《比尾巴》教案怎么寫

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友，你喜歡小動物嗎？今天咱們教室來了好多可愛的小動物，想不想知道它們是誰呀？（這些小動物也急著跟大家打招呼呢。如果你認識他們，就請你大聲的叫出它們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上。）你們知道這些小動物今天到這里來是來干什么的嗎？（板書課題：比尾巴）

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）能運用多種方法識記字形，認識12個生字，會寫“云”“公”“車”三個字。

　　（2）認識1種筆畫“ㄥ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　�。�3）能借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，用“——”把生字畫出來，多讀幾遍，并記住字音。

　�。�4）能通過對生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（包括擴詞、說話）

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）

　　1、我會讀（12個生字）。先由優(yōu)生示范讀，同桌互讀互聽。

　　2、我會記字形。同桌相互說說識記字形的方法。

　　3、我會寫（展示課后三個生字）。

　　4、我會識記“八、鳥”兩個偏旁朋友。 “八[bā zì tóu]”， “鳥[niǎo zì pánɡ]”。

　　5、我會給每個字組詞，把喜歡的詞語、句子讀給大家聽。并用其中的詞語說話。

　　要求：別人展示時，要注意傾聽，并做好點評。

　�。ǘ�）學(xué)文悟情展示

　　1、我會讀課文。（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示）

　　2、我知道課文有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀在比尾巴。

　　（三）創(chuàng)作性展示

　　我會用其中的幾個詞說幾句話。

　　三、激發(fā)知識沖突

　　注意哪些易讀錯、易寫錯的字。

　　四、知識拓展延伸

　　這些動物的尾巴各有什么特點？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了有六只小動物要進行比尾巴大賽，動物朋友們想請咱們當(dāng)裁判，你們想去嗎？可是他們呀要考考大家，這些和大家交過朋友的生字寶寶，你們還能叫出他們的名字嗎？

　　1、開火車讀生字

　　2、齊讀生字。

　�。ǘ�）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 正確、流利地朗讀課文。讀好問話的語氣。

　　2、 知道文中進行幾場比賽。

　　3、 知道猴子等六種動物的尾巴的特點。

　　4、 結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（包括誦讀、心得、說說其他動物的尾巴的特點并畫下來）

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　�。ㄒ唬� 基礎(chǔ)知識展示

　　1、 我會正確、流利地誦讀課文。

　　2、 我會讀好問話的語氣。（先讓優(yōu)生示范，師做好指導(dǎo)）

　　（二） 學(xué)文悟情展示

　　1、我知道文中進行了兩場比賽。參加第一場比賽的動物有猴子、兔子、松鼠；參加第二場比賽的動物有公雞、鴨子、孔雀。

　　2、我知道這些動物的尾巴的特點。

　　生：猴子的尾巴長。

　　生：兔子的尾巴短。

　　生：松鼠的尾巴好像一把傘。

　　生：公雞的尾巴彎。

　　生：鴨子的尾巴扁。

　　生：孔雀的尾巴最好看。

　�。ㄈ�） 創(chuàng)作性展示

　　1、 我會分角色讀課文。（同桌完成）

　　2、 我會給課后“讀讀畫畫”畫上尾巴。

　　三、激發(fā)知識沖突

　　你知道這些動物的尾巴有什么作用嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　1、課后去收集其他動物的尾巴的特點及作用。

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