淺談改進中職計算機教學方法

　　本文以提高學生社會適應性為立足點，對如何改進中職計算機教學方法進行了探討。希望可以幫助大家!

　　摘要：計算機課是中職教育的主要課程之一，中職計算機教育的專業(yè)性和實踐性很強，學生在就業(yè)市場上具有一定的競爭力。但現(xiàn)代社會分工越來越細，對計算機人才的要求也越來越高，受教學觀念老化、教學方法滯后等因素的影響，中職計算機教育已難以適應時代發(fā)展的需要，學生也很難掌握必需的工作技能，社會適應性亟待提高。

　　關鍵詞：社會適應性;中職計算機教學;教學方法

        一、信息技術

　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機的應用范圍也日益擴大，對于中職計算機專業(yè)的學生來說，這既是機遇，也是挑戰(zhàn)。一方面，社會對計算機人才的需求很旺盛，就業(yè)有保障;另一方面，中職計算機教學還存在著不少與社會發(fā)展相脫節(jié)的問題，學生的社會適應性不強。與普通高校相比，中職計算機教育的專業(yè)性和實踐性更強，但教學方法較為單一，學生的實踐操作能力也有待提高。因此，為增強學生的社會適應性和競爭力，應努力改進教學方法，提高中職計算機教學水平。

　　中職計算機教學中亟待解決的問題教學方法滯后，難以適應實際教學的需要在中職計算機教學中，有的教師仍熱衷于通過板書講解和傳遞計算機知識，有的教師沒有充分認識到多媒體教學的優(yōu)勢和計算機應用專業(yè)的特點，在教學過程中習慣于灌輸知識，而忽視了學生的接受能力。這樣一來就挫傷了學生的學習積極性和主動性。此外，有的教師沒有積極轉變教學觀念，教學方式比較傳統(tǒng)，師生之間很少互動，教學也缺乏針對性和有效性，學生很難從課堂上獲取所需的知識，教學效果自然大打折扣。

　　(二)教學內(nèi)容空泛，難以滿足社會對計算機應用人才的要求

　　當前，在中職計算機教育中，教學內(nèi)容比較空泛，學生學到的多是一些全局性或系統(tǒng)性的知識，可發(fā)展點較少。與計算機技術實際包含的知識點相比，中職計算機課程上所學到的知識過于抽象，學生難以理解，也無法把握重點，計算機應用和實踐效果較差，難以適應社會的需要。

　　(三)實踐課程匱乏，難以有效提高學生的實踐操作能力

　　計算機課的實踐性很強，合格的計算機應用人才通常都是實踐操作的佼佼者。在當前的中職計算機課程上，受教學條件等多種因素的影響，學生的實踐課程很少，教師對實踐課程也不夠重視，學生的實際操作能力較差。

　　二、改進中職計算機教學方法的具體措施

　　(一)綜合應用多種教學手段

　　為了改進計算機教學方法，應在充分利用現(xiàn)有資源的基礎上制定出有助于培養(yǎng)學生學習興趣的教學方案，綜合應用多種教學手段進行教學。在教學過程中，除了講述計算機基礎知識之外，鼓勵學生多動手，多操作，切實增強自己的實踐能力;充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，應用多種教學方法和手段創(chuàng)建教學情境，營造良好的學習氛圍，化抽象為具體，用形象生動的語言講解計算機理論知識;制定合理的教學目標，滿足學生個性發(fā)展的需要，切實提高學生的學習效率。

　　(二)增強教學內(nèi)容與實際應用的關聯(lián)性

　　為了使中職計算機專業(yè)的學生成為社會需要的實用性人才，提高其市場競爭力，在教學內(nèi)容上應與實際應用接軌，以社會實際需要為出發(fā)點制定相應的教學方案。大量的教學實踐證明，這是增強學生社會適應性的關鍵。在平時教學中要將理論知識與實踐相結合，鼓勵和指導學生應用所學知識解決實際問題，努力提升自己的計算機技能，為日后步入社會做好準備。

　　(三)鼓勵學生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新有助于知識的良性循環(huán)，學生在發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的過程中可以加深對所學知識的理解，也鍛煉了自己的思維能力，拓寬了視野。教師在計算機教學中要積極進行引導，鼓勵學生進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮個人力量的作用。

　　(四)努力提高教師的教學水平

　　計算機專業(yè)知識更新速度很快，應用性較強。為了增強學生的社會適應性，計算機教師應不斷學習，及時更新自己的知識體系，提高自己的專業(yè)技術水平，積極總結和探索適應社會需要的教學方法，不斷豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的計算機知識水平和應用能力，做到與時俱進。教師的教學能力和教學水平提高了，學生的學習效果才有保障。

　　總結：

　　綜上所述，在中職計算機教學中要積極轉變教學觀念，努力改進教學手段，靈活運用多種教學方法，提高學生的學習效率，培養(yǎng)其學習計算機知識的興趣。在課程設置上要與社會接軌，制定教學方案時要以社會的實際需要為出發(fā)點，充分利用現(xiàn)有的教學資源，營造良好的學習氛圍。同時還要多開設實踐課程，提高學生的實際操作能力，增強其社會適應性，為日后成才打下堅實基礎。

　　參考文獻：

　　[1]陳占軍.改進中職計算機教學方法，提高學生的社會適應性[J].2013(2).

　　[2]田馳.淺談中職計算機教學方法與策略[J].科技創(chuàng)新導報，2012(01).

　　[3]王成勇.改進中職計算機教學方法，提高學生社會適應性[J].時代教育，2013(8).

【淺談改進中職計算機教學方法】相關文章：

中職化學教學方法改進策略論文10-08

淺談中專計算機教學方法10-05

淺談中職計算機應用教學論文10-04

中職學校計算機教學方法芻議的論文10-04

淺談大學計算機教學存在的問題與改進措施論文10-08

改進中職計算機教學 提高學生的職業(yè)能力論文10-12

淺談通信工程專業(yè)的計算機教學方法論文10-08

改進計算機網(wǎng)絡基礎課程教學方法的研究論文10-12

淺談職業(yè)學校計算機專業(yè)課程的教學方法10-05

微課運用下中職計算機應用的教學方法論文10-09