親情作文

時(shí)間：2023-10-16 17:07:05 親情作文我要投稿

[經(jīng)典]親情作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的親情作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[經(jīng)典]親情作文

親情作文篇1

　　上了初中之后，有的人覺(jué)得自己沒(méi)有了親情，而有的人卻感覺(jué)親情一直在身邊，這是為什么呢？這就是差別，有的人會(huì)心懷感恩，而有的人卻不會(huì)。剛進(jìn)入初中的我�；乜醋约阂郧岸际遣豢盎厥椎幕貞�。你自己得打鬧被老師抓�。骸案襾�(lái)趟辦公室”。一次次的不及格，鮮紅的數(shù)字印在我的心里久久回蕩。當(dāng)拿著試卷回到家時(shí)，母親永遠(yuǎn)都是那句話，怎么樣？這次還是一如既往嗎？每次我只是淡淡的回答：“嗯，還是一如既往”，但知道了，那次我從不及格一下子碰到了及格，并且還優(yōu)秀了。

　　老師說(shuō)你們誰(shuí)考得好，誰(shuí)有大獎(jiǎng)，猜到這里全班同學(xué)都在討論是什么，回到家，媽媽問(wèn)我怎么樣，我回答沒(méi)什么，還是那樣嗯，我繼續(xù)努力吧，說(shuō)完我便回房寫(xiě)作業(yè)去了，也不是因?yàn)槭裁�，我這次的分?jǐn)?shù)突然一下子蹦了上去，同學(xué)們都說(shuō)我是抄的，我微微一笑，不以為然，回到家，媽媽還是一如既往地問(wèn)，怎么樣？我把試卷拿給了媽媽，媽媽一看不錯(cuò)，進(jìn)步了，下次繼續(xù)努力，晚上媽媽給我做了一大桌子的菜，比過(guò)年還豐盛，全都是我愛(ài)吃，一想，這幾年從來(lái)沒(méi)有向父母提過(guò)我愛(ài)吃什么？沒(méi)想到媽媽竟然還注意到我愛(ài)吃什么。突然一想，一股含著親情的暖流流入到我了我的體內(nèi)，我感到非常的溫暖，原來(lái)，親情一直都在。

　　從那次以后我的分?jǐn)?shù)就噌噌噌的往上增進(jìn)步的特別快，我還考過(guò)好幾次100分呢，媽媽的`臉上笑容頓時(shí)變多了，我也不再相信我考的不好，我的媽媽對(duì)我有了更大的期望——向著大學(xué)前進(jìn)次，我的媽媽，不管何時(shí)何地，只要我在家，媽媽就做了一大桌子的菜，等著我，讓我一次又一次地感受了到了親情，以前的我不僅成績(jī)不會(huì)還經(jīng)常還經(jīng)常頂撞老師，不懂得感恩媽媽也沒(méi)有因此而惱了，只是想過(guò)一段時(shí)間就好了，不會(huì)太長(zhǎng)時(shí)間，我卻還是經(jīng)常這樣。

　　真情是需要你真心去對(duì)待，而不是讓你冷淡的對(duì)待，為此我把我的親身感受都說(shuō)了出來(lái)，你是否會(huì)一樣懂得感恩呢？

　　親情，原來(lái)一直都在。

親情作文篇2

　　親情是在你放學(xué)時(shí)一把及時(shí)的傘？親情是在你生病時(shí)無(wú)微不至的父母的關(guān)懷？親情是你覺(jué)悟時(shí)給父母洗一次腳？這些是我們慣用了十五年的親情話題。但親情并不都是這些。

　　成長(zhǎng)至今，看過(guò)了許多親人之間的生離死別，于是有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：往往是最親的人，在面對(duì)親人的離開(kāi)，只是沉默的注視著他冰冷的身軀，偷偷地哽咽。而那些沒(méi)有血緣的親人，卻咆哮般邊哭邊抹眼淚。如果真的為一個(gè)人悲傷，那一定是安靜的過(guò)程，只有最親的人才會(huì)希望他愛(ài)的人安然離去，并且不要看到他的悲傷，這就是親情，一種不浮躁、不夸張的感情。

　　同樣地我也偶然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)有趣的現(xiàn)象。一次去外婆家，剛下車，就看到外婆笑著迎著，媽媽淡淡的一聲“媽”卻能在外婆心里蕩漾起來(lái)。于是娘倆便有說(shuō)不完的話可以聊，外婆對(duì)媽媽的關(guān)懷遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸。大到只是讓媽媽工作也要休息，小到只是為媽媽拂去遮掩的碎發(fā)，而媽媽對(duì)外婆，溫柔到只是幫她用透明膠黏好陳舊的木桌，霸道到只是責(zé)怪她這么熱的天還辛苦的`為別人干農(nóng)活。有時(shí)這樣小的事情就會(huì)令人心生感動(dòng)。而一次回奶奶家，剛下車，便是奶奶對(duì)爸爸的關(guān)懷。在爸爸忙著準(zhǔn)備晚餐揀菜時(shí)。，奶奶“眼尖”地發(fā)現(xiàn)爸爸身上紅紅的蚊子塊，二話不說(shuō)就找來(lái)花露水在爸爸腿上涂抹，一遍又一遍不放過(guò)任何一處，涂完右邊又想去涂左腿，但其實(shí)根本沒(méi)有。后來(lái)吃晚飯時(shí)，忽然聊到工作繁忙的爸爸午飯問(wèn)題，奶奶立刻問(wèn)道：“你午飯?jiān)趺崔k呀，在哪里吃呀？”面對(duì)爸爸回答的一句“你還擔(dān)心我沒(méi)飯吃呀！”奶奶也只是笑笑，掩飾著自己好像很窘迫的問(wèn)題。有時(shí)候這樣的小問(wèn)題也會(huì)讓人心生溫暖。

　　不是生病關(guān)懷，不是下雨送傘，也不是洗腳感恩。但卻也是一種親情，一種別人抓不住的親情。我并不是覺(jué)得外婆不疼爸爸，奶奶不愛(ài)媽媽，而是深深切切地感受到一份最樸質(zhì)的感情。只有最親的人才會(huì)對(duì)自己最愛(ài)的人做出一些明知窘迫微不足道卻心甘情愿的事，這種最親的人就是所有孩子父母�？赡芪磥�(lái)我們會(huì)離家，會(huì)有自己的愛(ài)的人，會(huì)有自己的一切，雖然父母會(huì)因?yàn)槟愣鬯麄�，在乎你所在乎的，但是歸根到底，他們最愛(ài)的，只有你一個(gè)。

　　當(dāng)你以后越走越遠(yuǎn)，突然一個(gè)人安靜下來(lái)，倍感孤獨(dú)時(shí)，要記得，你的身邊一直都有那么兩個(gè)人陪著最親愛(ài)的你，那樣的親情才是不朽的。

親情作文篇3

　　大愛(ài)無(wú)聲，那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間蕩滌著我們的心塵，讓我的心久久不能平靜

　　------------題記

　　30年前，一位俄羅斯母親與她五歲的兒子在車站失散了，從此，這位母親踏上了尋子之路……

　　看到這里，我的內(nèi)心像一塊石頭一樣很重，很重……思緒如潮水般涌上心頭，讓我感到深深的同情。

　　這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)他她兒子的照片。主持人告訴大家，她的兒子在中國(guó)有下落了。此刻，這位俄羅斯母親激動(dòng)地手腳不停地哆嗦著，她含著淚微笑，好像要說(shuō)什么卻無(wú)以言語(yǔ)。

　　大家把老人小心的拉到抬上來(lái)，老人說(shuō)：“謝謝……謝謝大家……我終于……可以……安心回國(guó)了……”看到兒子現(xiàn)在很好，我了卻了一樁心事。主持人笑著說(shuō)“請(qǐng)不要著急，既然您已經(jīng)來(lái)到這里，我們中國(guó)一定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)!”老人漠然的凝望著主持人。突然，音樂(lè)聲想起，走出來(lái)一個(gè)中年男子�！笆恰恰蔷褪俏业膬鹤訂�?天啊……我是在做夢(mèng)嗎?”老人顫顫巍巍地向前挪步，不住地擦著眼睛……

　　兒子一把過(guò)來(lái)抱住母親，然后跪在地上久久的不放開(kāi)母親，久違的親情被這一瞬間的動(dòng)作來(lái)詮釋，人生的燦爛之花都在這一刻綻放。血液在這一刻沸騰了。全場(chǎng)靜悄悄的'，這一個(gè)動(dòng)情的故事，讓每一個(gè)觀眾潸然淚下，讓我的內(nèi)心久久不能平靜……

　　此時(shí)，兒子的一家人都上來(lái)了，他們合了一張影，用這張照片來(lái)記錄他們重逢的感人瞬間。

　　兒子說(shuō)“我不相信我再也見(jiàn)不到母親，我們家的那個(gè)座位一直為母親留著!”而母親也從未放棄過(guò)希望，正是他們的這份信念才有了今天相聚的時(shí)刻。

　　此刻，我的心靈如清水般清明澄澈，內(nèi)心變得豐盈起來(lái)了。

　　母子之間總有一根綿綿的線連著，牽掛著彼此，這就是親情。

親情作文篇4

　　我們每個(gè)人都擁有許多種感情，做學(xué)生時(shí)有同學(xué)情，師生情;工作時(shí)有同事情，朋友情等等;而親情卻貫穿了我們的一生，也唯有親情是我們生命中最珍貴的感情。它是那么偉大，那么無(wú)私，那么堅(jiān)不可破。

　　我從小身體不是很好，父母就時(shí)刻關(guān)注著天氣預(yù)報(bào)，囑咐我加減衣服，注意身體。病在我身上疼在父母心啊。記得小時(shí)候，有一天晚上我生病了，發(fā)燒近40°，父親剛好不在家，已經(jīng)是深夜了，是媽媽用她瘦弱的身軀背我到醫(yī)院。在醫(yī)院里，護(hù)士給我掛上了吊針，媽媽一會(huì)兒給我查體溫，一會(huì)兒又拿濕毛巾給我擦身上，進(jìn)行物理降溫，直到我體溫恢復(fù)正常，她才松了一口氣，媽媽給我的愛(ài)是多么溫暖啊。我深深記得是那份親情伴我健康成長(zhǎng)。

　　每次考試前，爸爸媽媽總會(huì)提醒我，讓我認(rèn)真仔細(xì)的`答題，幫我做考試前的復(fù)習(xí)，我知道爸爸媽媽都很累，可是為了我，他們從來(lái)不說(shuō)。我考試的成績(jī)不好，他們也沒(méi)有訓(xùn)斥過(guò)我，給了我最大的理解和鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄冎牢乙蚕肷线M(jìn)，我也有尊嚴(yán)，也想考出好成績(jī)。當(dāng)老師把考試卷發(fā)給我們后，他們總會(huì)把我做錯(cuò)的或者不會(huì)的考題再給我講解一遍，直到我明白，他們就是這樣無(wú)私的為我做著一切，這就是親情，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的親情。

　　每年到我的生日那一天，父母就會(huì)在早上給我煮個(gè)雞蛋，晚上會(huì)給我買一個(gè)蛋糕，多做幾道好菜，父母從來(lái)都不會(huì)忘記。而他們的生日卻沒(méi)有怎么過(guò)，好像我們?nèi)叶际峭惶斓纳眨?/p>

　　他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì)忘記，我知道在他們心里—————我是最重要的。對(duì)父母所做的這一切壓縮成一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。

　　親愛(ài)的爸爸媽媽，是你們無(wú)私的愛(ài)，是你們最珍貴的親情，給了我健康快樂(lè)的童年，給了我陽(yáng)光燦爛的明天。感恩親情，讓我用明天的努力來(lái)回報(bào)這份親情————————好好學(xué)習(xí)，天天向上。

親情作文篇5

　　在我的身邊有許多關(guān)愛(ài)我著我的人，但唯有媽媽的`愛(ài)讓我感到格外溫暖和舒心，人常說(shuō)母愛(ài)是世界上上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，從媽媽身上我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。

　　記得曾經(jīng)有一天次，我放學(xué)回家后感到渾身沒(méi)勁，坐在沙發(fā)上蔫蔫的沒(méi)有一點(diǎn)精神。媽媽發(fā)現(xiàn)我不太正常，摸摸我的額頭，說(shuō)：“寶貝你可能發(fā)燒了”。媽媽趕忙讓我到床上休息，又拿來(lái)藥讓我吃，一直在旁照顧我�？粗鴭寢尨葠�(ài)的目光，我頓時(shí)覺(jué)得身體舒服多了，感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。后來(lái)媽媽又帶我到醫(yī)院看急診，帶我化驗(yàn)抽血，并且鼓勵(lì)我“寶貝再堅(jiān)持一下，打完吊針就會(huì)好的�！蔽掖蛄说踽槪瑡寢屢恢痹谂耘阒�，我哪里難受她就給我撫摸撫摸。最后我退燒了，可媽媽一夜都沒(méi)有睡覺(jué)。

　　后來(lái)，媽媽仍無(wú)微不至的照顧我，每天中午不顧勞累，按時(shí)接我打針，下班后還要為我準(zhǔn)備可口的飯菜，我發(fā)現(xiàn)媽媽因勞累，眼睛已布滿了血絲。

　　媽媽對(duì)我那份濃濃的關(guān)愛(ài)，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完，那份暖暖的愛(ài)讓我健康的成長(zhǎng)，也使我同樣要用愛(ài)心去回報(bào)我親愛(ài)的媽媽。

親情作文篇6

　　親情，是一把斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身處何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一窩燕子，大鳥(niǎo)幸福的看著小鳥(niǎo)唧唧喳喳地吞下食物。

　　太陽(yáng)已經(jīng)落山了，西邊天上只留下一抹淡淡的胭脂色。我孤獨(dú)的坐在食堂一角看著前面的一個(gè)小孩和自己的爸爸媽媽吃著聊著。父母給孩子帶來(lái)了豐盛的晚餐。身形已經(jīng)有幾分臃腫了的媽媽一邊與孩子嘮叨著家常，一邊往孩子碗中夾肉。而父親，只是靜靜聽(tīng)著笑著，溫暖地端詳著孩子。這，讓我一下凝固起來(lái)，不知怎的，我的心加快了跳動(dòng)，手微微有些顫動(dòng)。

　　爸爸？！這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)雄于泰山。他擅長(zhǎng)游泳，畫(huà)畫(huà)，游歷豐富，身體壯實(shí)，無(wú)所不能，無(wú)所不知，所向披靡，絕對(duì)無(wú)敵。記得小時(shí)候，我喜歡倒進(jìn)爸爸的懷里撒嬌，只是他，不喜歡我這樣，倒喜歡培養(yǎng)我做一個(gè)女中豪杰花木蘭。在他嚴(yán)厲的教導(dǎo)下，我三歲就蹦進(jìn)了游泳池，有幾次都是被他踹下去的。八歲時(shí)我就成了院中的大姐大，成了“英雄”。每每想起這些兒時(shí)的點(diǎn)滴，都可以讓我興奮與驕傲老半天。

　　記得上次父親幫我搬東西去寢室。

　　“老爸！”我將手伸過(guò)去替父親拿東西。“沒(méi)事，你走你的，我可以拿，又不是拿不動(dòng)！”父親突然間氣勢(shì)洶洶，把箱子抬高了幾倍，好像還有不少力氣沒(méi)使出來(lái)似的。但看高大威嚴(yán)的父親被一大棉被壓得矮矮的，手中還拎著兩個(gè)笨重的箱子。而我除了背著個(gè)只放了幾本書(shū)的.書(shū)包，實(shí)在沒(méi)什么壓力。這叫人家一瞧，不說(shuō)我虐待父親，也是個(gè)不孝子女吧！無(wú)意間，我竟然發(fā)現(xiàn)老爸粗獷而英俊的臉上出現(xiàn)了許多風(fēng)雨與時(shí)間的痕跡，在那雙大手上有著一道道裂開(kāi)如峽谷般深的紋路。

　　就這樣，父親直到被壓迫到了寢室門(mén)口。我松了口氣，“老爸，老爸，爸爸！”我連叫了幾聲他都沒(méi)答應(yīng)我。到后來(lái)才慢慢將頭扭過(guò)來(lái)�！斑€沒(méi)買牛奶”我道。接著，空氣停頓了會(huì)兒，“好好，爸爸待會(huì)就去買，買最好的那種，給你補(bǔ)補(bǔ)，讀書(shū)很辛苦。”他呵呵一笑。又將他那深藏的皺紋給擠出來(lái)了。我心中不禁泛起一陣酸楚。兒時(shí)父親硬朗挺拔的樣子，如今已被時(shí)光磨去了變得滄桑。但是如果我將這番說(shuō)辭說(shuō)給父親聽(tīng)，父親一定會(huì)狠狠地揍我一頓。然后說(shuō)：“混賬女兒，老爸骨頭還硬著呢！”這就是我爸。

　　一次，父親當(dāng)真問(wèn)我，聲音小得似一只蚊子：“爸爸是不是老了？”接著他將頭壓得很低，斜到我的臉下，眼中流露著悲哀，并感覺(jué)希望從我的回答得到安慰。我似乎詫異了，但還是說(shuō)：“老了又如何，何況你還沒(méi)老呢，爸爸永遠(yuǎn)是我心中的榜樣。”聽(tīng)我說(shuō)后，他笑得跟祖國(guó)的花朵一樣燦爛。

　　親情是愛(ài)中的愛(ài)，逞強(qiáng)也是親情中愛(ài)的一種。在這人世間，還能有誰(shuí)像父母那般疼愛(ài)你，把所有的東西都扛在肩膀上，盡管肩膀都承受不住巨大的壓力了。氣喘吁吁，也逞強(qiáng)不讓你受半點(diǎn)疼痛和勞累的人嗎？我想沒(méi)有。在這世上，任何東西都要休息，都會(huì)疲軟，都會(huì)勞累，都有厭煩的一天。唯有——親情永不下崗

親情作文篇7

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼�，我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，喚起學(xué)生寫(xiě)作的欲望。“無(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫(xiě)出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門(mén)

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛(ài)。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開(kāi)情感的大門(mén)，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫(xiě)作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)徫野桑瑡寢尅窌r(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘?huà)寢尅�，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘?huà)尅獘尅Ｄ且豢�，您激�?dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己�！�

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開(kāi)始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開(kāi)情感的大門(mén)

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門(mén)，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開(kāi)情感的大門(mén)，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開(kāi)我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的.情感才是最飽滿的，寫(xiě)作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開(kāi)啟孩子們情感的閘門(mén)，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫(xiě)作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開(kāi)始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫(xiě)作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)硇牡赝度�，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

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