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大班語(yǔ)言春雨色彩教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言春雨色彩教案，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案1
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
交流自己收集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境中。
導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她是誰(shuí)嗎？（春雨）對(duì)，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。
讀了課題你有什么問(wèn)題？生提疑問(wèn)，春雨不是沒(méi)有顏色嗎？為什么課文說(shuō)春雨有顏色呢？
1、生自由讀課文。畫(huà)出文中生字。
2、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
3、出示文中帶生字的詞，指名讀。
4、學(xué)生小組合作讀課文，讀流利，標(biāo)然段序號(hào)。
5、分段指名讀課文，評(píng)議正音。
6、再齊讀課文。
7、整體感知，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
1、學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點(diǎn)。
�。�1）指名讀，思考：你知道了什么？
畫(huà)出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線�！弊屔形虼河甑摹凹�(xì)”。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的.“輕”�！吧成成场斌w會(huì)春雨的“小”。
（2）指導(dǎo)生讀第一段。
用歡快的語(yǔ)氣讀，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題。
�。�1）出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？
�。�2）分角色朗讀，思考：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么呢？
�。�3）春雨從天上落到地上用了不同的動(dòng)詞表示，你能找出來(lái)嗎？
�。�4）練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。
3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說(shuō)句子。
朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。
讀“沙沙沙”時(shí)語(yǔ)氣要較快，重，大。
有感情的把課文朗讀給別人聽(tīng)。
4、春雨的色彩
下到草地綠
灑在桃花紅
落在菜花黃
大班語(yǔ)言春雨色彩教案2
設(shè)計(jì)思路：
春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了…
你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草、樹(shù)木、鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開(kāi)得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬(wàn)道金光。燕子從南方飛回來(lái)了。桃花開(kāi)了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來(lái)采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹(shù)搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說(shuō)：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。
2。讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3。識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。
4。自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5。大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡
2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》
重難點(diǎn)：
1。通過(guò)欣賞，感受春天的美麗
2。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》
小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。
（二）出示春景圖
觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合）
上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》
（三）聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》
提問(wèn)：
1。小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？
2。散文詩(shī)的名字叫什么�。浚ā洞河甑纳省罚�
3。春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？請(qǐng)看大屏幕，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的。
（四）觀看大屏幕，欣賞《春雨的色彩》
提問(wèn)：
1、小燕子是怎樣說(shuō)的'？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）
2、小麻雀是怎樣說(shuō)的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？（春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎？
（五）看大屏幕邊小聲朗讀
小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)字寶寶嗎？
（六）學(xué)習(xí)字寶寶
1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。
2、找朋友。
3、送字寶寶回家。
（七）聽(tīng)錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過(guò)程經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過(guò)對(duì)散文的欣賞，初步感受散文的語(yǔ)言美和意境美，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，后來(lái)的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案3
《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫(xiě)的�！洞河甑纳省穼�(xiě)的是春雨的童話故事。全文通過(guò)一群小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的美景。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，回味無(wú)窮。
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
識(shí)字；
朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
多媒體課件
2課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，校園里各種各樣的花開(kāi)了，小草探出了小腦袋，小樹(shù)發(fā)芽了，多美啊！咦，下雨了！聽(tīng)―――（課件展示春雨）
2、揭示課題：有一個(gè)童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。
3、板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀課題：誰(shuí)的色彩？春雨的什么？
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示生字。
�。�1）學(xué)生自由拼讀。
�。�2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
（3）開(kāi)小火車(chē)讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。
3、識(shí)記生字
�。�1）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生自由說(shuō)。例：“淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水；
“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。
（2）用什么好辦法記住這些字？
熟字加偏旁：是―題，林―淋，西―灑，換偏旁低―底，砍―軟―歡
游戲猜字：春雨落在樹(shù)林前。（淋）
動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；
灑水壺澆水（灑）。
（3）課后練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)
滴雨滴、水滴
歡歡樂(lè)歡笑
題題目數(shù)學(xué)題
線紡線棉線
三、通讀課文，感知內(nèi)容
1、分小組讀。
2、指名讀，師生評(píng)價(jià)。
3、整體感知理清層次。
設(shè)問(wèn)引導(dǎo)
春雨來(lái)了，它是什么樣子的？——————（1自然段）
這時(shí)，田野里一群小鳥(niǎo)在干什么呢？————（2—5自然段）
聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，春雨怎樣了？————（6自然段）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。
單人旁：你、們
絞絲旁：紅、綠
草字頭：花、草
3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字要注意什么？
單人旁：撇要直，不能彎；
豎為垂露，要正直。
絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。
草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。
綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆（橫撇）。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
6、展評(píng)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
1、出示生字，認(rèn)讀。
2、組詞鞏固，看看誰(shuí)是“組詞大王”。
二、精讀課文，感悟內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）齊讀。
�。�2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？
“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺(jué)得春雨還像什么？
（3）你聽(tīng)到春雨的`聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)2—5自然段
過(guò)渡：這時(shí)，田野里，一群小鳥(niǎo)來(lái)了。這群小鳥(niǎo)都是誰(shuí)，在干什么呢？趕快來(lái)看看！
�。�1）自己讀2—5自然段，想想：這一群小鳥(niǎo)都有誰(shuí)呢？找到它們，用鉛筆畫(huà)出來(lái)吧。
�。�2）小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？
�。�3）反饋交流
a、出示重點(diǎn)句子，體會(huì)動(dòng)詞的不同表達(dá)效果。
“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了�！�
“你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！�
“你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�
b、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？
指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；
“不對(duì)，不對(duì)”；
“你們瞧”；
“你們看”。
c、小結(jié)：原來(lái)春雨來(lái)了，大地上有著不同的"變化呢，瞧，小草、柳枝變——————；
桃花、杜鵑花變——————；
油菜花、蒲公英變—————————。
（4）分角色朗讀對(duì)話。
�。�5）自由組合，表演。
4、學(xué)習(xí)最后一段
�。�1）教師引讀最后一段
�。�2）交流：“大家”指的是誰(shuí)？春雨為什么下得更歡了？
體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別。
（3）用高興的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
三、回歸全文，拓展延伸
1、朗讀全文。
2、啟發(fā)思維：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，還有誰(shuí)在說(shuō)著春雨的顏色呢？它們會(huì)說(shuō)春雨是什么顏色？為什么呢？
出示句式，學(xué)生仿說(shuō)：春雨是（）。你們瞧，春雨（）在（），（）。
如小熊說(shuō)：“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹(shù)上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了�！�
小猴說(shuō)：“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”
3、思考：你認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？
師總結(jié)：親愛(ài)的小朋友，春雨本身是無(wú)色的、透明的，植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
四、課外實(shí)踐
1、春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。
2、背誦《春夜喜雨》
板書(shū)設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
小燕子落、淋綠色
麻雀灑、滴紅色
小黃鶯落、落黃色
大班語(yǔ)言春雨色彩教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。
3、 仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。
2、 多媒體課件，錄音機(jī)。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
師：美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？
1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。
師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過(guò)嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)！
1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：
�、� 散文的.名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？
�、� 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？
師：它們又分別是怎么說(shuō)的呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：
① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學(xué)習(xí)詞匯：沒(méi)完沒(méi)了；并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨）
�、� 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？
�、� 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）
�、� 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）
⑤ 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）
三、表演散文。
師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)論？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
師：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)——
1、 放錄音：春雨的話。
2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。
3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗
的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！
4、 律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案5
同學(xué)們，春天來(lái)了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論起來(lái)。下面請(qǐng)幾位同學(xué)，配樂(lè)朗讀課文，讓我們從文中找出答案。（讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們爭(zhēng)論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳识鵂?zhēng)論）教師板書(shū)課題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這課書(shū)。
（一）學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)是什么？（小而密）
2、請(qǐng)你自己讀一讀第一自然段，體會(huì)春雨的特點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
請(qǐng)同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”選擇正確的讀法。
學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。
�。ǘ┳プ 盃�(zhēng)論”一詞，結(jié)合下文來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)其含義。
1、咦，小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你在書(shū)中找到小鳥(niǎo)們的對(duì)話，自己讀一讀。
2、你喜歡哪只小鳥(niǎo)？把它的話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生讀，教師板書(shū)：
小白鴿無(wú)色的
小燕子綠色的
春雨的色彩
小麻雀紅色的
小黃鶯黃色的
3、請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。
4、請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。
5、小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)的.對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？
6、請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。
7、再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。
8、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“爭(zhēng)論”是什么意思？教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
9、聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，不知你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的有道理。
10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法？請(qǐng)同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦，講明理由。
�。ㄈ�，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說(shuō)的對(duì)，可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢？學(xué)生如果答不上來(lái)，可以在組內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。
�。ㄈ┬∮瓴煌５叵�，小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論引來(lái)了其它的鳥(niǎo)兒也來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，如：孔雀、啄木鳥(niǎo)、仙鶴、大雁等。
請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥(niǎo)類(lèi)說(shuō)說(shuō)你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見(jiàn)到的春天色彩的美麗。
�。ㄋ模┐河瓴煌５叵拢屛覀円黄饋�(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的。
1、放錄音，聽(tīng)學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
2、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。
3、體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力。
4、理解句子“我本身是無(wú)色的，可是我能給春天送來(lái)美麗的色彩”的意思。
�。ń處燑c(diǎn)撥：植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，植物吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出春天的美景。
3、和父母一起到公園去尋找春的色彩。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫(huà)面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶(hù)外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的`意境。
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽(tīng)了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫(huà)出綠色的草地、柳樹(shù)、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？
�。ǘ�、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞
1）、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？
2）、春雨是什么顏色的？
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？
3）、萬(wàn)紫千紅是什么樣的'？還可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
（四）、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
（五）、配樂(lè)完整欣賞
提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？
（六）、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
活動(dòng)反思：
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
大班語(yǔ)言春雨色彩教案8
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1、通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3、學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)
通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。
�。ㄈ┤烁衲繕�(biāo)
通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
（四）動(dòng)作技能
通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒了解春天的基本特征。
（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備
利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。
（一）運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
1、師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？（引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英）
2、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
3、師：春天為什么這么美？（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色）
�。ǘ┙處熤谱魍队捌�，出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師：看，這里有幾只鳥(niǎo)？它們是什么鳥(niǎo)？停在什么地方？這些小鳥(niǎo)在干什么？
2、師：原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎？（引出主題――春雨到底是什么顏色的？）
（三）播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。
1、師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？
2、欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”
3、再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的`理解。
�。ㄋ模┙巧硌�。
師：小朋友，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。
科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。
讓幼兒觀察周?chē)吧私獯河杲o大地帶來(lái)的美麗。
在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。
建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。
春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”
小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；
春雨淋到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……”
麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；
春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”
小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了、、、、、、”
春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們的話都對(duì)，但都不全面。我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
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