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殘疾兒童送教下鄉(xiāng)簡報
在社會發(fā)展不斷提速的今天,很多地方都會使用到簡報,簡報的寫作必須注意做到簡短、明快,用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。一般簡報是怎么制定的呢?以下是小編幫大家整理的殘疾兒童送教下鄉(xiāng)簡報,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
殘疾兒童送教下鄉(xiāng)簡報1
美麗九月,孩子們在父母的陪伴下走進美麗的校園!在這美麗的九月,我們的送教隊伍也出發(fā)了,為全縣送教上門的學生送去了課本和學習用品!北街學校“送教上門”的適齡殘疾兒童共有17名,針對(她)他們的“上學難”問題,學校采取“一人一案”方式,由學校領導班子與教師組成服務組,定期到孩子們家中開展一對一的輔導與關愛。
出發(fā)的前一天開展了培訓會,對送教工作進行了分工,各負其責,一人一檔做好自己的工作!
第一次送教有幾個新生對老師很喜歡,一直黏在懷中,我們的老師耐心的對孩子講解,和家長溝通,多了解孩子一點,制定相應的教學計劃!
送教上門活動,不僅讓適齡殘疾兒童能夠和其他孩子一樣接受教育,得到關愛,也真正地把溫暖送進了家長的'心坎里!八徒躺祥T”需要我們做的事有很多,讓我們懷揣“捧著一顆心來,不帶半根草去”的大愛情懷,一起去探索,一起去追尋,共同為我們的送教對象托起美好的明天。
殘疾兒童送教下鄉(xiāng)簡報2
我校積極響應扶貧先扶志,扶貧必扶智的重要精神。20xx年5月20日下午,在校領導的帶領下,王秋芬老師帶著關懷之心,走進了殘障兒童符習樺的家中,為他送教上門。
道明來意之后,符習樺的父母及奶奶,熱情的接待了我們,在與符習樺父母交流中,我了解到了符習樺在家的日常表現(xiàn)以及他的身體、學習情況。
了解基本情況后,我開始了今天的授課內容,符習樺一開始很配合,我趁他還愿意配合的.契機,給他范讀,引導他發(fā)音。
由于身體原因,符習樺的學習耐心比正常的孩子還要差,發(fā)現(xiàn)他在學習過程中有點心不在焉,我便激趣引導,激發(fā)他的學習興趣,就這樣完成了今天的教學任務。
符習樺由于自身身體的原因,接受能力有限,在字母發(fā)音方面還馬虎過得去,但書寫方面還有待提高。
殘疾兒童送教下鄉(xiāng)簡報3
兒童的身心發(fā)展。近日,寶五初中一行到寶五鎮(zhèn)五龍場村開展了送教下鄉(xiāng)活動,在這嚴寒的冬日為殘疾學生送去了一絲絲暖意。
在殘疾兒童家中,老師們首先詢問了他最近的相關情況,并給他送上了牛奶、餅干等慰問品。
老師們根據殘疾兒童的基本情況,精心設計教育課程計劃,讓學校教育與家庭教育形成合力,使送教活動發(fā)揮更大作用。老師們帶領殘疾兒童走進大自然,認識身邊的事物。此次活動的.開展簡單有效,與兒童度過了一個快樂美好的上午。
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