小數學三年級《搭一搭》教案分享

時間：2023-03-25 10:40:11 教案我要投稿

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小數學三年級《搭一搭》教案分享

　　教學要求：

小數學三年級《搭一搭》教案分享

　　能讀懂情境圖中的蘊含的信息，初步學習畫圖、列表等多樣化解決問題的策略，認識余數，并經歷探索余數和除數關系的過程。

　　進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯系。

　　教材分析：

　　在除法的計算過程中出現余數，學生理解起來比較困難，學生不能直接用乘法口訣求商，需要“試商”，在解決問題過程中，“商”和“余數”的單位需要選擇，都必須理解“余數”的意義——“余數為什么一定要比除數小”。

　　為了幫助學生理解“余數為什么一定要比除數小”，教材安排了“搭一搭”的活動，用一組連續(xù)根數的小棒搭正方形。在搭小棒的過程中，有時會出現小棒正好用完，沒有剩余的情況，之后便會出現有剩余小棒的情況，而且剩余小棒的根數由少到多，直到又出現正好用完，沒有剩余的情況……把這些操作的情況用算式記錄下來，就會清楚地看到“余數都比除數小”，并具有一定的周期性，借此幫助學生理解“余數一定比除數小”的道理。

　　學情分析：

　　評價任務：

　　1.借助搭正方形的操作過程，初步認識余數。

　　2.經歷在表格內畫一畫、填一填算式、觀察對比等活動，發(fā)現余數與除數之間的關系。

　　教學過程：

　　一、搭一搭，說一說

　　組織學生搭正方形，邊搭邊思考：可以搭幾個？還剩幾根？

　　用13根小棒搭正方形

　　結合操作過程，表達操作中的想法。

　　說一說橫式上每個數在操作中各表示什么？

　　認識并理解余數，會結合操作，說出橫式上每個數在操作中各表示什么？

　　二、搭一搭，填一填