鼓勵(lì)的作文（實(shí)用3篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　在我眼中，生活是由一個(gè)個(gè)小故事拼湊而成的。它就像一個(gè)晚會(huì)，由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動(dòng)的小節(jié)目構(gòu)成，而一個(gè)完美的結(jié)局則標(biāo)志著一個(gè)成功的晚會(huì)。而不可忽視的，卻是這些節(jié)目中扣人心弦的每一細(xì)節(jié)中喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)。

　　一個(gè)遠(yuǎn)在美國(guó)的華人富商，回國(guó)后，到了我小學(xué)的大廳開(kāi)座談會(huì)。

　　“朋友們，你們都是將要邁入青春的天使，上帝給予你們榮幸，同樣還有活在人間的痛楚。我在美國(guó)時(shí)，小時(shí)候有件很小的事情，我卻念念不忘。

　　“記得那年，我四歲，我們的老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)笑容，至少，在我面前。我那時(shí)剛剛轉(zhuǎn)到那所學(xué)校，那位老師似乎對(duì)我的到來(lái)覺(jué)得很是無(wú)所謂，無(wú)所謂我的好成績(jī)，無(wú)所謂我對(duì)他打招呼時(shí)慣有的微笑。因此，我就下了結(jié)論：這名老師一定不希望看見(jiàn)別人成功！我立誓，既然他不看重我，我就偏要作對(duì)，一定要考個(gè)最好的成績(jī)。而在那次很重要的考試中，我一直想著‘作對(duì)’，沒(méi)太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績(jī)是重要的嗎？別人口口聲聲說(shuō)：‘我只看重過(guò)程�！�這是假的，如果不看重，那國(guó)家為什么要考試，為什么簡(jiǎn)單的三個(gè)數(shù)字或四個(gè)數(shù)字就決定了你的人生方向？我承認(rèn)，我是看重的。

　　“在看到考場(chǎng)上的那張考卷除了勾勾叉叉外，還映著一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常巨大的低分時(shí)，我沮喪得低下了頭，等著他的教誨與責(zé)罵。惡魔沒(méi)有來(lái)臨，面對(duì)我的是一張溫和而略帶嚴(yán)厲的臉龐，這仿佛是張陌生的臉，可天天都在我腦中閃過(guò)，現(xiàn)實(shí)中，是無(wú)法見(jiàn)到的。而今天，它為我一個(gè)綻放！當(dāng)他說(shuō)到這時(shí)，我明顯得看見(jiàn)他的嘴角帶著一絲微笑。他接著說(shuō)道：老實(shí)說(shuō)，你認(rèn)為成績(jī)重要嗎？我的回答是：重要，先生。他略帶著難得的微笑說(shuō)：‘和我對(duì)抗重要嗎？’我說(shuō)：‘原來(lái)您早就知道了，先生。實(shí)不相瞞，重要。’‘那成績(jī)和對(duì)抗我，哪個(gè)更重要？’‘當(dāng)然是成績(jī)了，先生！’他眼光除去了先前的溫和，取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動(dòng)在我面前：‘那既然對(duì)抗使你變差，那何還要對(duì)抗呢？’我怔住了，一時(shí)不知道用什么話語(yǔ)來(lái)回答他的問(wèn)題。就在我不知所措時(shí)，他又換成了微笑，拍拍我的肩膀，似乎是想讓我放松下來(lái)：‘你不用太緊張，孩子，我的微笑不是那么難得的，我看中成績(jī)是沒(méi)錯(cuò)，成績(jī)好的，我只想把對(duì)他的'要求放高，你的成績(jī)我滿意，所以才對(duì)你嚴(yán)格要求。這次的微笑是有理由的，一是讓你明白道理，我釋然了；二是，給你一個(gè)似乎很難得的鼓勵(lì)，不讓我失望。否則，我微笑的理由不就成了廢墟嗎？’

　　“我之所以有這樣的成就，完全是老師那微笑與理由，感謝他，造就了我的輝煌！”

　　我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，全場(chǎng)不只我一個(gè)人在微笑，在座的許多人都在微笑。

　　不同的微笑面孔，卻又同樣的理由�？傆幸粋�(gè)理由使我們微笑。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　人生道路上會(huì)遇到許許多多的新鮮事，會(huì)帶給我們不同的感覺(jué)和體會(huì)。如今的我。已經(jīng)踏入了初中的大門(mén)，新的感覺(jué)也隨之而來(lái)。雖然感到了壓力，但是我也明白了“人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)�！�

　　進(jìn)入新學(xué)校的大門(mén)，面對(duì)全新的人或事。在興奮和激動(dòng)之余，也感受到了學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)初中的七門(mén)學(xué)科，我感到壓力倍增。我的同桌成績(jī)很好，我經(jīng)常向她請(qǐng)教問(wèn)題，她每次都耐心的給我講解。我常常認(rèn)為，這就是上天給我的恩賜。

　　她在我的眼里是一個(gè)溫柔善良但又固執(zhí)的人。在一次星期三的下午，老師讓小組內(nèi)解決問(wèn)題，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)。她給我們認(rèn)真的講題，浪費(fèi)著自己寶貴的時(shí)間，卻又擔(dān)心我們每一個(gè)人不明白。我問(wèn)她：“你為什么怎么幫我們呢？”她笑笑說(shuō)：“我不只是在幫你，而且也是在幫自己啊。每給你們講一遍，我自己就加深了一遍的印象，何樂(lè)而不為呢？”接著，她又繼續(xù)給我們講題。正當(dāng)我們講的津津有味之際，老師告訴我們，每一個(gè)小組要派一個(gè)代表上臺(tái)講題。她聽(tīng)了這話，思考了一會(huì)兒說(shuō)：“你去吧！”“我不行，我語(yǔ)言表達(dá)能力差。”“在咱們組除了我，你就是最明白了，你可是代表的我們組。你語(yǔ)言表達(dá)能力差，就是缺乏鍛煉，這是一鍛煉的好機(jī)會(huì)，我們相信你會(huì)做到的�！痹谒�的鼓勵(lì)下，我只好“投降”了。

　　我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)，心里忐忑不安，像是很多的小兔子在蹦。我突然看見(jiàn)她在下面做了一個(gè)勝利的`手勢(shì)，我瞬間有了自信，完完整整的將這道題明明白白的講給同學(xué)們。講完后，同學(xué)們都為我熱烈的鼓掌。因?yàn)樗麄儧](méi)有想到曾經(jīng)一緊張就忘詞的我居然能講的那么好。她為我豎起了大拇指。

　　在我的心中，她絕對(duì)是一個(gè)好的組長(zhǎng)，一個(gè)樂(lè)于幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)別人的人。雖然在學(xué)習(xí)上她給我?guī)��?lái)了壓力，但是我卻十分的幸福，因?yàn)槲医坏搅艘缓芎玫呐笥眩�我收獲了滿滿的友情。我很感激她。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　鼓勵(lì)帶給我們一種偉大的力量，讓我們信心滿滿地前行，讓我們?cè)诟械娇謶�，遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)。

　　還記得小時(shí)候的一張相片。一個(gè)小女孩梳著兩個(gè)羊角辮，衣服很臟，臉上卻帶著燦爛的笑容。張著雙臂，艱難的邁著步子，一直望著前方，那個(gè)地方是媽媽�！笆悄阍趯W(xué)走路呢！”媽媽笑著說(shuō)，“摔倒了很多次，但每次聽(tīng)到我鼓勵(lì)的話語(yǔ)就一下子爬起來(lái)，笑著努力走過(guò)來(lái)�！蹦菚r(shí)的我，聽(tīng)到媽媽用心的鼓勵(lì)會(huì)自信滿滿的吧？會(huì)繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。

　　小學(xué)畢業(yè)考試前夕，校長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做動(dòng)員，用了嚴(yán)厲的措辭無(wú)數(shù)。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛，低下了頭。突然感到，一束光在我身上停留了很久，睜開(kāi)眼，與班主任鼓勵(lì)的`目光對(duì)視。那眼神好像在說(shuō)：“田伊！加油吧！一定行的！”我“讀懂”了她的眼神，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師目光的鼓勵(lì)，給了我力量，在我恐懼時(shí)依然勇敢地面對(duì)。

　　一張紅叉滿篇的卷子飄落到桌面，看著刺眼的“80”，眼睛一下子蒙眬了，淚水大滴地落下，很沉重的。身邊頓時(shí)出現(xiàn)了許多鼓勵(lì)的面孔，回蕩了許多鼓勵(lì)的話。“田伊，下次再努力嘛！”“田伊，這才是第一次考試呢！”“田伊，加油！”在那天，還近乎陌生人的同學(xué)們，在我遇到困難時(shí)，給了我熱心的鼓勵(lì)，給了我最偉大的力量，讓我有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

　　鼓勵(lì)真是一種最偉大也是最強(qiáng)大的力量。身邊有太多的鼓勵(lì)，來(lái)自父母，老師，同學(xué)……這都是愛(ài)的鼓勵(lì)、偉大的力量。有了這鼓勵(lì)，讓我們有力量前行，有勇氣面對(duì)。鼓勵(lì)——偉大的力量！

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