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《美麗的北海公園》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。
能力目標(biāo)：
1.能正確地填寫詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。
2.朗讀課文。背誦喜歡的一個(gè)自然段。
情感目標(biāo)：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名世界
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意識(shí)。
查閱資料：有關(guān)北海公園的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
22美麗的北海公園
瓊島景色美麗
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
去過北海公園嗎？你覺得那里怎樣？什么給你留下了深刻印象。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確流利朗讀課文。
打開書，出聲讀課文，在課文中畫出生字及不認(rèn)識(shí)的字。
看課后生字表及認(rèn)讀字表，讀準(zhǔn)生字字音。
指名讀生字并組詞，對(duì)大家跟讀，不對(duì)大家糾正。師強(qiáng)調(diào)：瓊、柏的讀音。
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字在課文中的讀音。
兩人一組試著記憶字形。
師強(qiáng)調(diào)：筑、尊字的記憶書寫并組詞，其他的生字書寫時(shí)還應(yīng)注意什么，給大家溫馨提示。帶著你對(duì)詞義理解再讀課文，注意讀準(zhǔn)生字在課文中的字音。并標(biāo)出自然段。
默讀課文，想想有哪些不懂的問題？
先小組匯報(bào)，再視問題情況給予處理。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候很認(rèn)真，記憶比較牢固，能夠利用不同的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。
2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
3.借助多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)行有體驗(yàn)地朗讀、背誦課文。
4.通過有感情朗讀課文，使學(xué)生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┞爩�
（二）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)北海公園，去領(lǐng)略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色！齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
（一）自己瀏覽一遍課文，課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)呢？它們的具體位置在哪？請(qǐng)你用“——”畫出有關(guān)句子。
�。ǘ⿲W(xué)生交流。
1.師板書：瓊島 白塔 五龍亭
2.它們的具體位置在哪？ （媒體出示北海公園游覽地圖）
�。ㄈ┫旅婢妥屛覀�?nèi)ミ@三處景點(diǎn)游覽一番。
三、抓住特點(diǎn)，體會(huì)感悟。
默讀課文2、3、4自然段，這幾處景點(diǎn)給你留下了怎樣的印象？用“ ”畫出使你感受最深的句子。
你想先去哪？（點(diǎn)擊地圖中的景點(diǎn)）
�。ㄒ唬┉倣u。
1．瓊島給你留下了怎樣的印象？給你感受最深的是什么？
2．學(xué)生交流。談感受，朗讀。（媒體出示相關(guān)圖片）
3．（媒體出示句子）比較句子。你更喜歡那一句，為什么？
4．還有什么感受？談感受，朗讀。
5．（媒體出示句子）想象填空。
6．游覽完瓊島，你能用一個(gè)詞來概括一下它的特點(diǎn)嗎？
板書：景色美麗
�。ǘ┌姿�。
1．從哪看出白塔高大雄偉？作者按什么順序來寫白塔的？自讀，找出有關(guān)句子讀一讀。板書：高大雄偉
2．（媒體出示句子）觀察這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。襟w出示：數(shù)字變紅）作者為什么要用數(shù)字來說明白塔高大雄偉？體會(huì)后朗讀。
3．作者按什么順序來寫白塔的？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）板書：從下到上（媒體出示圖片）還有不同意見嗎？
�。�3）（媒體出示總句）讀讀，你知道了什么？遍身什么意思？
�。�4）再讀，按什么順序?qū)懙模堪鍟赫w——部分。
�。�5）指明分句朗讀。
讓我們通過讀來體會(huì)作者這種寫作的順序。
4．白塔還給你留下什么印象？（媒體出示句子指導(dǎo)朗讀。句1、句2）
過渡：白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的印象，最后讓我們?nèi)ズ卑兜奈妪埻とタ匆豢础?/p>
�。ㄈ┪妪埻�。
1．自讀，圍繞那句話寫的？
2．五龍亭的造型怎樣別致呢？它和一般的亭子有什么不同？板書：造型別致
（媒體相機(jī)出示圖片）
3．學(xué)生交流。談感受并朗讀。
4．為什么叫五龍亭。
四、小結(jié)填空，拓展。
1．現(xiàn)在我們游覽結(jié)束了你能試著把你的感受填一填嗎？（媒體出示填空）
2．北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔，造型別致的五龍亭，還有……
3.（媒體出示游覽地圖）從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點(diǎn)眾多，這么多的景點(diǎn)你能用一個(gè)詞來形容嗎？（數(shù)不勝數(shù)）齊讀最后一段。
五、朗讀、背誦課文。
（一）北海公園以它的瑰麗多姿吸引著無數(shù)中外游客，作為北京的公民，我們應(yīng)為擁有這樣一座美麗的皇家園林感到驕傲和自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這美麗的北海公園吧？
�。ǘ襟w播放錄像）自己選擇喜歡的一處景點(diǎn)，進(jìn)行朗讀或背誦，并看錄像讀，背，介紹。
六、總結(jié)全文。
今天，我們走進(jìn)了這座美麗的北海公園，感受了它無窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園，希望同學(xué)們能身臨其境去領(lǐng)略它們的風(fēng)采。
教學(xué)反思：
學(xué)生感受到了北海公園的美麗，感受到了它無窮的美麗，學(xué)生在讀中感悟到寫作的方法。
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