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教案

中班教案

時(shí)間:2024-09-06 07:55:41 教案 我要投稿

中班教案4篇(優(yōu))

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案4篇(優(yōu))

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。

  2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

  3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  環(huán)境材料:

  各種建構(gòu)材料。

  一、過程:

  1、自由選擇架子上的材料,并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

  2、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。

  3、活動(dòng)后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  4、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。

  二、指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。

  3、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的`活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇2

  在日常生活當(dāng)中,我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具,比如:我們的文具盒、錢包、書包....等,都有磁鐵的存在。只是,這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”,讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣,才讓磁鐵有了更神秘的一面。

  要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對(duì)一切事物的好奇心,并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團(tuán),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

  2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

  3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的.物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

  師:剛才,我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,請(qǐng)介紹一下好嗎?

  幼兒逐個(gè)介紹。

  三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。

  幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

  五、情境表演。

  讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

  如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

  六、延伸活動(dòng)。

  在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

  師:做了那么多的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

  幼兒回答。

  教師總結(jié)談話。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來的東西,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  收獲:

  教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

中班教案 篇3

  一、學(xué)貓叫,引出活動(dòng)。

  教師學(xué)小貓的叫聲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師提問:“小朋友,你們剛才聽到的是什么小動(dòng)物在叫呢?” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。(小貓)

  二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排列。

  1.出示7只大小不一貓的圖片,引導(dǎo)幼兒一起觀察。

  教師提問:“小朋友,請(qǐng)你們看一看,有幾只貓?它們有什么不同?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察圖片。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行回答,有7只貓,它們有的大、有的小、長(zhǎng)的都不同。

  3.請(qǐng)小朋友想一想,把這些貓按照一定的順序排在排序板的上方,那應(yīng)該怎么來拍呢?組織幼兒進(jìn)行討論。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排序,并說出自己的排序規(guī)律是什么?(集體進(jìn)行驗(yàn)證)

  教師進(jìn)行小結(jié):有7只貓,可以按照從小到大進(jìn)行排序、還可以從大到小進(jìn)行排序。

  三、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的排出魚的順序。

  1.教師提問:小貓最喜歡吃什么?(魚)

  出示魚的圖片,引導(dǎo)幼兒一起觀察這些魚有幾條?它們有什么不同?請(qǐng)幼兒來說一說。

  2.組織幼兒嘗試對(duì)應(yīng)排序。

  教師提問:誰會(huì)按照大貓吃大魚、小貓吃小魚的要求,給每只貓來喂魚呢?

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試對(duì)應(yīng)的排序,其他的.幼兒一起驗(yàn)證同伴的操作是否正確。

  4.教師進(jìn)行小結(jié)。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  1.教師引導(dǎo)幼兒一起完成操作,引導(dǎo)幼兒一起說說畫面上有什么,怎樣來進(jìn)行操作對(duì)應(yīng)的排序。

  2.教師巡回指導(dǎo),幫助若干幼兒。

  3.驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題,在這節(jié)語言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。

  目的:

  1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

  2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語言"產(chǎn)生興趣。

  準(zhǔn)備:PPT過程:

  一、引出:春天來了

  1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

  2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來到了)

  3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話給誰呢?

  二、打電話:

  1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  三、延伸:和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。

  分析與反思:

  我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的.觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

  在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

  在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

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