與數(shù)學運算的教案

時間：2022-10-07 16:43:52 教案我要投稿

與數(shù)學運算有關(guān)的教案

　　教案示例一

與數(shù)學運算有關(guān)的教案

　　課題：十幾減7

　　教學目標

　　1．使學生學會運用加、減法的關(guān)系，正確計算十幾減7。

　　2．培養(yǎng)學生初步的遷移、類推能力。

　　3．培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)性。

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減7的計算方法，能正確進行十幾減7的計算。

　　教學難點

　　掌握用加法算減法的計算方法。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　7＋（）＝11 7＋（）＝13

　　7＋（）＝15 7＋（）＝16

　　二、探究新知

　　1．教學

　�。�1）出示例1圖。

　�。�2）啟發(fā)學生說明圖意。

　　使學生明確：從12個圓片中，去掉7個，還剩幾個？

　�。�3）啟發(fā)學生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？

　　小組討論交流，使學生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的。

　　（4）例1應該怎樣想？

　　分組交流，并填書；教師巡視指導。

　　使學生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，十幾減7，可先想7加幾得十幾。

　　12－7＝□ 想：7加（）得12，7加5得12，所以12－7＝5。

　�。�5）讀算式： 12－7＝5

　　2．出示例2：11－7＝□ 15－7＝□

　�。�1）分組交流。

　�。�2）指導學生獨立填寫。

　�。�3）訂正時，讀算式11－7＝4， 15－7＝8

　　3．，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□

　�。�1）獨立填寫。

　　（2）訂正時，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6

　　三、全課小結(jié)

　　教師引導學生總結(jié)十幾減7的口算。

　　隨堂練習

　　1．“做一做”第1題

　　7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝

　　12－7＝ 14－7＝ 15－7＝

　　一組一組地出示，做減法時說一說都是怎樣想的。

　　2．“做一做”第2題

　　7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16

　　11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□

　　學生無獨立填寫，訂正時說一說是怎樣想的。

　　布置作業(yè)

　 11－7＝ 13－7＝ 15－7＝

　　12－7＝ 14－7＝ 16－7＝

　　教案示例二

　　課題：求另一個加數(shù)的減法應用題

　　教學目標

　　1．使學生初步學會解答求另一個加數(shù)的減法應用題。

　　2．使學生知道簡單應用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟．理解“求另一個加數(shù)的減法應用題”的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生認真審題的學習習慣。

　　3．通過比較例4和例5兩種應用題的異同點，初步培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　　教學重點

　　求一個加數(shù)的減法應用題。

　　教學難點

　　根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　口算：

　　14－8＝ 15－9＝ 12－7＝ 15－7＝

　　7＋5＝ 13－8＝ 7＋8＝ 11－8＝

　　13－7＝ 17－9＝ 16－7＝ 12－9＝

　　二、教學例4．

　　由復習題3（1）引出例4．可以設計情境：草地上跑來7只白兔，又跑來5只黑兔。

　�。�1）引導學生根據(jù)情境提出問題。

　�。�2）正確讀題。

　�。�3）指名找出兩個已知條件和一個問題．教師在原題上畫批。

　�。�4）根據(jù)條件和問題出示兔圖。結(jié)合圖教師提問：要求一共有多少只兩個同學互相說一說，并在練習本上列式計算出結(jié)果。請一名學生口述，教師板書。

　　（5）列式計算 7＋5＝12（只）。

　�。�6）口答：一共有12只兔。

　　集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？（求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答）

　　2．教學

　　由復習題3（2）引出例5

　�。�1）學生讀題。

　　（2）指名敘述題意，說出已知條件的問題。

　　同時教師出示：

　　（3）比較例4和例5的相同點和不同點。

　�。�4）教師引導學生把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔。

　　提問：求黑兔有幾只，用什么方法計算？

　　引導學生聯(lián)系減法的含義：從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計算．算式為12－7＝5（只）。

　　3．比較

　　師：這兩道應用題有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　讓學生充分發(fā)表意見，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果：

　　相同的地方是：學校養(yǎng)7只白兔。

　　不同的地方是：兩個已知條件中的一個不同，問題也不同，解答方法也不同。

　　師：什么時候用加法解答？什么時候用減法解答？（求兩數(shù)和，用加法．已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法）

　　三、全課小結(jié)

　　請同學們匯報這節(jié)課你又學會了什么知識？

　　隨堂練習

　　1．小明家有7條白金魚，8條紅金魚，一共有多少條金魚？

　　2．小明家有白金魚和紅金魚一共15條．白金魚有7條，紅金魚有幾條？

　　學生獨立完成，然后訂正，請學生說出想的過程。

　　布置作業(yè)

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