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語文第十二冊(cè)《語文樂園一》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，積累詞語。
2、領(lǐng)悟幾個(gè)詞語、幾個(gè)動(dòng)作、一件小事對(duì)表達(dá)人物的作用。
3、積累名人名言，使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到熏陶。
4、用毛筆書寫上下組合部分較多的字。
5、閱讀欣賞背誦古詩(shī)《客中作》。
6、語文生活：介紹自己印象深刻的一位老師。要寫真人真事、真情實(shí)感；可以謝謝老師的外表，主要寫比較特別的地方；寫自己熟悉的事；用一兩件事寫出老師的特點(diǎn)。
7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)善于觀察、善于積累、善于動(dòng)腦的意識(shí)，以及在選連過程中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解名詩(shī)名句的含義；理解古詩(shī)《客中作》
教學(xué)難點(diǎn)：
介紹自己印象深刻的一位老師。
教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詞語超市，掌握本組課文的生字詞。
2、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，領(lǐng)悟幾個(gè)詞語、幾個(gè)動(dòng)作、一件小事對(duì)表達(dá)人物的作用。
3、理解“名詩(shī)名句”的含義，積累背誦。
4、閱讀欣賞背誦古詩(shī)《客中作》。能理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
教學(xué)過程：
一、詞語超市
1、出示詞語超市中的詞語，以自己喜歡的方式讀一讀這些詞語。
2、檢查自學(xué)情況。指名讀詞語，齊讀。理解詞語意思。
3、交流。軍閥：舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。卜問：占卜伶俐：聰明，靈活閏月：農(nóng)歷三年一閏，五年兩閏，十九年七閏，每逢閏年所加的一個(gè)月叫閏月。潮汛：一年中定期的大潮。狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。用在《我的老師》一課中寫出了孩子的調(diào)皮、機(jī)靈。
二、金鑰匙
1、學(xué)生自由讀一讀金鑰匙的內(nèi)容。
2、指名讀，齊讀。（注意加點(diǎn)的字要重讀，要讀出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的感情）
3、談一談自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：幾個(gè)詞語，幾個(gè)動(dòng)作，一件小事對(duì)表達(dá)任務(wù)的作用是很大的。請(qǐng)同學(xué)們自己找一找本組課文中其他地方的例子。
5、小組合作，找尋類似的例子。
6、集體反饋。
三、名詩(shī)名句 1、自由讀這四句“名詩(shī)名句”，看誰讀的最流利。
2、說說從這四句“名詩(shī)名句”中，你體會(huì)到了什么。
3、指導(dǎo)背誦。
4、交流自己積累的名詩(shī)名句，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)
。四、布置作業(yè)繼續(xù)搜集背誦名人名言。
第二課時(shí)
——古詩(shī)欣賞
1、激趣導(dǎo)入。書寫離別之情，他鄉(xiāng)作客之愁，是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中一個(gè)很普遍的主題。今天我們學(xué)習(xí)一首有名的古詩(shī)——客中作。板書，讀題。
2、初讀感知。自由讀古詩(shī)，把字音讀正確，圈出不理解的詞語。同桌互讀，互相正音。齊讀。
3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。蘭陵出產(chǎn)的美酒，透著醇濃的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。只要主人同我一道盡興暢飲，一醉方休，我那管她這里是故鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)呢！
4、回歸整體，總結(jié)全詩(shī)。李白天寶初年長(zhǎng)安之行以后，移家東魯。這首詩(shī)作于東魯?shù)奶m陵，而以蘭陵為“客中”，顯然應(yīng)為開元年間亦即入京前的作品。這時(shí)社會(huì)呈現(xiàn)著財(cái)阜物美的繁榮景象，人們的精神狀態(tài)一般也比較昂揚(yáng)振奮，而李白更是重友情，嗜美酒，愛游歷，祖國(guó)山川風(fēng)物，在他的心目中是無處不美的。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性，并從一個(gè)側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。
5、布置作業(yè)將客中作改編成一個(gè)生動(dòng)的古詩(shī)講給家人或朋友聽。
第三課時(shí)
——習(xí)作指導(dǎo)：介紹自己印象深刻的一位老師
一、導(dǎo)入本單元課文《我的老師》中，小學(xué)時(shí)候的蔡蕓芝老師給作家魏巍留下了終生難忘的記憶。小學(xué)六年，你也遇到了許多老師，他們或慈愛，或嚴(yán)厲，或風(fēng)趣，他們的音容笑貌也各有特點(diǎn)，都可能給你留下了深刻印象。本次習(xí)作就是介紹你印象最深的一位老師。
二、習(xí)作要求 1
、寫真人真事，抒真情實(shí)感。
2、可以寫寫老師的外貌，主要寫比較特別的地方。
3、用一兩件典型事件寫出老師的特點(diǎn)。最好是你熟悉的事。
4、結(jié)構(gòu)要合理巧妙。 文章寫寫什么后寫什么，開頭如何，結(jié)尾怎樣，都要巧妙地布局，合理安排。行文中間主義過渡和照應(yīng)。
5、表達(dá)要清楚準(zhǔn)確。特別是在敘述具體事例時(shí)，描寫應(yīng)該形象生動(dòng)，給讀者以鮮明的印象和深刻的感受。
三、注意事項(xiàng)
1、一定要選擇印象最深的而老師來寫。只有自己印象深刻，才能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，否則就是輕描淡寫，寫出的文章不能打動(dòng)人，不能給人留下深刻的印象。
2、要注意寫人的表現(xiàn)技巧。 寫人物的外貌要神似，抓住人物的外貌特征，通過形象的描寫，給讀者活生生的感覺。千人一面，是失敗的寫作。 人物的語言要個(gè)性化，要符合人物的身份、年齡、思想、作風(fēng)和個(gè)性。要符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，對(duì)話要口語話，不要文縐縐的，顯得不真實(shí)。 突出人物的事件要精挑細(xì)選，選取最能反映人物性格的，最能突出文章主題的事例，同時(shí)還要注意詳略，分清主干，不求全面，只寫關(guān)鍵。
四、學(xué)生自主習(xí)作。
1、對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、巡視留意學(xué)生習(xí)作中寫得比較好的典型。
五、指導(dǎo)修改，謄寫作文。
1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不盡人意的地方。
2、謄寫在作文本上。
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