琵琶行語(yǔ)文ppt課件

時(shí)間：2022-11-20 15:24:55 ppt課件我要投稿

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琵琶行語(yǔ)文ppt課件

　　《琵琶行》是唐朝詩(shī)人白居易的長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)之一，此詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐朽、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。下面是小編整理的琵琶行語(yǔ)文ppt課件，歡迎下載使用。

琵琶行語(yǔ)文ppt課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)中運(yùn)用比喻，形象描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，

　　2、了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、掌握作者用比喻的手法描寫(xiě)聲音的高超技法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)人物身世命運(yùn)的分析中解讀作品的思想感情，把握意境。

　　主要教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、巧妙導(dǎo)入、明確目標(biāo)

　　兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵夫，是音樂(lè)將他們聯(lián)系了起來(lái)，于是世上便流傳著知音的佳話(huà)；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是音樂(lè)讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。在那個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后，巧遇琵琶女，因同病相憐而信筆寫(xiě)來(lái)的經(jīng)典樂(lè)府《琵琶行》。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人。以《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。他積極提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景

　　白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書(shū)皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫(xiě)于第二年秋天。詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。

　　3、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　全詩(shī)按時(shí)間順序分為五段：

　　（一）江頭送客聞琵琶

　�。ǘ┙像雎�(tīng)琵琶曲：（邀見(jiàn)歌女；演奏名曲；聽(tīng)者陶醉）

　�。ㄈ└枧畠A訴身世苦：（少年歡樂(lè)；晚年凄涼；悲苦心境）

　�。ㄋ模┩∠鄳z傷遷謫

　�。ㄎ澹┲芈勁们嗌罎�

　　三、組織學(xué)生合作探究（議）

　　1、要求通讀序言，利用課文注解，翻譯文句，并說(shuō)說(shuō)此“序言”的作用。

　　明確：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下凄切的感情基調(diào)。

　　2、問(wèn)題：通過(guò)敘事塑造了幾個(gè)人物形象，詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起的？

　　明確：琵琶女和詩(shī)人自己，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生拓展創(chuàng)新（創(chuàng)）

　　問(wèn)題：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)�！痹�(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？

　　明確：詩(shī)人淚灑青衫，主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：

　　①傷琵琶女：聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩(shī)人）

　�、趥海涸�(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿(mǎn)天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿(mǎn)懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

　　五、課堂小結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、分析加點(diǎn)字的文言現(xiàn)象并解釋?zhuān)?/p>

　�、偾K收拔當(dāng)心畫(huà)：通假字，畫(huà)通劃

　�、勖髂昵铮涂弯云挚冢汗沤癞惲x，明年：古：第二年今：指今年的下一年

　�、芾洗蠹拮魃倘藡D：古今異義，老大：古：年紀(jì)大了今：長(zhǎng)子、長(zhǎng)兄等

　　⑦暮去朝來(lái)顏色故：古今異義，顏色：古：容貌今：色彩

　　⑨聞舟中夜彈琵琶者：詞類(lèi)活用，夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里

　�、馑烀疲涸~類(lèi)活用，酒：名詞作動(dòng)詞，擺酒席

　　六、課后延伸、溫故知新

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