計算機應用教學滲入德育教育論文

　　素質(zhì)教育要求在日常教育中提高學生的專業(yè)知識與能力,也要求學生其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而德育教育正是素質(zhì)教育中的重要組成部分。計算機應用教學具有很強的專業(yè)性,所以德育教育也是計算機應用教學中容易被忽略的一部分內(nèi)容,但是在計算機應用教學中滲透德育教育對學生的自我發(fā)展以及我國信息技術的健康發(fā)展都具有重要的意義,這也就決定了在計算機應用教學中滲透德育教育具有重要的研究價值。本文正是基于德育教育的重要性對在計算機應用教學中滲透德育教學展開探討,通過其必要性以及策略的研究與探討希望對計算機應用教學質(zhì)量的提高、學生素質(zhì)的提高以及我國信息技術的健康發(fā)展起到一定的作用。

　　一、計算機應用教學中滲透德育教育的必要性

　　(一)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育使多年來黨與國家在教育方面一直堅持的方針政策,素質(zhì)教育要求學生各方面綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,尤其是重視學生的個性發(fā)展、心理健康發(fā)展以及思想道德發(fā)展。計算機應用教學是素質(zhì)教育中的重要組成部分,所以遵循素質(zhì)教育的要求有其必然性。計算機應用教學中只有在教學意識上加強對德育教育的重視、在教學時間中滲透德育教育,才能夠切實做到學生專業(yè)知識技能與思想道德素質(zhì)的平衡發(fā)展,才能符合素質(zhì)教育對計算機應用教學提出的要求。

　　(二)信息化時代的必然要求。計算機的普及是信息化時代來臨的主要標志,而信息化時代也對人們在計算機方面的應用提出了較高的要求,在這一大背景下計算機德育教育突顯的更為必要。在計算機應用教學滲透德育教育包括許多方面,如計算機的使用道德教育、計算機網(wǎng)絡道德教育等,這些基本的道德教育在當前信息化發(fā)展中具有重要的意義,主要表現(xiàn)在隨著信息化時代的發(fā)展與深入,計算機成為了人們生活與學習過程中必不可少的一部分,通過在計算機應用中滲透德育教育,能夠使學生更好的對網(wǎng)絡中良莠不齊的信息作出選擇和利用;另一方面信息化時代的來臨以及信息技術的普及對信息安全提出全新的挑戰(zhàn),以計算機網(wǎng)絡為主體的高科技犯罪也日益猖獗,只有加強對學生在計算機應用中的德育教育,才能使學生能夠用道德來規(guī)范自己,從高學歷以及計算機使用者這個源頭上減少計算機網(wǎng)絡犯罪的頻率比。

　　(三)社會對教育的必然要求。在計算機應用教學中滲透德育教育是社會對學生發(fā)展的必然要求,首先在學生發(fā)展方面,學生在掌握計算機應用知識的同時需要獲得與之相對應的德育教育,這是學生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的要求,更是學生正確使用計算機技術以及學生自身成才的基本要求;其次在社會對學生的要求方面,高校的責任在于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才以及為社會輸送優(yōu)秀的人才來達到促進社會發(fā)展的目的,無論是什么專業(yè)的學生就業(yè)的方向都是走向社會,而社會對學生的專業(yè)知識層次以及思想道德素質(zhì)都具有較高的要求,如果學生僅僅具有優(yōu)秀的專業(yè)知識與技能而缺少必要的思想道德素質(zhì)也很難得到社會或工作單位的認可,所以在計算機應用教學中滲透德育教育對學生的發(fā)展負責的表現(xiàn),是社會對高校教育的必然要求。

　　二、在計算機應用教學中滲透德育教育的策略

　　(一)教師應當起到榜樣作用。教師應當在計算機應用教學滲透德育教育工作的開展中樹立榜樣作用,首先教師是計算機應用教學的主導,是課堂中的靈魂人物,教師的思想道德水平會對學生產(chǎn)生影響,同時教師在計算機應用方面的品德素質(zhì)也會在日常教學中體現(xiàn)出來,這種在日常教學中的體現(xiàn)會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而影響學生在計算機應用中品德素質(zhì)的培養(yǎng);其次教師是計算機應用教學的權威,即使當前隨著信息技術的發(fā)展使教學資源得到了很大程度上的貢獻是教師在教學中的地位受到了挑戰(zhàn),但是教師在知識層次以及技術方面都具有很高的權威性,教師在計算機教學中適當?shù)募尤肱c之有關的德育內(nèi)容,引導學生進行正確的行為與思想取向能夠讓學生留下很深的影響。所以在計算機應用教學中,教師應當注意提高自身的道德素質(zhì),并不斷做出反思來為學生起到榜樣的作用,如及時了解與計算機應用或網(wǎng)絡相關的道德問題與法律問題并對學生進行普及來提高學生在計算機應用方面的道德素質(zhì)。

　　(二)在學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育。在計算機教學的過程中,通過在學生專業(yè)的養(yǎng)成上滲透德育教育對提高學生在品德素質(zhì)上的實踐性以及自覺性具有重要的意義。在計算機應用教學中首先要注重學生在上機過程中的道德教育,使學生做到文明上機,教師正確引導學生愛護與維護計算機以及進行規(guī)范的上機操作,比如在計算機關機的步驟中,教師要強調(diào)從開始菜單中進行關機延長計算機的使用壽命,保護計算機數(shù)據(jù)不會受到損害,從這種專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成中培養(yǎng)學生守規(guī)則、細心的道德品質(zhì);其次在計算機應用教學中要強調(diào)計算機應用的道德規(guī)范,尤其是設計到嚴重違背道德甚至是法律的問題要進行舉例式說明,例如在向?qū)W生講解或病毒對計算機甚至是對社會的侵害時,要通過具體的實例來進行必要的說明與補充,通過引發(fā)的嚴重后對學生予以警視作用,使學生認識到,出于任何一種目的的制造、傳播病毒都是特別欠缺道德素質(zhì)的表現(xiàn),嚴重的情況下會受到法律的制裁。針對學生開展計算機應用道德規(guī)范是在計算機應用教學中滲透德育教育的核心內(nèi)容,教師應當引起特別的重視。

　　(三)選用合適的德育內(nèi)容與合適的教學手段滲透德育教育。在計算機應用教學中滲透德育教育的基礎是尊重計算機應用教學的特點以及德育教育的特點,所以在計算機應用中滲透德育教育應當選擇合適的教學內(nèi)容盡量全面的對學生開展德育教育工作,如在計算機應用教育中,教師可以向?qū)W生講解當前我國信息技術發(fā)展的巨大成就以及趨勢,讓學生明白自身專業(yè)符合時代特點的同時認識到我國對信息技術的大力發(fā)展與支持,使學生產(chǎn)生對自身專業(yè)的自豪感以及作為一名中國人的自豪感,培養(yǎng)學生愛國情操。在計算機應用教學中教師可以在課堂開始或結(jié)束的一小段時間通過網(wǎng)絡來向?qū)W生展示一些當前社會中的重要話題,并引導學生做出正確的評論,不僅使學生能夠加強對計算機應用教學的興趣,同時能夠幫助學生提高明辨是非的能力,促進學生樹立正確的價值觀與人生觀。在計算機應用教學中滲透的教學手段方面教師同樣要考慮到自身學科的特點,以學生為主體,通過鼓勵學生的實踐為主要形式,通過這種實踐來加深學生對道德品質(zhì)的認識以及促使學生能夠在道德培養(yǎng)中保持自覺性,如在學習flash制作中,教師可以任意一個與德育相關的主題讓學生來創(chuàng)作,在評價手段上以學生的互相評價為主,使計算機應用教學中在不失專業(yè)教學比重的同時,提高德育教育的比重,從而達到在計算機應用教學滲透德育教育的目的。

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