鼓勵的作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的鼓勵的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
對人們的一有影響的因素有很多，有心里的矛盾，環(huán)境的改變，和年齡的變化，都會對人們產生相應的影響，在生活中，起到主要正面影響的就是鼓勵啦
在現(xiàn)實生活中，鼓勵是人們最喜歡聽到的。比如說：有一段時間內，我和哥哥經(jīng)常下中國象棋。那時我與他天天對弈，精湛棋藝。終于有一天，我與哥哥已經(jīng)能和棋啦(以前總輸)。后來我又開始和爸爸下中國象棋，果然姜還是老的.辣，我果然被老爸殺了個片甲不留。我自然很不甘心，想再來一場，可老爸說：“還是和同等級別的較量一下比較好，積累一下實戰(zhàn)經(jīng)驗�！辈痪煤罄习�，給我報了個象棋比賽，是海選賽，一共七場，七場全都不輸，便可以參加代表岳麓區(qū)的比賽。
我前五場都略顯輕松，可到第六場時，一匹黑馬突然沖出來，殺的我夠嗆。不過我這時靈機一動，狠下心來，丟車保帥!嘿嘿，這你就沒辦法了吧?接下來就輪到我大殺四方了
連勝六場的我顯得有些驕傲，我哥哥在一邊鼓勵我說你一定能行，戰(zhàn)勝他們，七連勝可站在一邊的爸爸卻緊皺著眉頭。
第七場，我一臉驕傲的看著對方，心里卻有些緊張，畢竟對面是“練家子”呢他一開始在試探我，使用千奇百怪的的招數(shù)，我一臉疑惑。卻不知，慢慢進入了他的圈套。我當時瞬間看見他的馬沒有保護。直接一炮過去，卻不知是讓給我的。果然我這個炮立馬陷入了危險境地，我把車派去支援，卻沒發(fā)現(xiàn)他的象在暗中防守，我又將他的馬一口咬掉，果然他的象走出了令我懊悔的那一步，將我的車吃了我沒有辦法，只能背水一戰(zhàn)。發(fā)起猛烈的攻勢。炮將馬將，我正要把僅有的一個車派過去將軍時，他一個炮打過來，打得我滿臉疑惑。他用力落子且說：“將軍”我呆住了，因為我的防守陣型都還沒布置。瞬間棋盤風云萬變，我被打得毫無還手之力，他最后一次落子，我落敗了。
在后來一段日子里我一蹶不振，失去接下來的方向，這時，哥哥鼓勵我說：“厲害厲害，要是我的話，我都不敢上臺，你贏了六場，已經(jīng)很厲害了�！蔽野终f：“你前五場打的很棒，但是我是要你吸取經(jīng)驗，取不取得第一并不重要�！�
我漸漸被爸爸和哥哥感動，內心中被封閉的門漸漸打開，我被他們的鼓勵變得更加加倍努力增強棋藝。從此我明白了，鼓勵是人們最大的動力。
鼓勵的作文 篇2
可能孩子都害怕過一件事，考試沒考好被父母訓，被父母打，得不到父母以及他人的認可。但是我覺得，這些就能解決問題嗎？這些就能讓孩子考好嗎？未必。
如果連最起碼的鼓勵都沒有送給孩子，你還談什么自己是個合格的父母？還有必要在別人面前昂著頭說我兒子被我教育的多好多好嗎？
誰沒經(jīng)歷過失��？誰沒經(jīng)歷過挫折？在這種時候你最應該的是給他最起碼的鼓勵，而不是看不起，責罵�？己玫暮⒆幽悛剟盍怂�，他也許因為驕傲在下次考試中拿不到好成績�？疾缓玫暮⒆幽阖煿至怂�，這只能導致他心里受挫，而不會讓他有個好成績�；蛘吣阌X得這是刺激他，可這恰恰對他是一種傷害。所以我覺得對待好成績和壞成績的孩子的態(tài)度應該換一下。這才能保證好的接著好，壞的.變得越來越好。
標準，不同的人有不同的標準。只有因人而異，每個人才會發(fā)揮出自己的最大潛力。但是定標也要合理，標準過高，庸人倍受打擊；標準過低，天才不能發(fā)揮實力。
鼓勵的作文 篇3
我小時侯對數(shù)學一點都不喜歡。像幼兒園老師叫我們算一道計算題，我都懶得算，等著抄答案�？扇缃竦奈覍�(shù)學有了濃厚的興趣。這是為什么呢？因為范老師給了一句催我奮進的表揚，正是這一句表揚改變了我對數(shù)學的態(tài)度。記得小學一年級時，教數(shù)學的是范小平老師。她是一位和藹、風趣幽默的老師。在一堂數(shù)學課上我一個人在玩橡皮和鉛筆剛玩在興頭上，被細心的范老師發(fā)現(xiàn)了她沒有馬上批評我，而是叫我回答而我卻答非所問，語無倫次。我十分懊惱，我本以為范老師一定會和家長聯(lián)系但她沒有。放學的時候她叫我去親切地對我說“凌偉強，我發(fā)現(xiàn)你在數(shù)學方面很天賦，以后很有培養(yǎng)前途，相信你自己，你自己能的”于是投給我了一個贊賞的目光。
這時，我百感交集，心想：“范老師，您放心。我一定會學好數(shù)學的！從此，我對數(shù)學有了興趣，漸漸的，我變成了一只數(shù)學書蟲，歡快在數(shù)學的迷宮中鉆來鉆去；變成了一位數(shù)學“研究生”喜歡探究。
到了學校有興趣班時我毫不猶豫地報報了數(shù)奧班。課堂上，我常和同學們?yōu)橐坏谰毩曨}的多種解法而絞盡腦汁課間，我常和班級同學就一道難題而爭得面紅耳赤；一次次期末測試中，都取，得了一個又一個優(yōu)異的成績；在三年級華羅庚數(shù)奧競賽中獲得了三等獎的好成績。
如今，范老師已不教我一年多了。但當我手捧華羅庚數(shù)奧競賽一等獎的.證書時，我又情不自禁地想起范老師的那句話“凌偉強，我發(fā)現(xiàn)你在數(shù)學方面很有天賦，以后很有培養(yǎng)前途，相信你自己你自己能行的�！�
范老師，我感謝您是您讓我堅持不懈；是您，幫我樹立了信心；是您使我有了自己的目標。范老師，我感謝您是您那次催人奮進的表揚，讓我愛上了數(shù)學！我永遠不會忘記！
鼓勵的作文 篇4
鼓勵是什么？鼓勵是營養(yǎng)缺失的花兒獲得的一片溫暖的陽光，是在黑暗中人們獲得的光亮，是我快要失敗時成功的力量。確定，它使我獲得人生中第一次用努力獲得別人的掌聲。
四月末的一天，正在學吉他的我通過了老師的考驗，選入了一次社區(qū)義演的吉他表演表中，我心中十分高興并下了決心：一定要把演出曲背得滾瓜爛熟！真是功夫不負有心人，一個星期后我背得十分的熟，也能彈得非常流利，所以對我自己信心十足。 到了表演場地，只見里面人山人海、人流如潮，我好不容易找了一個位置坐在那里靜靜地聽別人的演出歌曲，聽著聽著，忽然老師焦急地喊道：“下一個就是你了，準備好�。 甭犃死蠋煹脑�，我十分緊張，等主持人說我上臺開始演出了，可由于太緊張了，我竟然把開頭曲目忘了一部分，頓時，我像熱鍋上的.螞蟻一樣團團轉，我急得快哭出來了。正在這時我心中突然響起一片聲音：加油！趙陽，你是最棒的，一定不能失��！我聽到自己的鼓勵，突然茅舍頓開，想起來了，于是，手指在琴弦上如行云流水般飛快地舞動了起來，我也漸漸地忘卻了緊張和不安全身心地投入到我的吉他曲目中去了。 最終，演出很順利，也得到了全場觀眾熱烈的掌聲。 是鼓勵給了我力量，看來鼓勵是取得成功最重要的法寶！
鼓勵的作文 篇5
"來！大家給這位同學打打氣！"聽，在朗朗的讀書聲的校園中，某一間教室傳來了洪亮的鼓掌聲，里面到底發(fā)生了怎樣的事情呢？
這一節(jié)課正是政治課，政治老師要求同學上臺展示背書情況。
只見大家圍成了一個半圓，老師站在角落靜靜的旁觀，臺上的一位同學因為太緊張而不時地"卡殼"，就差最后一條提綱了！同組的我不禁地停滯住了呼吸，去捕捉他所說的每一個字，生怕會錯過。大家都把目光聚集在他身上，舞臺上，他就是主角。
而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著，手緊緊拉拽著衣角，臉色蒼白，不時還舔了舔干燥的嘴唇，雙眼漂浮不定，仿佛在思索著答案。
我的心不禁為他半懸起來，并默默為他打氣，手心和額頭都冒出了細密的汗，仿佛每一分鐘都是一個世紀一般漫長，秒針滴答滴答地響，空氣和時間仿佛都凝固了，大家一動不動，不禁咽了咽口水。
他臉部肌肉繃緊，好像被凍住了一般，然后深深吸了一口氣，支支吾吾地說："培養(yǎng)良好的學習習慣要制定……"
"啊！"臺下的同學忍不住小聲驚呼，大家都松了口氣，他已經(jīng)背出了前一半了！在旁邊的老師仿佛也很焦急，于是鼓舞著他，"加油！慢慢想，我們來為這同學鼓掌打氣！"我們打心底地想為他加油，于是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點點頭，不停思考著提綱的內容，不久，他聲音干澀地說："要制定學習時間……"他突然停頓，看向大家的`眼睛，好像在詢問有沒有背錯，大家都激動得點點頭，示意對了。我的心頓時提到了嗓子眼，忐忑不安地看著他。
最終他好像恍然大悟，用手指點著空氣，一字不漏地說道："要制定學習時間和學習計劃！"突然，掌聲四起，他在同學的鼓勵下終于把知識點的提綱背了出來，之后老師要求他大聲地重新背一遍也沒有難倒他，就好像他沒有緊張過一樣。
之后下課，我們都不住地表揚他，而他卻說，其實他很緊張，只不過是我們給予了他掌聲和勇氣，教室里的壓力仿佛都被那由衷的掌聲驅散了，所以他才得以克服緊張，把提綱完整地背出來。
然而，從這件事情發(fā)生到現(xiàn)在，他已經(jīng)因為無數(shù)次的上臺而鍛煉地勇敢又鎮(zhèn)定地展示了。不為什么，只因，掌聲是最好的鼓勵！
我愛這充滿活力的課堂，更愛這美妙如歌的掌聲，以及掌聲帶給我們的無休止的團隊幸福和力量！讓課改繼續(xù)前進吧！讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢吧！
鼓勵的作文 篇6
前一段時間，在修武的文化城廣場連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動，和現(xiàn)在鋪天蓋地的各種選秀活動一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個娛樂展示的平臺�！靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠遠張望，路過而已。
記不清楚是哪一天了，應該是剛開始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經(jīng)過最強音的舞臺時，主持人介紹一個歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來。
主持人：“下面上場的是一個靦腆的小伙子，請問你叫什么名字？”
“我叫薛夢飛�！泵黠@是個大孩子的聲音，這個名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？
“你要演唱什么歌曲啊，可愛的男孩？”“《感恩的心》�！�
音樂響起，我朝舞臺上望去，一個半大的男孩子拿著麥克風，看起來比較拘謹，沒錯，是他——薛夢飛，我曾教過的孩子，該上初中二年級�？粗驹谂_上，我的心突然有點緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會唱歌嗎？
“我來自偶然，像一粒塵土，”第一句歌詞一開口，下面的人哄笑起來，我突然想起了這個孩子根本不會唱歌，因為他的一個耳朵畸形，我教他的時候就是這樣，很多時候他是不能準確聽到聲音的�？墒撬�在唱，一句也不在調上，磕磕絆絆，我的心都揪了起來，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒人知道這個孩子耳朵有毛病。
“這是我的學生，我要和他一起唱！”我不顧鄰居的催促，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風，我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群，我走到了后臺控制區(qū)，和調音的工作人員說我要和孩子一起唱，我要麥克風。工作人員說找主持人，而這時主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏部分，這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子，鼓勵他唱完這首歌。”下面 的觀眾響起了并不熱烈的'掌聲，我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。
在最后的尾音部分，我離開了后臺，因為唱完的人要從這里退場，我不想讓這個孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后，我才和鄰居一起去回家。
路上，我騎著車子，大聲的唱著《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想！這個有夢想的孩子應該得到鼓勵，我感謝那個善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！
鼓勵的作文 篇7
還記得在我二年級的情況下，被教導主任選來到國旗下講話。
媽媽幫我寫好文章，我一絲不茍地提前準備著。提前準備了一個多月的時間，只求國旗下講話的那十多分鐘。
那一天總算來到。我衣著一條灰黑色的長裙，踏著小小腳步，興奮而焦慮不安地邁向哪個閃著光的臺子。我已經(jīng)盼望它好長時間了，我顫抖著，臉部湊合掛著微笑，在數(shù)萬人的矚目下，我挺著腰，走來到五星紅旗下。我往下望了望，我認為自身無往不勝。我拿起麥克風，張開嘴巴，開始了演講。
“親愛的'老師，親愛的同學們，中午好，我是來源于我503班的吳書悅……”我覺得自身臉紅紅的，我感覺自身在點燃。忽然，焦慮不安的我口誤了，我一時手足無措。我將可憐兮兮的眼光看向我的老師，她望著我笑了，剛開始鼓起掌來，在教導主任的推動下，全體師生都鼓起掌來，我打動無比。大伙兒授予我的掌聲、能量，幫我產生了幸福快樂。
我再一次拿起麥克風，勤奮地思索，讓演講再次開展下來。任何人都很認真地傾聽著。
演講結束，下邊又傳來了一陣掌聲。我深深鞠了一個躬，走下了演講臺。
由于那掌聲，使我有了信心。
在我的心里，綻開著一朵激勵之花。這花在我心里始終綻開，始終無��！
鼓勵的作文 篇8
父親就像那清晨的露水，晶瑩剔透，不經(jīng)意間滋潤了我干涸的心，在我心田留下了足跡。???
教師中，當年的小男孩，因為沒有穿校服而罰站在教室后面，他多希望他的父親能把衣服帶來并說幾句安慰的話，然而，校服送來了，卻沒有安慰，沒有擁抱，沒有一句話，他那空洞的眼睛仿佛是在指責我，世界中仿佛剩下了這對父子在對視，我一把奪過校服眼淚在眼眶中滾動，壓抑著，父親的腳步聲一步.兩步.三步，父親走了，兩行眼淚不由自主的流淌下來。
操場上，一個男孩學著騎車，旁邊的父親，一動不動看著男孩，男孩摔倒了，父親趕忙去扶，男孩雙腿鮮血淋漓，哇哇大哭起來，父親則在一旁擦著眼淚，他把男孩抱起，給了他一個眼神，眼神中充滿了激勵與期待，父親把男孩放下，男孩倔強的站起來，跨上車，開始了第一次的嘗試，父親興趣索然轉過身，邁著大步走了，身后是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親不經(jīng)意回了回頭，手卻在顫抖，男孩站起來想到父親的眼神，又開始了新一次的嘗試，一步.兩步.三步，父親的腳步堅定。
大道上，當年的小男孩已步入初中的大門，那位父親怕孩子不適應，所以親自送他，父親走到馬路邊時，手懸在半空中，冷的`發(fā)抖的手伸向男孩，伸到半空中，又停住了，又縮了回來，放在嘴邊哈了哈氣，大概是怕自己冰冷的雙手凍傷了男孩吧，然后他抓住男孩的手，男孩被突如其來的雙手暖嚇得定住了，瞥了一眼，看到父親，父親也看了看他，沉默中，心里卻是那么的溫暖，他帶著兒子穿過馬路，一步.兩步.三步，腳步聲依舊像過去一樣沉重，男孩轉念一想，不就是這沉重的腳步伴隨我成長，不停地激勵我著我，為我加油的嗎。
春去秋來，花開花落，你一點一滴的愛，早已化作春露，哺育著我的心靈，不知不覺生了根，你一點一滴的情，在我人生的岔口掛上了指明方向的路標，謝謝你，給我力量，為我助跑
鼓勵的作文 篇9
我是鼓勵，今天我是證明我是每個人都需要的。就是因為有人說出不需要我也能成功，所以我得站出來說一句。成功是需要我的，什么，不信。好，我找?guī)讉�證人來。
看，一頭的白發(fā)。這不是偉大的科學家牛頓嗎？“嗨，我是鼓勵。你說說看，你需要我嗎？”牛頓想了想，說道：“sure，如果沒有鼓勵就沒有今天的我。小時候竟被人稱為“呆子”。要不是外婆、母親、舅舅的鼓勵，我可能永遠都是一個笨小孩。好了，我還要研究了”看我沒騙你吧，還不夠？
聽，那《英雄交響曲》多么的令人陶醉啊。貝多芬走了出來，我便過去�！澳茫沂枪膭�。請你說說你需要我嗎？”我說道。他回答說“需要，由于疾病，聽覺就開始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽不見了。我只能用書寫的`方式來和別人交流。要不是我的好兄弟鼓勵我，我早已堅持不下去了�！蔽尹c了點頭。
哇，愛迪生在研究著。我過去叫了聲他，“您好，我是鼓勵。你需要我嗎？”愛迪生說道：“鼓勵呀，需要啊。我只上了3個月的學校啊，要不是我的母親鼓勵，我就不會發(fā)明了。再不用說是發(fā)明電燈了。我就是身邊的人鼓勵我才堅持下去，就成功了�！蔽疫�是點了點頭。跟他說了再見。
無獨有偶，在中國春秋時期。勾踐在離國的時候，看到百姓在看著自己。百姓不是用埋怨的眼神看他，而是用鼓勵的的眼神看他。他臥薪嘗膽，親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。這就是鼓勵的作用，他勝利了。他高聲大喊：鼓勵是需要的呀！”
怎么樣？認同了嗎？鼓勵是人們所需要的。人們只要多些鼓勵，就能踏出邁向成功的一步。
鼓勵的作文 篇10
昨晚，半夢半醒間，仿佛感到眼前有個模糊又熟悉的身影，我微微抬起頭，又望見了那再熟悉不過的眼神。我趕忙閉上眼睛。
那是去年的一個晚上，和昨天一樣：半夜睜開惺忪的眼睛，正遇上母親那慈愛的目光，我眨了眨眼睛，冷不丁冒出一句話：“媽，你老盯著我干嗎?”媽媽好像被我的問題嚇了一跳，趕忙收回目光說：“沒什么，看你被子蓋好了沒。乖乖睡吧，我出去了�！闭f完，她轉身走出房間，回頭又望了一眼，輕輕地帶上了門。
當時，天真的我不知媽媽為什么總是無緣無故地盯著自己。起初，我還以為媽媽睡不著隨便看看，可是一節(jié)語文課上，老師動情地說道：“生活中有許多細節(jié)是你不易察覺的，那是父母對你的愛，留心觀察吧，你會感動一生的……”
那一刻，我意識到自己犯了一個錯誤。原來，我每天在夢中“練功夫”將被子踢開，害得媽媽天天夜里爬起來為我蓋被子，媽媽的目光是一種幸福，看到孩子睡得香甜的幸福。
往事一一浮現(xiàn)：清晨起床時一句“昨晚睡得好嗎，”伴著惺忪的目光；出門上學時一句“注意安全”，伴著關切的目光；緊張備考時一句“輕松上陣”，伴著鼓勵的`目光。
我終于明白,媽媽的目光中包含著多么深多么濃的愛!像一首詩，意境深遠；似一幅畫，清新自然；像一曲歌，悠揚悅耳。
昨天晚上，當發(fā)覺媽媽又在注視我的時候，我沒有讓自己“醒來”，而是沐浴在母親慈愛的目光下，遨游在母親愛的海洋里。
丟下了任性，忘記了悲傷。只因為再回不到那個夏天，再找不到那一抹目光。
“為什么又要去學琴?每次都不考慮我的感受，能不能問一下我的意見�！蔽�?guī)缀鯇寢尯鹆顺鰜��？墒菋寢尵驮谝慌裕瑳]有任何的言語。但我卻看見了她落寞的眼神。那幾絲白發(fā)依稀可以被發(fā)現(xiàn)。看見媽媽這樣，心中不免有一絲愧疚。我寧愿媽媽能說我?guī)拙�。我在原地站立了許久，終于，我妥協(xié)了，答應了媽媽去少年宮學琴。一會兒，媽媽笑了，眼神是那樣的溫柔。
剛進入古箏班的前幾天，我對它根本不感興趣�？墒菋寢尶偸怯盟谴认槎鴳z愛的目光鼓勵我前進。當我好不容易樹立信心，學會去努力時，卻遭到老師的否定，“其實你并沒有練琴的天賦”就這樣一句簡短的話讓我好不容易所建立的自信頃刻瓦解。我不敢告訴媽媽，我不愿意讓那一抹我最愛的目光消失�？墒俏义e的是那么徹底。當媽媽知道后，我并沒有失去她那清泉般的眼神，相反我得到她那更多的愛的鼓勵。
當我真正站在舞臺上表演時，我看見了，看見了媽媽眼里我最愛的目光。慈祥，溫柔，憐愛。
夏天里，畫媽媽，媽媽是天下最美的畫，她的眼神映在我心里，好像一股清泉永不忘。童年的小手撫著她，童年的呀語讀著她。媽媽是天下最美的畫，我在美畫中長大!
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