)歷（40%）和獲得實(shí)踐學(xué)分（30%）。
思政教育融合認(rèn)知：僅有 35% 的大學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)活動(dòng)對自身思想政治素養(yǎng)提升有明顯幫助。在教師方面，約 60% 的教師認(rèn)為目前志愿服務(wù)與思政教育融合不夠緊密，存在 “兩張皮” 現(xiàn)象。
融合方式與效果：學(xué)校主要通過在志愿服務(wù)活動(dòng)后組織座談會(huì)、撰寫心得體會(huì)等方式進(jìn)行思政教育，但形式較為單一，教育效果不顯著。部分志愿服務(wù)項(xiàng)目缺乏明確的思政教育目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容與思政教育結(jié)合不緊密。
原因分析
目標(biāo)定位不準(zhǔn)確：在組織志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，過于注重活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)功能，忽視了思政教育目標(biāo)的明確設(shè)定和有效融入。
課程體系不完善：高校缺乏將志愿服務(wù)納入思政課程體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，志愿服務(wù)活動(dòng)與思政課堂教學(xué)之間缺乏有機(jī)聯(lián)系。
評(píng)價(jià)機(jī)制不健全：對志愿服務(wù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要側(cè)重于服務(wù)時(shí)長、服務(wù)效果等方面，對思政教育成效的評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)指標(biāo)和有效方法。
建議
明確融合目標(biāo)：在策劃志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，明確思政教育目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感等，并將其融入活動(dòng)方案。
完善課程體系：將志愿服務(wù)納入思政課程體系，設(shè)置專門的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過理論教學(xué)指導(dǎo)志愿服務(wù)實(shí)踐，以志愿服務(wù)實(shí)踐深化思政理論學(xué)習(xí)。
健全評(píng)價(jià)機(jī)制：建立涵蓋思政教育成效的志愿服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如學(xué)生在活動(dòng)中的思想認(rèn)識(shí)提升、行為表現(xiàn)變化等，全面評(píng)價(jià)志愿服務(wù)與思政教育融合效果。
結(jié)論
大學(xué)生志愿服務(wù)與思政教育融合對于提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)具有重要作用，但目前存在諸多問題。通過明確融合目標(biāo)、完善課程體系和健全評(píng)價(jià)機(jī)制等措施，能夠有效促進(jìn)兩者深度融合，提高高校思想政治教育質(zhì)量。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 9
引言
基層社區(qū)治理是國家治理體系的重要組成部分，居民的積極參與對于提升社區(qū)治理效能、構(gòu)建和諧社區(qū)具有關(guān)鍵意義。寒假期間，我對xx社區(qū)居民參與社區(qū)治理的情況展開調(diào)研，旨在深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為推動(dòng)基層社區(qū)治理創(chuàng)新提供參考。
調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：圍繞居民對社區(qū)治理的認(rèn)知、參與意愿、參與形式等維度設(shè)計(jì)問卷，在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)發(fā)放 200 份，回收有效問卷 185 份，運(yùn)用數(shù)據(jù)量化居民參與情況。
訪談法：選取社區(qū)工作人員、不同年齡段居民代表、社區(qū)志愿者等共 30 人進(jìn)行一對一訪談，深入挖掘居民參與社區(qū)治理的真實(shí)想法與實(shí)際困難。
實(shí)地觀察法：參與社區(qū)組織的會(huì)議、活動(dòng)等，實(shí)地觀察居民參與的實(shí)際場景，記錄參與氛圍、互動(dòng)情況等。
調(diào)查結(jié)果
居民參與認(rèn)知：約 50% 的`居民對社區(qū)治理概念有模糊了解，但僅有 20% 的居民清楚知曉社區(qū)治理涵蓋的具體事務(wù)。年輕人對社區(qū)治理的關(guān)注度相對較低，多聚焦于自身居住環(huán)境改善，對社區(qū)公共事務(wù)參與意識(shí)淡薄。
參與意愿與行為：70% 的居民表示愿意參與社區(qū)治理，但實(shí)際參與過社區(qū)活動(dòng)或事務(wù)決策的居民僅占 35%。參與形式較為單一，主要集中在社區(qū)組織的環(huán)境衛(wèi)生清掃活動(dòng)，參與社區(qū)決策、監(jiān)督等深層次治理活動(dòng)的居民不足 10%。
參與渠道與反饋：社區(qū)目前主要通過公告欄、微信群發(fā)布治理相關(guān)信息，但信息傳播的及時(shí)性與覆蓋面有限。居民反饋意見的渠道不暢通，約 60% 的居民反映提出的建議未得到有效回應(yīng)，打擊了參與積極性。
原因分析
宣傳教育不足：社區(qū)對治理理念、參與方式及意義的宣傳缺乏系統(tǒng)性與持續(xù)性，宣傳形式枯燥，未能充分調(diào)動(dòng)居民興趣，導(dǎo)致居民對社區(qū)治理認(rèn)知不足。
參與機(jī)制不完善：缺乏完善的居民參與制度保障，參與流程不清晰，在活動(dòng)組織、決策參與等方面缺乏規(guī)范引導(dǎo)，降低了居民參與的便利性與積極性。
激勵(lì)機(jī)制缺失：對積極參與社區(qū)治理的居民缺乏物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，參與與否對居民自身利益影響不明顯，無法有效激發(fā)居民參與熱情。
建議
強(qiáng)化宣傳教育：創(chuàng)新宣傳形式，利用社區(qū)公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)制作生動(dòng)有趣的社區(qū)治理科普內(nèi)容，定期舉辦社區(qū)治理知識(shí)講座，提高居民認(rèn)知水平。
完善參與機(jī)制：制定詳細(xì)的居民參與社區(qū)治理制度，明確參與流程、渠道與責(zé)任主體，建立線上線下相結(jié)合的參與平臺(tái)，拓寬居民參與路徑。
建立激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立社區(qū)治理 “優(yōu)秀參與者” 獎(jiǎng)項(xiàng)，給予獲獎(jiǎng)?wù)邩s譽(yù)證書、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或社區(qū)服務(wù)積分，積分可兌換生活用品或社區(qū)服務(wù)，激發(fā)居民參與熱情。
結(jié)論
提升居民參與度是優(yōu)化基層社區(qū)治理的核心任務(wù)。當(dāng)前社區(qū)居民參與存在認(rèn)知不足、參與度低、渠道不暢等問題，通過強(qiáng)化宣傳、完善機(jī)制、建立激勵(lì)體系等措施，能夠有效提升居民參與社區(qū)治理的積極性與有效性，推動(dòng)基層社區(qū)治理水平提升。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 10
引言
傳統(tǒng)文化是鄉(xiāng)村的根脈，承載著鄉(xiāng)村的歷史記憶與價(jià)值觀念。在鄉(xiāng)村振興背景下，探究傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，對于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮具有重要意義。寒假期間，我對xx鄉(xiāng)村展開調(diào)查。
調(diào)查方法
文獻(xiàn)研究法：查閱鄉(xiāng)村歷史資料、民俗文化研究文獻(xiàn)，了解鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的`起源、發(fā)展脈絡(luò)。
問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)涵蓋村民對傳統(tǒng)文化認(rèn)知、傳承意愿、傳承困境等方面的問卷，發(fā)放 150 份，回收有效問卷 130 份。
訪談法：與鄉(xiāng)村老人、文化傳承人、村干部等 25 人進(jìn)行訪談，深入了解傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村的傳承故事與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
調(diào)查結(jié)果
傳統(tǒng)文化認(rèn)知：約 40% 的村民對本地傳統(tǒng)民俗節(jié)日、民間技藝等有一定了解，但年輕一代對傳統(tǒng)文化的知曉度明顯低于老年群體，僅有 15% 的年輕村民能熟練講述本地傳統(tǒng)故事。
傳承意愿與行動(dòng)：60% 的村民認(rèn)為傳承傳統(tǒng)文化重要，但實(shí)際參與傳承活動(dòng)的村民不足 30%。傳統(tǒng)民間技藝如剪紙、編織等面臨后繼無人的困境，僅有少數(shù)老人仍在堅(jiān)持。
傳承環(huán)境與資源：鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化活動(dòng)場所匱乏，原有的祠堂、戲臺(tái)等部分已破敗不堪。鄉(xiāng)村文化傳承資金短缺，難以開展大規(guī)模的文化傳承活動(dòng)。
原因分析
現(xiàn)代文化沖擊：隨著互聯(lián)網(wǎng)普及與城市化進(jìn)程加快，現(xiàn)代流行文化對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化形成強(qiáng)烈沖擊，年輕村民更易被現(xiàn)代文化吸引，對傳統(tǒng)文化興趣降低。
傳承人才斷層：鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化傳承方式多為口傳心授，缺乏系統(tǒng)的教育傳承體系，年輕人因外出求學(xué)、務(wù)工，對傳統(tǒng)文化傳承關(guān)注度低，導(dǎo)致傳承人才青黃不接。
資金投入不足：地方政府對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化傳承的資金支持有限，社會(huì)資本參與度低，鄉(xiāng)村自身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，難以支撐文化傳承與發(fā)展所需資金。
建議
加強(qiáng)文化教育：在鄉(xiāng)村學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，邀請文化傳承人授課，組織傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣。
培養(yǎng)傳承人才：設(shè)立傳統(tǒng)文化傳承培訓(xùn)基地，對有興趣的村民進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，給予傳承人才政策扶持與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)其開展傳承活動(dòng)。
拓寬資金渠道：政府加大對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化傳承的資金投入，引導(dǎo)社會(huì)資本參與，如企業(yè)贊助鄉(xiāng)村文化活動(dòng)、投資文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等。
結(jié)論
鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化傳承面臨諸多挑戰(zhàn)，現(xiàn)代文化沖擊、傳承人才斷層、資金短缺等問題制約其發(fā)展。通過加強(qiáng)文化教育、培養(yǎng)傳承人才、拓寬資金渠道等措施，能夠有效推動(dòng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，助力鄉(xiāng)村文化振興。
思政課寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 11
引言
大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀影響其職業(yè)選擇與發(fā)展，思政教育在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀方面具有重要作用。寒假期間，我對 xx高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀與思政教育的關(guān)聯(lián)展開調(diào)查，為優(yōu)化高校思政教育提供依據(jù)。
調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：圍繞大學(xué)生就業(yè)意向、就業(yè)價(jià)值取向、對思政教育在就業(yè)指導(dǎo)方面作用的認(rèn)知等設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放 300 份，回收有效問卷 275 份。
訪談法：與思政課教師、就業(yè)指導(dǎo)中心老師、不同專業(yè)大學(xué)生共 35 人進(jìn)行訪談，了解他們對就業(yè)價(jià)值觀與思政教育關(guān)系的看法。
案例分析法：收集高校就業(yè)指導(dǎo)與思政教育融合的成功案例與失敗案例，分析其原因與效果。
調(diào)查結(jié)果
就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀：約 50% 的大學(xué)生在就業(yè)選擇上優(yōu)先考慮薪資待遇與工作穩(wěn)定性，僅有 20% 的大學(xué)生將個(gè)人興趣與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)放在首位。就業(yè)地域傾向方面，70% 的大學(xué)生傾向于大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
思政教育認(rèn)知與參與：35% 的大學(xué)生認(rèn)為思政教育對自身就業(yè)價(jià)值觀有一定影響，但認(rèn)為影響較大的僅占 10%。在參與思政教育活動(dòng)方面，課堂學(xué)習(xí)參與度較高，但課外實(shí)踐活動(dòng)參與積極性不足。
融合效果與問題：高校雖開展了一些將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)的'活動(dòng)，如就業(yè)主題思政課、職業(yè)規(guī)劃講座等，但形式單一，內(nèi)容缺乏針對性，未能有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀。
原因分析
思政教育內(nèi)容滯后：思政教育在就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容未能及時(shí)更新，與當(dāng)前就業(yè)市場需求、社會(huì)發(fā)展趨勢脫節(jié)，無法滿足大學(xué)生實(shí)際需求。
教學(xué)方法單一：多采用課堂講授方式，缺乏實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，難以激發(fā)大學(xué)生興趣，影響教育效果。
協(xié)同機(jī)制不完善：高校思政教育部門與就業(yè)指導(dǎo)中心之間缺乏有效協(xié)同，工作各自為政，未能形成育人合力。
建議
更新教育內(nèi)容：結(jié)合就業(yè)市場動(dòng)態(tài)、社會(huì)需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感等融入思政教育內(nèi)容，增強(qiáng)針對性。
創(chuàng)新教學(xué)方法：采用案例教學(xué)、模擬面試、職場體驗(yàn)等多樣化教學(xué)方法，提高大學(xué)生參與度，加深對就業(yè)價(jià)值觀的理解。
完善協(xié)同機(jī)制：建立思政教育與就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期開展聯(lián)合教研活動(dòng)，共同制定育人方案，形成協(xié)同育人格局。
結(jié)論
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在功利化傾向，思政教育在引導(dǎo)就業(yè)價(jià)值觀方面效果有待提升。通過更新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善協(xié)同機(jī)制等措施，能夠有效發(fā)揮思政教育在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀方面的作用，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
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