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物理教研活動簡報（通用23篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編整理的物理教研活動簡報，希望能夠幫助到大家。
物理教研活動簡報 1
11月17日下午，深圳市初中物理同課異構(gòu)暨實驗教學(xué)創(chuàng)新專題教研活動在深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校（集團）學(xué)府中學(xué)舉行。此次活動既是對如何落實義務(wù)教育階段物理課程標準、創(chuàng)新實驗教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一次研討，也是促進青年教師專業(yè)成長的一次校際交流活動。深圳市教科院物理教研員姚中化，龍華區(qū)初中物理教研員王龍湊，南山區(qū)初中物理教研員楊哲以及深大附中物理學(xué)科教研組長張文春等物理教學(xué)專家出席活動。
本次物理教研活動，由深圳市龍華區(qū)高峰學(xué)校崔學(xué)偉老師與學(xué)府中學(xué)校黃偉昊老師分別進行公開課展示——同課異構(gòu)《凸透鏡成像的規(guī)律》。
崔學(xué)偉老師通過八卦圖創(chuàng)設(shè)了l情境引入新課，通過問題引領(lǐng)學(xué)生探究，教學(xué)設(shè)計完整，目標清晰，環(huán)環(huán)相扣。她通過自制教具，讓學(xué)生的猜想有理有據(jù)，巧用信息化手段，讓教學(xué)更加直觀可視，并通過動畫加深學(xué)生的`學(xué)習(xí)印象，非常符合新課標理念。
黃偉昊老師采用學(xué)生自制教具引入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中設(shè)計巧妙，特別是“找像的過程”設(shè)計非常細致，實驗探究方案非常新穎，教學(xué)演示效果明顯，合理運用信息化手段，并在課堂反饋中使用了新技術(shù)，讓學(xué)生的課堂生成可見、可控。黃偉昊老師語言親切，營造了一個積極、積諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，作為年輕教師，潛力無限。
課后，姚中化、楊哲以及張文春三位專家對兩節(jié)課進行點評。評課專家們對兩節(jié)異構(gòu)課都給予了高度肯定，兩位老師教學(xué)基本功都非常扎實，語言表達準確，教學(xué)過程非常有技巧。教學(xué)設(shè)計也緊貼新課標要求，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，關(guān)注了學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生探究過程有深度，都是面向未來的好課。
深圳市龍崗區(qū)石芽嶺學(xué)校利益君老師做了主題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理實驗教學(xué)的規(guī)范與創(chuàng)新》講座。從實驗創(chuàng)新的角度，對物理實驗進行了詳細的探討，給在座的聽眾帶來耳目一新的感覺。
本次活動為新課標背景下的物理教學(xué)教研與物理教師發(fā)展，提供了參考，為促進學(xué)生核心思維培養(yǎng)，打造“物理素養(yǎng)課堂”注入了新活力。
物理教研活動簡報 2
12月17日，為推動新型教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平，并檢驗“青藍工程”的成果，銀川二中物理教研組進行了同課異構(gòu)活動。
本次同課異構(gòu)活動選擇了人教版高中物理選修3-1的“洛倫茲力在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用”這一知識點，由王曉琴、唐曉婷、買芳、楊蓉四位老師承擔同課異構(gòu)的授課工作，銀川二中校長杜殿川、副校長陳少兵以及銀川市教科所教研員樊黨娟老師蒞臨現(xiàn)場進行聽評課，物理組各位教師全程參與活動。
王曉琴老師以回旋加速器為切入點，以生動有趣的視頻引入課題，并且請學(xué)生上臺結(jié)合回旋加速器的FLASH動畫向其他同學(xué)，分享預(yù)習(xí)成果，也通過FLASH動畫加深了學(xué)生對知識的理解。王老師以導(dǎo)學(xué)案上的問題為主體，引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)，得到回旋加速器的特點及相關(guān)公式，整節(jié)課學(xué)生的參與性非常高。
唐曉婷老師以同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕魻栃?yīng)引入課題，拋出了兩個問題，并顯示了霍爾元件的，引起了學(xué)生的好奇心及探索的熱情。之后唐老師逐步深入，介紹了霍爾元件的原理及應(yīng)用，并在適合的地方發(fā)出提問，引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識推導(dǎo)出霍爾效應(yīng)的規(guī)律，以及霍爾效應(yīng)的最新研究進展。最后，唐老師回收了剛剛上課時的兩個問題，同學(xué)們也很好地利用本節(jié)課學(xué)著點知識解答了課前的問題。
買芳老師在開始上課時以美麗的極光視頻引入課題，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了帶電粒子在電場和磁場中的運動，引導(dǎo)學(xué)生去思考如果想要研究帶電粒子的運動軌跡，應(yīng)該研究哪些物理量。買老師向同學(xué)們介紹了速度選擇器和質(zhì)譜儀，并讓同學(xué)們就質(zhì)譜儀的內(nèi)部構(gòu)造及原理進行相關(guān)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，得出了其原理及特點，學(xué)生們也受益匪淺。
楊蓉老師將教學(xué)側(cè)重點放在了粒子加速器，為同學(xué)們介紹了多級直線加速器和回旋加速器兩種粒子加速器，并且就給學(xué)生一定的自主探究時間，讓同學(xué)們推導(dǎo)出相關(guān)結(jié)論。楊蓉老師展現(xiàn)了活潑輕松的教學(xué)風(fēng)格，用貼近同學(xué)們的'風(fēng)趣語言和比喻為同學(xué)們帶來了一堂有用又有趣的物理課。
四位老師的授課結(jié)束后，在教研組長何春森的主持下，物理教研組進行了評課活動。銀川市教科所教研員樊黨娟老師鼓勵并且高度評價了我校的此次同課異構(gòu)活動及青藍工程，并且提出，從四位老師的講課中，能夠明顯體會到教師理念的改變及滲透，以及教學(xué)技術(shù)的改革。四位老師的課堂上，學(xué)生的參與程度都非常高，整個課堂以學(xué)生為主體，教師作為主導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。樊老師還提到，從四位老師的身上也能夠看到，相較于年輕教師，有經(jīng)驗的教師更敢于將課堂放手給學(xué)生，調(diào)控課堂的能力非常強，但樊老師也相信，我校的年輕教師在這樣的氛圍下，也會很快成為更加優(yōu)秀的教師。
李志軍主任提出，從此次物理課堂的改變能夠看出，我校物理教研團隊一直處于思考和進步之中。對于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也非常嫻熟。四位老師不僅準備充分，抓住了學(xué)生思維，主題明確，將落點落至物理知識的具體應(yīng)用上，提現(xiàn)了物理的核心素養(yǎng)，并且能夠給學(xué)生真實有效的自主探究時間，提現(xiàn)了學(xué)生思維。最后，李主任也鼓勵年輕教師積累經(jīng)驗，快速成長，進一步完善自己的教學(xué)水平。
郭強主任在前兩位老師的評課基礎(chǔ)上做出了補充，對于更加完善公開課和更加自由的非公開課之間區(qū)別和聯(lián)系，以及如何將公開課的教學(xué)狀態(tài)與非公開課的教學(xué)狀態(tài)相結(jié)合，也是今后各位老師要思考的重要問題。
最后，教研組長何春森老師做出總結(jié)，他指出年輕教師和老教師之間的差異是符合認知過程的，教學(xué)的目的不僅是為了教知識，更是為了教方法，鼓勵各位老師將自主學(xué)習(xí)落到實處。
在本次同課異構(gòu)的活動中，不論是老教師們非常強的駕馭課堂能力與積極適應(yīng)課改的意識，還是年輕老師在知識構(gòu)建方面的能力和與學(xué)生之間融洽的關(guān)系，都讓我們看到了物理教研組的老師們在教學(xué)思想和行為方面一直都走在自我完善和不斷創(chuàng)新的進步之路上。通過這次教研活動中的教學(xué)交流與探討，各位老師對于新型教學(xué)都有了許多不同的收獲，對教學(xué)也有了更多的思考和更深刻的認識。相信有了這些收獲和認識，銀川二中的物理教研團隊會距離成為更加優(yōu)秀的教學(xué)團隊的目標更近一步。
物理教研活動簡報 3
近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進，共發(fā)展”為主題開展了同課異構(gòu)課例交流活動。西電附中和西安市第五十三中學(xué)的4位老師以附中高二年級為主場在地理和物理學(xué)科中進行了風(fēng)格各異的課堂教學(xué)展示。老師們依學(xué)情設(shè)計教學(xué)，依教材創(chuàng)設(shè)情境，依課標整合教材，在“同課”下展現(xiàn)風(fēng)采，在“異構(gòu)”中彰顯特色。
西電附中老師牛樂樂和西安市第五十三中學(xué)老師雷寶定地理教學(xué)的.課題為世界地理第二節(jié)第二部分《氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環(huán)球航行設(shè)置“一境到底”的主題情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中構(gòu)建知識體系。翻轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)、學(xué)生展示、師生評價、思政育人，教學(xué)方法多樣態(tài)，喚醒學(xué)生思維意識，培養(yǎng)學(xué)生探險精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導(dǎo)課時尚新穎，激發(fā)興趣。學(xué)生活動分組清晰，任務(wù)明確，學(xué)生展示點評適時，總結(jié)到位。引導(dǎo)學(xué)生在表格呈現(xiàn)，地圖示意中增強讀圖分析能力。
西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學(xué)老師楊俊物理教學(xué)的課題為選修3-1《運動電荷在磁場中的運動》。陳茜以問題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生深度思維，以實驗觀察為切入點培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學(xué)法，討論預(yù)測、實驗證明、視頻演示、結(jié)論分析環(huán)環(huán)相扣形成物理觀念和知識構(gòu)建，為學(xué)生方法習(xí)得和科學(xué)態(tài)度指明方向。
本次同課異構(gòu)活動邀請到地理專家陳霽華老師和物理專家趙萬老師為課堂教學(xué)把脈領(lǐng)航，評委各抒己見談建議，專家高屋建瓴送指導(dǎo)。
同課異構(gòu)活動平臺讓兩校近距離探討有效教學(xué)的策略，碰撞有效教學(xué)的觀點，捕捉有效教學(xué)的創(chuàng)意，生成有效教學(xué)的靈感。為老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機會，搭建了切磋技藝的平臺，實現(xiàn)了“同奮進，共發(fā)展”的目標。
物理教研活動簡報 4
在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領(lǐng)下，在昆一中晉寧學(xué)校的支持下，昆一中晉寧學(xué)校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯(lián)合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)教研活動，本次活動采取線下錄制，線上錄播的形式展開。
線下錄制活動離不開昆一中晉寧學(xué)校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。
萬艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動量、能量兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)動量守恒的條件，能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的規(guī)律，設(shè)計了讓學(xué)生有充分思考、交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，留下了課后學(xué)生拓展思考的雙桿模型。
和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發(fā)，數(shù)形結(jié)合，通過線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問題，讓我們對碰撞問題的`分析解答有了新的視角。
課后組內(nèi)交流點評時，兩位老師詮釋了自己的設(shè)計意圖，其他老師也給出了誠懇的意見和建議，最終達成共識。兩節(jié)課風(fēng)格迥異，但又殊途同歸，都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責任等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺，使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學(xué)校物理教師成長的契機，也使昆一中晉寧學(xué)校物理教研組邁出了“走出去，請進來”的堅實一步。
人在成長中只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動讓每位教師都有發(fā)現(xiàn)，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達新課程教學(xué)改革的彼岸。
物理教研活動簡報 5
“新苗杯”賽課活動之外，入職一年的新教師也要向組內(nèi)老師匯報自己在一學(xué)期的成長。長征中學(xué)新入職的物理教師，湯浩哲老師與王曉潔老師以《電荷》為主題進行同課異構(gòu)，完成本學(xué)期的匯報課。
湯浩哲老師的課堂明確主要圍繞電荷種類，電荷量的概念，三種起電方式，電荷守恒定律以及元電荷展開。湯老師設(shè)置了多種實驗形式：實際演示實驗、視頻演示實驗和學(xué)生小實驗。生動有趣的實驗豐富了課堂形式和內(nèi)容。
湯老師在知識點講解時，依據(jù)學(xué)情以通俗易懂的形式開展，整堂課富有條理，邏輯清晰。在后期教學(xué)反思中，他也意識到自己對教材的難點把握還需要進一步開發(fā)，對學(xué)生關(guān)于該知識點的解題能力培養(yǎng)需要進一步提升。
王曉潔老師的課堂注重知識的整合與理解，對于三種起電方式的應(yīng)用進行了現(xiàn)場實驗，邀請學(xué)生進行演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與課堂專注度。
針對靜電感應(yīng)這一重難點進行探究，王老師帶領(lǐng)學(xué)生通過分析“近端感應(yīng)出來異種電荷，遠端感應(yīng)出來同種電荷”實驗現(xiàn)象，了解感應(yīng)起電“同種相斥異種相吸”的'原理及其“電子轉(zhuǎn)移”的本質(zhì)。在這節(jié)課中，高一八班的同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)也得到聽課老師的一致好評！當然，老師的課堂把控能力與激情還有很大的發(fā)展與提升空間。
同組顧琦婷老師評論道，青年教師成長很快，備課用心，實驗準備到位。實驗設(shè)計有創(chuàng)意和亮點，能吸引學(xué)生興趣。視頻選取有利于知識點突破，教學(xué)過程注重學(xué)生科學(xué)探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂小結(jié)有技巧，留給學(xué)生思考空間。
本組其他老師也對兩位老師的匯報課表示了肯定：教學(xué)流程順暢，知識銜接緊湊，進步非常明顯。同時，教學(xué)指導(dǎo)教師提出在日后的教學(xué)中，兩位教師可更加注重投屏等多種教學(xué)資源的使用，堅持做題聽課，閱讀專業(yè)教學(xué)雜志提升教研能力。
物理教研活動簡報 6
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟語文、物理學(xué)科同課異構(gòu)比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行，本次參會人員由初中聯(lián)盟學(xué)校、觀察員學(xué)校選拔的語文、物理學(xué)科教師參加。
10月24日上午10點在焉耆縣第二中學(xué)進行啟動儀式，由焉耆二中孟彥君校長主持，焉耆縣教育與科學(xué)技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學(xué)會辦公室主任王耀芳老師代表參會。
在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座，他用幽默的語言及生動的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，給各位老師在接下來的.講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念。
此次比賽分為語文和物理兩個學(xué)科，分別在焉耆縣第二中學(xué)的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行，共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領(lǐng)導(dǎo)、老師 355 人參加。
10月24日下午進行的是七年級語文、物理學(xué)科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構(gòu)比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學(xué)生為本的有效課題”為準確定位教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究等形式，運用情境化教學(xué)策略，進行了45分鐘的同課異構(gòu)教學(xué)展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。
語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后，語文學(xué)科專家王耀芳老師進行了總結(jié)點評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。
同時，物理的同課異構(gòu)比賽也進行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學(xué)。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點評，為優(yōu)秀教師頒獎，并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動作出的精彩講授，粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗。
通過舉辦本次評比活動，將極大程度上強化語文、物理學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，提升教師駕馭課堂教學(xué)、活動教學(xué)的能力和水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
通過此次教學(xué)的形式、生動的教學(xué)語言、獨特的教學(xué)設(shè)計，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認識，以及在實施過程中所折射的教育思想、教學(xué)理念和學(xué)術(shù)指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多，希望能舉辦更多此類活動，可以幫助更多的教師獲得提升和進步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗。
物理教研活動簡報 7
為加強校際、教師之間的相互交流與合作，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，10月20日，長沙市望城一中觀音湖學(xué)校、白箬片區(qū)校聯(lián)合開展同課異構(gòu)教研活動。岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員向利平，物理教研員陶國軍、美術(shù)教研員楊群芳，白箬片區(qū)校校長徐建偉、主任楊宗義，白箬中學(xué)校長李景滔、教務(wù)處主任謝燦紅、數(shù)學(xué)教研組長李敏、理綜教研組長邱淑珍以及望城一中觀音湖學(xué)校全體班子成員出席此次活動。
當天，在望城一中觀音湖學(xué)校開展了教研會議，該校副校長向朝輝主持會議。學(xué)校教師發(fā)展中心主任孫亮亮對聽課、評課工作安排進行了解說。
望城一中觀音湖學(xué)校校長周圍就學(xué)校的現(xiàn)狀和規(guī)模進行了介紹。此次教研活動旨在促進學(xué)科發(fā)展，以活動促進教研，同時帶動區(qū)域發(fā)展，形成良好教育品質(zhì)，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)校落地生根。他希望，借此活動能實現(xiàn)互學(xué)共研促提升，打開教學(xué)新思路。
白箬片區(qū)校校長徐建偉分別從區(qū)域聯(lián)動、城鄉(xiāng)融合、同課異構(gòu)、專家引領(lǐng)四個方面，簡要介紹了此次活動的特點。同時，對聯(lián)合教研活動的常態(tài)化發(fā)展表示期許，并表達了對望城一中觀音湖學(xué)校乘勢而上，辦出規(guī)模、辦出品質(zhì)的美好祝愿。
活動中，白箬片區(qū)校與望城一中觀音湖學(xué)校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類項》進行了同課異構(gòu)。授課教師準備充分，帶來了一堂又一堂精彩的課程。
課后，聽課教師分別進行了扎實的.評課議課。每位授課教師分別說課、談反思；聽課老師進行了細致全面深入的評課，提出了許多寶貴而中肯的建議；區(qū)教研員進行了專業(yè)而深刻的點評指導(dǎo)與總結(jié)。
望城一中觀音湖學(xué)校相關(guān)負責人表示，通過此次同課異構(gòu)教研活動，推動了教師的專業(yè)化成長，形成了以教促研，以學(xué)促教的良好氛圍。
物理教研活動簡報 8
20xx年9月28日下午，河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由永城市第一高級中學(xué)蔣超英老師和河南省實驗中學(xué)趙理森老師采用同課異構(gòu)的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開。展示完畢后由河南省實驗中學(xué)楊福合老師對教研活動進行建議指導(dǎo)。
在本次教研活動中，蔣超英老師和趙理森老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設(shè)計，通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課，在座的各位教師和學(xué)生都收獲頗豐。授課完畢后，楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內(nèi)容進行總體評析，從兩位教師教授課程的教材同、理念同、目標同與方向同及設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面的不同開始，歸納教師在授課時需要異中求同，同中求異，四同八異，求同求異。
普朗克曾說：“物理定律不能單靠思維來獲得，還應(yīng)致力于觀察和實驗�！睘榱藢W(xué)生能夠?qū)ψ杂陕潴w運動以及自由落體加速度有更加清晰的'認識，趙老師把分組實驗帶進課堂，利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生們使用打點計時器來計算鄭州本地的重力加速度。
本次網(wǎng)絡(luò)教研活動最后，楊老師表示要基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)確定我們的教學(xué)目標，要從新課程結(jié)構(gòu)視域下把握我們的教學(xué)內(nèi)容，講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學(xué)方式，要通過問題解決促進物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物理教師應(yīng)該把信息技術(shù)和物理課堂高效融合。
本次教研活動內(nèi)容充實，生動有趣，在座的各位物理教師受益匪淺。教育之路漫漫，育人之心灼灼。新課程改革和新教材的出版對于教育提供了新的方向，我校全體物理教師將不斷學(xué)習(xí)探索，教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，樹立高遠志向，歷練敢于擔當，認真探索，敢于實踐的精神態(tài)度。
物理教研活動簡報 9
3月9日下午，基于大單元教學(xué)課程的教育改革背景下，鄭州18中和許昌實驗中學(xué)舉行了一次同課異構(gòu)活動，本次活動以線上觀摩研討的方式進行。中原名師高中物理工作室主持人司德平、鄭州市高中物理名師工作室主持人王慶燦、高中物理中原名師培育對象趙伏蓮、“6+1”聯(lián)盟成員校物理學(xué)科組教師應(yīng)邀參加本次活動。
本次同課異構(gòu)由18中物理教師崔梅和許昌實驗中學(xué)教師張凈凈進行授課，授課內(nèi)容為高中物理新教材必修2第五章第4節(jié)“平拋運動的基本規(guī)律”。第一節(jié)課，鄭州18中物理教師崔梅圍繞“探究拋體運動規(guī)律”這一主要教學(xué)目標，以常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入，教學(xué)過程中，設(shè)計了學(xué)生熟悉的投籃活動，并針對教學(xué)目標，當堂檢測，做到教學(xué)評一致性。許昌實驗中學(xué)教師張凈凈聯(lián)播授課中，注重運動公式的推導(dǎo)與應(yīng)用遷移。兩位教師用生動精彩的課堂進行了教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動充分，教學(xué)目標達成度高。
觀摩課后，評課環(huán)節(jié)，中原名師司德平和許昌市教研室高中物理教研員閆大龍分別對兩位教師的課堂進行了評價，對兩位老師的課堂表現(xiàn)進行了細致點評。
隨后，司德平、王慶燦、趙伏蓮等名師與18中物理組教師進行了深度交流。司德平分享了大單元教學(xué)目標的設(shè)計、課堂實施與評價、教學(xué)內(nèi)容的拓展方向等寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗。王慶燦、趙伏蓮也分別從學(xué)情分析、目標確立、師生互動等方面進行了深入研討交流。
鄭州18中青年物理教師孫海洋在參加完本次活動中說：這是一次難得的'學(xué)習(xí)機會，通過觀摩課、專家點評，自己對新課標改革下大單元教學(xué)的實施有了清晰的方向，今后會借助中原名師司德平高中物理工作室在18中設(shè)立分站的機會，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讓自己專業(yè)成長更迅速。
物理教研活動簡報 10
為了更好地促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，打造雄厚的師資隊伍，近日，鄭州一中教育集團紫荊中學(xué)物理組舉行了活動課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導(dǎo)入素材吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理學(xué)有了崇敬之感。以最貼近實際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實驗探究的`因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進，推導(dǎo)邏輯嚴密，結(jié)合多媒體動畫，使學(xué)生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的目的要求。但語言不夠有邏輯，準備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)思路清晰,過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富,拓展恰當，可以更多的聯(lián)系生活實際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進行優(yōu)缺點進行點評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
物理教研活動簡報 11
桃花盛開，春江水暖，在和煦的春風(fēng)中城關(guān)初級中學(xué)物理教研組正在開展一場別開生面的教研活動。根據(jù)年級分兩組，教師們試做2024年初中學(xué)業(yè)水平測試和八年級教學(xué)質(zhì)量測試題，由年級組長組織閱卷評分；教師們集中探討各自答題過程中出現(xiàn)的.問題，預(yù)設(shè)學(xué)生答題可能出現(xiàn)的問題，全方面探討學(xué)科命題依據(jù)、導(dǎo)向、重點、創(chuàng)新。大家各抒己見，精彩紛呈。
早在一周前，物理教研組就開啟了新學(xué)期的第一次教研活動。教研組長傳達了上級會議精神，著眼于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，安排集體備課、公開課以及師徒結(jié)對等教研活動，對新學(xué)期的物理教研活動進行了統(tǒng)籌規(guī)劃。
各種教研活動已經(jīng)拉開了序幕，課前研討有聲有色，聽課活動正在進行中，課后評課、反思交流，緊緊圍繞新課標落實課標學(xué)習(xí)與常規(guī)檢查、教學(xué)研究與交流、課程實施與優(yōu)化等活動。
白河縣城關(guān)初級中學(xué)物理教研組由十余名物理教師組成，其中不乏在物理學(xué)科教學(xué)二十多年的專家教師和市級、縣級教學(xué)能手及初入物理教學(xué)領(lǐng)域的年輕教師，是一支力量雄厚、積極進取的隊伍。學(xué)校被評為“陜西省物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育研究基地”。新學(xué)期大家將在前輩們奮斗不止、團結(jié)協(xié)作作風(fēng)的引領(lǐng)下鼓足干勁，結(jié)合教共體的工作安排，一如既往地抓牢課堂教學(xué)，竭盡全力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提升廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高教學(xué)質(zhì)量，為新時代科技創(chuàng)新培育人才！
物理教研活動簡報 12
2025年3月28日上午，由南京市教學(xué)研究室主辦，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心協(xié)辦的南京市教研活動在南京市力人學(xué)校隆重舉行。本次活動為期半天，分初二、初三兩個會場同步進行，共開設(shè)了4節(jié)研究課，每節(jié)課精心設(shè)計問題，借助科技賦能，聚焦核心素養(yǎng)，提升課堂效率，獲得與會老師的一致好評。
八年級會場由鼓樓區(qū)物理教研員張靜老師主持，初二的課題是《力和運動的關(guān)系》，南京市力人學(xué)校郭夢婷老師和金陵匯文學(xué)校的顧燕萍老師進行了同課異構(gòu)。九年級會場由南京市教學(xué)研究室許志老師主持，來自南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校的蔡靜萍老師和南京市求真中學(xué)杜威老師圍繞《簡單機械和功》的復(fù)習(xí)進行了同課異構(gòu)。四位老師精心準備，教學(xué)精彩紛呈，各有千秋。
郭夢婷老師以足球運動為情境，引導(dǎo)學(xué)生探究力與運動的關(guān)系。教師通過讓學(xué)生嘗試改變足球的運動狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生分析力的作用效果。借助問題“足球受到力的作用，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變嗎？”引導(dǎo)學(xué)生對平衡力與非平衡力作用下物體運動狀態(tài)的討論，并用足球運動的頻閃照片驗證同學(xué)的猜想。再由足球的運動引發(fā)思考，一個力的作用效果可以和兩個力的作用效果相同嗎？通過拉彈力繩的活動和實驗驗證同一直線上兩個力的合成規(guī)律。最終以合力為喻，激勵學(xué)生積極進取。
顧燕萍老師結(jié)合“投壺”游戲歸納力的作用效果，結(jié)合靜止和做勻速直線運動的汽車分析運動狀態(tài)并不是由某一個力決定的，而是由幾個力共同決定的，用等效替代的思想引出合力和力的合成。探究最簡單的力的合成，利用deep seek開展力的合成比賽。從合力的角度分析物體的運動狀態(tài)，總結(jié)力與運動的關(guān)系，從力到分析運動狀態(tài)，再從運動狀態(tài)分析受力情況。
課后，兩位上課老師對自己的課堂設(shè)計做了相應(yīng)的介紹，并分享了在磨課過程中的收獲與思考。隨后，來自南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)的蔡麗老師和江北新區(qū)教研員孫留橋老師做了點評。兩位評課老師對兩節(jié)課的設(shè)計都給予充分的肯定，兩位年輕教師在新課標、新教材的背景下挑戰(zhàn)了一節(jié)新內(nèi)容，在知識教學(xué)和實驗教學(xué)都各有側(cè)重點，通過體育活動引入新課，以足球和飛鏢為抓手分析力與運動的關(guān)系，借助頻閃照片、傳感器和AI等技術(shù)賦能，突破教學(xué)重難點。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，通過分組和演示多種方式的結(jié)合，幫助學(xué)生理解同一直線上二力的合成。
初二會場，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員張靜老師總結(jié)到，在雙新背景下，老師們在日常教學(xué)中，要關(guān)注創(chuàng)設(shè)真實情境，推動探究式學(xué)習(xí)；以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重構(gòu)教學(xué)目標；善用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
初三會場，蔡靜萍老師開設(shè)了一節(jié)《六朝磚石凝匠心 巧借機械啟智瀾——簡單機械和功復(fù)習(xí)》的公開課，用南京城墻引入，用傳感器模擬三種搬運方式，把三個簡單機械有效連接。在滑輪組操作過程中，創(chuàng)造省力但機械效率也高的沖突，讓學(xué)生認識影響機械效率的因素；在斜面中提問摩擦力與拉力的關(guān)系，有效的建立與力與運動章節(jié)的聯(lián)系；最后又用DeepSeek引入突破杠桿的'力臂這個難點，講解了最小力，將課堂還給學(xué)生。
杜威老師開設(shè)了公開課《馭力以巧，萬物可及；功不唐捐，效率為梯——簡單機械和功復(fù)習(xí)》，這堂課以嫦娥六號“月球快遞員”的工作日志視頻導(dǎo)入，引出《簡單機械和功》的復(fù)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生思考輕松提起“寶盒”的方法，設(shè)計省力方案并實踐；接著分析滑輪組提升“寶盒”的相關(guān)參量，探究其機械效率；最后讓學(xué)生操作重力小車模型，測量其機械效率。課程結(jié)尾通過視頻回顧機械發(fā)展，激勵學(xué)生，思想升華。
課后兩個會場的評課專家?guī)砹司庶c評。南京市學(xué)科教學(xué)帶頭人陳培鳳老師點評道：兩位老師的課堂精彩紛呈，都有效關(guān)注到了知識整合的系統(tǒng)性、概念理解的深刻性、問題解決的實踐性和培養(yǎng)素養(yǎng)的發(fā)展性。讓學(xué)生從“懂知識”提升為“會用知識”，讓復(fù)習(xí)課從知識導(dǎo)向上升到素養(yǎng)導(dǎo)向。
南京市教學(xué)名師陳美琴老師點評道：蔡老師的“城磚”和杜老師的“風(fēng)火輪、混天綾”情境創(chuàng)設(shè)新穎獨特、知識整合巧妙合理、互動體驗豐富多元、特別注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動參與復(fù)習(xí)，Deepseek和傳感器的有效融合培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。
最后，南京市物理教研員許志老師對與會老師提出幾點殷切期望。許老師希望全市初中物理教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要呈現(xiàn)本節(jié)課最核心的實驗器材，喚起學(xué)生對知識的主動回憶，“學(xué)生想了，復(fù)習(xí)引起才有效；學(xué)生說了，復(fù)習(xí)維持才有效；學(xué)生做了，復(fù)習(xí)促進才有效”。許老師還就初二新教材中的“力的合成”相關(guān)問題與現(xiàn)場老師進行互動探討，會場氛圍其樂融融，參會教師受益匪淺。
此次教研活動的成功舉辦，不僅為南京市初中物理教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也為推動全市物理教學(xué)改革和發(fā)展注入了新的活力和動力。
本次活動得到鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心和南京市力人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持，在此表示衷心的感謝。
物理教研活動簡報 13
近日，婁星區(qū)2025年中考物理研討會暨復(fù)習(xí)課競賽展示活動在婁底八中舉行。來自婁星區(qū)各初中學(xué)校的70多名物理老師參加了此次活動。
活動當天，來自婁底二中、婁底三中、婁底四中、婁底八中的優(yōu)秀教師團隊分別進行了選擇題、實驗題、填空題、計算題的專題復(fù)習(xí)課展示，他們憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、“向每一節(jié)常態(tài)課要質(zhì)量”的教育理念，為物理學(xué)科的中考復(fù)習(xí)課提供了多樣化的教學(xué)思路與方法。
隨后，漣源市教育科學(xué)研究所的物理教研員給老師們做了專家講座，深度解讀了湖南省中考物理命題趨勢與復(fù)習(xí)策略，助力老師們鎖定目標，明確方向。
最后，婁星區(qū)教研科學(xué)研究室的物理教研員對展示的四堂課進行了精彩的點評，并針對物理中考總復(fù)習(xí)的'方法和策略提出了指導(dǎo)性的意見。
此次研討活動，為婁星區(qū)初中物理教師搭建了一個立足課堂、聚焦中考、分享經(jīng)驗、提升質(zhì)量的平臺，為老師們指明了2025年中考物理總復(fù)習(xí)的備考方向，為進一步引導(dǎo)初中物理老師關(guān)注物理學(xué)科特色、構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。
物理教研活動簡報 14
參與人員：本校全體物理教師、部分兄弟學(xué)校骨干教師
為提升物理實驗教學(xué)質(zhì)量，探索實驗教學(xué)創(chuàng)新路徑，[學(xué)校名稱] 開展了本次物理實驗創(chuàng)新研討活動�；顒右潦�，由經(jīng)驗豐富的 [教師姓名] 展示了改進后的 “牛頓第二定律驗證實驗”。該實驗借助傳感器技術(shù)，將實驗數(shù)據(jù)實時采集并呈現(xiàn)在電腦上，極大地提高了數(shù)據(jù)的準確性與實驗效率。
在隨后的`分組討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞實驗教學(xué)的趣味性、科學(xué)性、安全性展開熱烈討論。[教師姓名] 提出利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，模擬危險或難以操作的實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中獲得沉浸式體驗。[另一教師姓名] 則分享了將生活中的常見物品應(yīng)用于實驗教學(xué)的經(jīng)驗，如用飲料瓶制作簡易壓強實驗裝置，既降低了實驗成本，又拉近了物理與生活的距離。
活動最后，教研員 [教研員姓名] 對本次研討進行總結(jié)，肯定了教師們在實驗創(chuàng)新方面的積極探索，并鼓勵大家將創(chuàng)新成果應(yīng)用于日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維。
通過本次活動，教師們對物理實驗教學(xué)有了新的認識，為后續(xù)教學(xué)提供了豐富的思路與方法。
物理教研活動簡報 15
參與人員：全體物理教師
為深化物理教學(xué)改革，探索更有效的教學(xué)方法，[學(xué)校名稱] 組織開展了教學(xué)方法創(chuàng)新交流會。會上，[教師姓名] 分享了 “項目式學(xué)習(xí)” 在物理教學(xué)中的應(yīng)用案例。以 “自制電動機” 項目為例，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，自主查閱資料、設(shè)計方案、動手制作，不僅掌握了電動機的工作原理，還提升了團隊協(xié)作與解決問題的能力。
接著，[教師姓名] 介紹了 “分層教學(xué)” 的`實踐經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識水平，將學(xué)生分為不同層次，制定個性化的教學(xué)目標與作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
互動環(huán)節(jié)中，教師們各抒己見，就教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用展開深入交流。大家一致認為，教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點靈活運用，以提高課堂教學(xué)效果。
本次教學(xué)方法創(chuàng)新交流會，為教師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，激發(fā)了教師們探索教學(xué)方法的熱情，推動了物理教學(xué)質(zhì)量的提升。
物理教研活動簡報 16
簡報日期：[具體日期]
活動地點：[學(xué)校名稱] 多媒體教室
參與人員：全體物理教師、教育專家
為深入理解物理課程標準，將其理念落實到教學(xué)實踐中，[學(xué)校名稱] 邀請教育專家 [專家姓名] 開展課程標準解讀與教學(xué)實踐研討會。專家從課程目標、課程內(nèi)容、實施建議等方面對物理課程標準進行詳細解讀，強調(diào)物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)物理知識，提高科學(xué)思維與實踐能力。
在案例分析環(huán)節(jié)，專家結(jié)合具體教學(xué)案例，分析如何將課程標準的要求融入課堂教學(xué)。如在 “浮力” 教學(xué)中，通過設(shè)計探究性實驗，讓學(xué)生自主探究浮力的'大小與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與歸納能力。
教師們圍繞課程標準在教學(xué)中的落實問題，與專家進行互動交流。專家針對教師們提出的困惑，給予了專業(yè)的指導(dǎo)與建議。
通過本次研討會，教師們對物理課程標準有了更深入的理解，明確了教學(xué)方向，為提升物理教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
物理教研活動簡報 17
參與人員：初、高中物理教師
為把握中高考物理命題趨勢，提高教學(xué)的針對性與有效性，[學(xué)校名稱] 組織開展中高考物理命題趨勢分析會�；顒友埩速Y深教研員 [教研員姓名] 和中高考命題專家 [專家姓名] 進行專題講座。
教研員通過對歷年中高考物理試題的分析，指出中高考物理命題更加注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的.理解與應(yīng)用，強調(diào)理論聯(lián)系實際，關(guān)注科技發(fā)展與社會熱點。專家則分享了中高考物理命題的思路與原則，建議教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析與創(chuàng)新思維能力。
在互動環(huán)節(jié)，教師們就教學(xué)中如何應(yīng)對中高考命題變化提出問題。專家和教研員結(jié)合教學(xué)實際，給出了具體的教學(xué)建議，如加強實驗教學(xué)、開展拓展性學(xué)習(xí)等。
本次分析會為教師們指明了教學(xué)方向，有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，提升學(xué)生的中高考成績。
物理教研活動簡報 18
簡報日期：[具體日期]
活動地點：[學(xué)校名稱] 錄播教室
參與人員：全體物理教師
為促進青年教師專業(yè)成長，提高青年教師的教學(xué)水平，[學(xué)校名稱] 舉辦了青年教師物理教學(xué)技能大賽。本次大賽涵蓋教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，全面考察青年教師的教學(xué)能力。
比賽中，青年教師們精心設(shè)計教學(xué)方案，運用多媒體、實驗等多種教學(xué)手段，營造生動有趣的課堂氛圍。[教師姓名] 在 “歐姆定律” 教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)探究能力。[另一教師姓名] 在 “光的反射” 教學(xué)中，利用生活中的實例，讓學(xué)生感受物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
賽后，評委們對青年教師的表現(xiàn)進行了點評，肯定了青年教師在教學(xué)中的創(chuàng)新與進步，同時也指出了存在的問題與不足。通過本次大賽，青年教師們在教學(xué)技能方面得到了鍛煉與提升，為學(xué)校的物理教學(xué)注入了新的活力。
物理教研活動簡報 19
參與人員：物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師
為推動跨學(xué)科融合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，[學(xué)校名稱] 組織開展跨學(xué)科融合教學(xué)研討會。會上，物理教師 [教師姓名] 分享了 “物理與化學(xué)在能源問題上的融合教學(xué)” 案例，通過分析太陽能、電能等能源的轉(zhuǎn)化與利用，讓學(xué)生理解不同學(xué)科之間的.聯(lián)系。
化學(xué)教師 [教師姓名] 介紹了 “化學(xué)實驗中的物理原理”，如在化學(xué)實驗中運用壓強、溫度等物理知識，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)實驗的原理與操作。生物教師 [教師姓名] 則分享了 “生物體內(nèi)的物理現(xiàn)象”，如血液循環(huán)中的流體力學(xué)原理。
在討論環(huán)節(jié)，教師們就跨學(xué)科融合教學(xué)的實施路徑、教學(xué)資源整合等問題進行了深入探討。大家一致認為，跨學(xué)科融合教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
本次研討會為不同學(xué)科教師搭建了交流平臺，促進了學(xué)科之間的融合與發(fā)展，為跨學(xué)科融合教學(xué)的實踐提供了有益的借鑒。
物理教研活動簡報 20
簡報日期：[具體日期]
活動地點：[學(xué)校名稱] 計算機教室
參與人員：全體物理教師
為提升教師的信息化教學(xué)水平，推動信息技術(shù)與物理教學(xué)的`深度融合，[學(xué)校名稱] 開展了物理信息化教學(xué)手段應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)由信息技術(shù)專家 [專家姓名] 主講，專家介紹了多種適用于物理教學(xué)的信息化工具，如希沃白板、物理仿真實驗軟件等。
在實操環(huán)節(jié)，專家指導(dǎo)教師們使用希沃白板進行課件制作、課堂互動，讓課堂教學(xué)更加生動有趣。教師們還學(xué)習(xí)了如何利用物理仿真實驗軟件模擬復(fù)雜的物理實驗，解決實驗設(shè)備不足、實驗條件受限等問題。
通過本次培訓(xùn)，教師們掌握了信息化教學(xué)工具的使用方法，為將信息技術(shù)融入物理教學(xué)提供了技術(shù)支持，有助于提高課堂教學(xué)效率，豐富教學(xué)形式。
物理教研活動簡報 21
參與人員：全體物理教師
為讓物理教學(xué)貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，[學(xué)校名稱] 組織開展物理教學(xué)與生活實踐結(jié)合研討會。會上，[教師姓名] 分享了 “生活中的物理” 校本課程開發(fā)經(jīng)驗，通過開設(shè)該課程，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，如汽車剎車過程中的`力學(xué)原理、家庭電路的連接等。
[教師姓名] 介紹了組織學(xué)生開展物理實踐活動的經(jīng)驗，如舉辦物理科技節(jié)，讓學(xué)生制作物理小發(fā)明、小制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
在討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞如何將生活實踐更好地融入物理教學(xué)展開交流，提出了豐富多樣的教學(xué)設(shè)想，如開展生活物理調(diào)查、組織生活物理知識競賽等。
本次研討會為教師們提供了將物理教學(xué)與生活實踐相結(jié)合的思路與方法，有助于讓學(xué)生在生活中感受物理的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與實踐能力。
物理教研活動簡報 22
簡報日期：[具體日期]
活動地點：[學(xué)校名稱] 會議室
參與人員：初、高三物理教師
為提高畢業(yè)班物理教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)策略，[學(xué)校名稱] 組織開展畢業(yè)班物理教學(xué)策略研討會。會上，初、高三備課組長分別介紹了本年級的教學(xué)進度與復(fù)習(xí)計劃。[教師姓名] 分享了 “三輪復(fù)習(xí)法” 在高三物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用，通過基礎(chǔ)知識梳理、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練三個階段，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握物理知識，提高解題能力。
[教師姓名] 針對初三物理教學(xué)，提出了 “分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)” 的策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在互動環(huán)節(jié)，教師們就畢業(yè)班物理教學(xué)中遇到的'問題進行交流，如學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、知識遺忘快等。大家共同探討解決方案，分享教學(xué)經(jīng)驗。
本次研討會為畢業(yè)班物理教學(xué)提供了有益的參考，有助于教師制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，提高畢業(yè)班物理教學(xué)質(zhì)量。
物理教研活動簡報 23
參與人員：全體物理教師、教育評價專家
為推動物理教學(xué)評價改革，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，[學(xué)校名稱] 邀請教育評價專家 [專家姓名] 開展物理教學(xué)評價改革研討會。專家介紹了當前教學(xué)評價改革的趨勢，強調(diào)教學(xué)評價應(yīng)從單一的'考試評價向多元化評價轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在案例分析環(huán)節(jié)，專家分享了一些學(xué)校在物理教學(xué)評價改革方面的成功經(jīng)驗，如建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師們圍繞教學(xué)評價改革的實施問題與專家進行互動交流。專家針對教師們提出的問題，給出了具體的建議，如制定明確的評價標準、合理運用評價結(jié)果等。
通過本次研討會，教師們對物理教學(xué)評價改革有了更深入的認識，為構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評價體系奠定了基礎(chǔ)，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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