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《大人國與小人國》教案
課題：大人國與小人國
施教時間：9月7日——9月15日
課時：2課時
教學目標：
1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現出來的。
2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。
教學準備：
學生：玩具、紙、筆等
教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等
教學重、難點：
1、如何理解大與小是通過比較表現出來的。
2、能否用對比的方法來表現畫面中的大與小。
教學活動設計：
第一課時
活動一：
1、請學生觀看《格列佛游記》電影片斷。
2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的書？
3、出示課題：大人國與小人國
活動二：
1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常�。浚ㄐ〗M討論）
2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）
3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體現出來的。（微縮景觀等）
活動三：
請學生思考：
1、你想表現大人國還是小人國？
2、你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國？
3、畫面的主體是什么？
4、用什么背景來襯托它的大或��？
活動四：
學生創(chuàng)作，教師指導。
活動五：
交流作品初稿。提出修改意見。
札記：
以前學生畫人總是畫小了，現在有了大和小的對比，構圖比以前好多了。
第二課時
活動一：
繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。
活動二：
作品交流展示。教師從構圖及色彩方面進行總結。
活動三：
游戲：
大人和小人：每個同學將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學的進行比較，看看又變成大人還是小人了？
課后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。
教學札記：
我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。
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