線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編整理的線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
20xx年11月12日，我校英語(yǔ)教師線上參加了20xx年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動(dòng)，本期活動(dòng)的培訓(xùn)主題是，《新課標(biāo)視野中英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)策略》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，對(duì)于指引我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)提供了實(shí)際可操作的方法。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，它是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的，是通過(guò)交流討論表達(dá)來(lái)解決生活中的問(wèn)題的，它同其他學(xué)科之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，有機(jī)地滲透相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，使各學(xué)科內(nèi)容之間相互貫通，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求英語(yǔ)教學(xué)要從單一學(xué)科知識(shí)的`學(xué)習(xí)向?qū)W生綜合能力和整體素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，這也就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推行以課程整合為基術(shù)理念的新型教學(xué)模式，讓學(xué)科整合落實(shí)在課堂，使學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，備方面的能力都能得到綜會(huì)發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要想在教學(xué)中取得良好的效果，除了運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)手段，還必須重視英語(yǔ)與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與思品課、信息技術(shù)課，數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、美木課、體高課等學(xué)科進(jìn)行有效地組合，與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，這樣才能可以啟發(fā)學(xué)生的思組，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
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根據(jù)湖南省教育廳、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳、湘潭市教育局相關(guān)文件精神，湘潭市九華和平科大小學(xué)與吐魯番市高昌區(qū)亞爾鎮(zhèn)英買(mǎi)里小學(xué)簽約成為結(jié)對(duì)共建學(xué)校。11月3日下午，兩校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們相聚“云端”，舉行結(jié)對(duì)共建啟動(dòng)儀式暨第一次線上教研活動(dòng)，標(biāo)志著兩校同心共建共享、互鑒互學(xué)的聯(lián)誼工程正式拉開(kāi)序幕。
啟動(dòng)儀式上，九華和平科大小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李莉介紹了學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念及學(xué)�！昂兔牢幕币I(lǐng)下課程建設(shè)等方面的`相關(guān)情況。李莉表示，一定會(huì)盡心盡力搭建好“手拉手聯(lián)誼活動(dòng)”平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)教研幫扶，全方位、多形式地助力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互學(xué)共進(jìn)。英買(mǎi)里小學(xué)黨支部書(shū)記馬妍介紹，英買(mǎi)里小學(xué)地處新疆農(nóng)村，有423名維吾爾族小朋友和來(lái)自5個(gè)民族的32名教師。希望以此次結(jié)對(duì)幫扶為契機(jī)，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高、管理水平的突破及教學(xué)質(zhì)量的提升。隨后，九華和平科大小學(xué)信息中心主任趙健翔以《做一個(gè)有魅力的老師》為題，開(kāi)展了線上專題講座。屏幕兩頭的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，來(lái)自英買(mǎi)里小學(xué)的老師非常感謝趙老師的經(jīng)驗(yàn)分享，并紛紛感嘆道，學(xué)習(xí)了這些小而實(shí)用技巧，自己也能成為一個(gè)愛(ài)學(xué)生、講信用、精益求精的魅力教師。
下一步，兩校將繼續(xù)豐富活動(dòng)形式，在師生結(jié)對(duì)、云端教研等方面深入開(kāi)展互動(dòng)，共同促進(jìn)兩校高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
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疫情阻斷了我們?nèi)缂s的會(huì)面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了系列線上教研活動(dòng)。一年級(jí)組率先行動(dòng)，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中聽(tīng)取了組長(zhǎng)于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓(xùn)練課。
于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，自參加工作20余年來(lái)，一直從事班主任工作，無(wú)論是教學(xué)成績(jī)還是班級(jí)管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開(kāi)始，于老師就對(duì)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容的展示。接著于老師開(kāi)始帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們解鎖了新的技能，每個(gè)技能都做到耐心講解，認(rèn)真示范，豐富的肢體語(yǔ)言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)為主，課程的結(jié)尾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。以學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，不斷強(qiáng)化，達(dá)到了很好的效果。
課后，高xx主任主持了評(píng)課活動(dòng)，一年級(jí)組全體老師參與評(píng)課活動(dòng)。會(huì)上于老師率先對(duì)本次課做了教學(xué)反思，并針對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練做了經(jīng)驗(yàn)分享。其它三位班主任老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，做了精彩的'評(píng)課。
高xx主任對(duì)本堂課也給出了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)下次的教研提出了要求。最后宋校長(zhǎng)充分肯定了這次教研的成果，鼓勵(lì)大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線上教學(xué)課堂。
金秋時(shí)節(jié)，碩果累累！相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
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為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線教學(xué)質(zhì)量，保證線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間能高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì)議開(kāi)展線上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(zhǎng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線上問(wèn)題梳理、線上問(wèn)題答疑、線上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話五個(gè)部分。
活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對(duì)本周的線上教學(xué)做了整體回顧。針對(duì)線上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達(dá)到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機(jī)融合。
新上崗教師們面臨第一次線上教學(xué)，客觀分析了線上教學(xué)情況，針對(duì)線上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級(jí)課堂效率差，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠(chéng)的分享了線上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細(xì)心研讀教師參考用書(shū)，準(zhǔn)備把握課堂內(nèi)容；上課時(shí)盡量采用在線課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線，提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長(zhǎng)傾聽(tīng)老師們的線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也就存在的`問(wèn)題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略：在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意需要的恰當(dāng)；線上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評(píng)要有所依據(jù)；線上教學(xué)不要著急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評(píng)價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習(xí)。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
本次教研活動(dòng)，加強(qiáng)了線上教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高了教師個(gè)人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起一道學(xué)習(xí)的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線上安心學(xué)習(xí)，收獲滿滿。
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疫情阻斷了我們?nèi)缂s的會(huì)面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了系列線上教研活動(dòng)。一年級(jí)組率先行動(dòng)，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中聽(tīng)取了組長(zhǎng)于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓(xùn)練課。
于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，自參加工作20余年來(lái)，一直從事班主任工作，無(wú)論是教學(xué)成績(jī)還是班級(jí)管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開(kāi)始，于老師就對(duì)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容的展示。接著于老師開(kāi)始帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們解鎖了新的技能，每個(gè)技能都做到耐心講解，認(rèn)真示范，豐富的肢體語(yǔ)言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的.方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)為主，課程的結(jié)尾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。以學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，不斷強(qiáng)化，達(dá)到了很好的效果。
課后，高xx主任主持了評(píng)課活動(dòng)，一年級(jí)組全體老師參與評(píng)課活動(dòng)。會(huì)上于老師率先對(duì)本次課做了教學(xué)反思，并針對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練做了經(jīng)驗(yàn)分享。其它三位班主任老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，做了精彩的評(píng)課。
高xx主任對(duì)本堂課也給出了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)下次的教研提出了要求。最后宋校長(zhǎng)充分肯定了這次教研的成果，鼓勵(lì)大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線上教學(xué)課堂。
金秋時(shí)節(jié)，碩果累累！相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
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根據(jù)《xx市新冠肺炎防控指揮部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控的通告》，學(xué)校暫停線下教學(xué)，采用線上教學(xué)。與此同時(shí)，為落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學(xué)工作的通知》《xx市中小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》《xx區(qū)開(kāi)展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學(xué)工作方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，教導(dǎo)處迅速制定了疫情防控期間線上教學(xué)工作方案。
我校充分利用各種線上教育資源，結(jié)合我校開(kāi)展的.信息技術(shù)2.0工程的多技術(shù)融合教學(xué)模式，采用語(yǔ)數(shù)英圖音體等科目互相協(xié)調(diào)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，以教師直播、慕課授課、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、在線答疑互動(dòng)、課堂聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，健康、穩(wěn)定、有序地開(kāi)展線上教學(xué)。
疫情雖然改變了教育與學(xué)習(xí)的方式，但是并未改變教育與學(xué)習(xí)的熱情。停課不停學(xué)，我們一直在路上。期待疫情早日過(guò)去，xx加油！
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為推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書(shū)育人、教育教學(xué)能力提升，推動(dòng)教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型，南陽(yáng)市臥龍區(qū)教育體育局面向全區(qū)教師組織開(kāi)展20xx年暑期研修活動(dòng)。此次研修時(shí)間是20xx年7月20日至8月31日，教師可通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)入‘20xx年暑期教師研修’專題，實(shí)名注冊(cè)后可進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師完成學(xué)習(xí)后，可獲得不超過(guò)10學(xué)時(shí)的教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，并生成電子學(xué)習(xí)證書(shū)。
7月20日，臥龍區(qū)青華鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)臥龍區(qū)教育體育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期教師研修的通知》，認(rèn)真落實(shí)通知要求，統(tǒng)籌安排本次暑期該鎮(zhèn)在職教師研修工作，及時(shí)做好動(dòng)員部署，要求全鎮(zhèn)在職教師廣泛參與，扎實(shí)組織開(kāi)展研修活動(dòng)，確保培訓(xùn)有實(shí)效。中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)各中小學(xué)及時(shí)跟蹤了解暑期教師研修開(kāi)展情況，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，匯總記錄教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)，梳理總結(jié)暑期教師研修工作的`主要做法和工作成效，并及時(shí)總結(jié)和反饋信息，特別是結(jié)合國(guó)家智慧教育平臺(tái)推進(jìn)教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型等方面的典型經(jīng)驗(yàn)。青華鎮(zhèn)中心學(xué)校李校長(zhǎng)說(shuō)：“希望全鎮(zhèn)教師通過(guò)本次線上研修活動(dòng)，增強(qiáng)大家教書(shū)育人的使命擔(dān)當(dāng)，要堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)高尚師德，學(xué)典型、做模范，不斷提升自己教書(shū)育人能力和專業(yè)技能，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)服務(wù)�！�
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為進(jìn)一步提升我校各學(xué)科教師在教育云平臺(tái)的積分，我校教研室安排各教研組及時(shí)開(kāi)展線上教研活動(dòng)，分享交流教育云平臺(tái)積分獲取的方式方法。20xx年12月6日，由理科組組長(zhǎng)馬桂霞教師主持，理科組全員參與，開(kāi)展了線上教研。
首先，組長(zhǎng)馬桂霞老師根據(jù)《寧夏中小學(xué)教育平臺(tái)應(yīng)用積分細(xì)則》解讀，介紹了12個(gè)積分項(xiàng)目，其中5個(gè)教學(xué)指標(biāo)，3個(gè)教研指標(biāo)，4個(gè)評(píng)價(jià)、管理指標(biāo)。并依據(jù)各指標(biāo)的`應(yīng)用操作指南向組內(nèi)成員進(jìn)行了簡(jiǎn)明講解。
然后理科組成員，也是我校教研室主任顧蘇寧老師就如何通過(guò)
寧教云平臺(tái)登錄使用希沃白板進(jìn)行備課和授課做了詳細(xì)介紹，并分享了如何通過(guò)教育云平臺(tái)上的個(gè)人空間發(fā)表文章、上傳資源等獲得積分。
接著理科組成員劉錦涵老師分享了通過(guò)寧教云平臺(tái)登錄希沃白板后，在“我的學(xué)�！崩镞M(jìn)行校本資源共享以及集體備課等，后續(xù)的集體教研活動(dòng)就可以利用此功能開(kāi)展實(shí)施。
最后，組內(nèi)其他成員也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。希望通過(guò)此次的分享會(huì)，教師們能夠通過(guò)教育云平臺(tái)更好地開(kāi)展線上教學(xué)，并通過(guò)這一平臺(tái)的使用，搭建起師師、師生互動(dòng)的橋梁。
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為保障線上教學(xué)效果，渝北區(qū)花園小學(xué)綜合學(xué)科積極開(kāi)展線上教學(xué)教研活動(dòng)。
英語(yǔ)組線上教學(xué)形式多樣，英語(yǔ)組長(zhǎng)曹霞把每節(jié)課都當(dāng)作賽課一樣認(rèn)真準(zhǔn)備；桂敏老師通過(guò)自錄的微課強(qiáng)化或點(diǎn)撥分析課程內(nèi)容；徐秋老師采取視頻課和重點(diǎn)講解相結(jié)合的形式傳授新知；陳建君老師則在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)。作業(yè)則通過(guò)釘釘家校本布置、批閱、統(tǒng)計(jì)和反饋，個(gè)別情況微信溝通。作業(yè)形式豐富，視頻、音頻、文字，有對(duì)話讀、背誦、表演和改編，重點(diǎn)詞句書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
音樂(lè)學(xué)科目前已經(jīng)上了兩節(jié)線上課，第一節(jié)推送的.國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)，第二節(jié)推送的巴烏、葫蘆絲教學(xué)視頻。音樂(lè)組教師在組長(zhǎng)何安然的帶領(lǐng)下，大家積極在微信群里開(kāi)展深度討論，群策群力，共同制定了更合適的線上教學(xué)方案。美術(shù)課課堂上主要以圖片、小視頻、文字等形式呈現(xiàn)給孩子，最后作業(yè)提交查看，大部分孩子都能按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，老師們也給孩子們的作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓他們更有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。另外，各體育老師在組長(zhǎng)陳興盛的帶領(lǐng)下，在線上通過(guò)視頻+互動(dòng)與孩子們教學(xué)。每天晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半，教導(dǎo)孩子們利用自身資源，居家鍛煉俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、跳繩等。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，花園小學(xué)綜合組的成員們充分發(fā)揮鉆研精神，在形成教學(xué)共案的基礎(chǔ)上，推敲教學(xué)細(xì)節(jié)，在思維碰撞中精選更適合線上教學(xué)的方法，研中思，思后行，讓備課更適合線上教學(xué)，發(fā)揮實(shí)效。教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內(nèi)容，卻是實(shí)實(shí)在在為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供保障。
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12月14日，石家莊市第四十二中學(xué)生物組舉辦線上教學(xué)主題教研活動(dòng)，旨在聚焦線上教學(xué)模式，通過(guò)深度分析線上課堂特點(diǎn)，豐富教學(xué)資源開(kāi)發(fā)路徑及教學(xué)策略，提高線上教學(xué)效率。
高一年級(jí)何坤老師以《如何提高線上教學(xué)效率》為主題進(jìn)行了分享。何坤老師首先對(duì)當(dāng)前線上教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了豐富教學(xué)形式、優(yōu)選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)督等提高線上教學(xué)效果的策略。
高二年級(jí)的關(guān)亞萌老師從線上教學(xué)方案實(shí)施路徑的角度對(duì)《如何提高線上教學(xué)的`效果》進(jìn)行了分享。她提出應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，以問(wèn)題探究、圖片視頻演示和例題演練等多種形式突破教學(xué)難點(diǎn)，并緊密貼合教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)課下作業(yè)，通過(guò)師生、生生間的密切交流提升學(xué)習(xí)效果。
教研組長(zhǎng)孟偉娜老師結(jié)合生物組線上教學(xué)的情況和本次教研活動(dòng)中的討論內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，她提到，要充分發(fā)揮線上教學(xué)這一模式高自主性、高靈活性的特點(diǎn)，并關(guān)注課堂監(jiān)督、學(xué)習(xí)效果反饋等方面易出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和實(shí)施。
生物組全體教師將繼續(xù)積極投入線上教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)踐效果的提升，師生攜手打造科學(xué)高效的線上課堂，共同度過(guò)線上教學(xué)這一特殊時(shí)期。
線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11
20xx年xx月xx日，陽(yáng)光燦爛，絢爛的朝霞陪伴著回小娃步入云端課堂。又一次的“停課不停學(xué)”，不一樣的回小線上風(fēng)景——云端有精彩，身心共成長(zhǎng)！
教師們采用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線上教學(xué)，多元推進(jìn)。線上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導(dǎo)有體系、課后作業(yè)有輔導(dǎo)。讓“雙減”在“云端課堂”悄然推進(jìn)，將“幸福教育”彌漫在無(wú)線兩端。
你看，云端風(fēng)景亦好：有老師細(xì)心的講解，學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)；有激情昂揚(yáng)的早讀、精心準(zhǔn)備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動(dòng)、備受歡迎的勞動(dòng)活動(dòng)……“五育并舉”課程于方寸屏幕間，演繹著德智體美勞全面發(fā)展的'成長(zhǎng)美好。不一樣的課堂里，詮釋著同樣的精彩！
當(dāng)三尺講臺(tái)變成方寸屏幕，當(dāng)教室從學(xué)校搬到家里，疫情改變的只是學(xué)習(xí)形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學(xué)習(xí)熱情。一天的`線上學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師們準(zhǔn)備充分，學(xué)生收獲滿滿。學(xué)校云端課堂的開(kāi)展也得到了家長(zhǎng)們肯定。
有限的是腳步，無(wú)限的是心路。迎擊病疫，迎面成長(zhǎng)，回小云端風(fēng)景亦好！
待云開(kāi)“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！
線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
在疫情防控工作的重要時(shí)期，2022年4月9日早8點(diǎn)，濟(jì)南世紀(jì)英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部語(yǔ)文組為堅(jiān)持“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)全覆蓋”原則，按照學(xué)校整體工作部署，轉(zhuǎn)變工作方式，在線召開(kāi)了語(yǔ)文組教研會(huì)。初中部王秀云副校長(zhǎng)，學(xué)校督導(dǎo)室劉震督導(dǎo)，教務(wù)處趙小瑩主任出席，全體語(yǔ)文教師參會(huì)。會(huì)議由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)王文老師主持。
本次教研活動(dòng)旨在分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高線上課堂效率。首先，王文老師把自己總結(jié)的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，知無(wú)不言言無(wú)不盡。在線上教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動(dòng)中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續(xù)多方位的追蹤學(xué)生。非常值得借鑒。
教研組長(zhǎng)王文老師指出，教師要轉(zhuǎn)變思維方式，做到逆勢(shì)順辦，從各個(gè)角度做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，以高度的責(zé)任感投入到線上教學(xué)的工作當(dāng)中，并做好家長(zhǎng)及孩子們的心理疏導(dǎo)。教務(wù)處趙主任針對(duì)線上輔導(dǎo)探討，要求老師們做到加強(qiáng)組內(nèi)教研，利用遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)，保證作業(yè)的復(fù)批復(fù)改，保證特殊時(shí)期學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)效果。最后，王校長(zhǎng)要求各位老師在特殊時(shí)期做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分保證教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)疫情的.防控意識(shí)和教學(xué)的責(zé)任意識(shí)，立足教學(xué)崗位，加強(qiáng)教學(xué)研究，適應(yīng)特殊時(shí)期的工作方式，保證教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)工作的平穩(wěn)進(jìn)行。
此次語(yǔ)文組教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們領(lǐng)會(huì)了“停課不停教”的精神，也對(duì)新模式的教學(xué)流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如研習(xí)。初中語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真落實(shí)。所有語(yǔ)文組教師認(rèn)真努力，踐行疫情期間“停課不停學(xué)，學(xué)生全面覆蓋”的原則，利用線上研習(xí)提升自身素質(zhì)，以求更好的服務(wù)學(xué)生。
線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 13
疫情讓我們延期開(kāi)學(xué)，但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們?cè)诰�教學(xué)的效率，4月2日下午，我校語(yǔ)文組老師相約云端，開(kāi)展了一次線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了釘釘直播的形式，聆聽(tīng)了徐雯和陳美媛兩位老師帶來(lái)的錄播課。
徐雯老師帶來(lái)的'是一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩(shī)歌，整堂課的教學(xué)在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)生們?cè)谶@樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂(lè)和大自然的美好。
陳美媛老師帶來(lái)的是四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)十分巧妙，層層遞進(jìn)，很好地幫助孩子們讀文、識(shí)字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終，并運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白，給學(xué)生留下深思的疑問(wèn)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊！
聽(tīng)課結(jié)束后，老師們?cè)谌簝?nèi)積極發(fā)言，紛紛交流了自己的心得感悟，可謂收獲頗豐！
此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。
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近日，蘇州市鄉(xiāng)村中學(xué)歷史骨干教師培育站、蘇州昆山市中學(xué)歷史名師工作室、蘇州高新區(qū)高中歷史名師工作室聯(lián)合線上集中研修活動(dòng)如期開(kāi)展。
活動(dòng)之初，吳縣中學(xué)張華中教授介紹了《中學(xué)歷史教學(xué)》編輯部對(duì)培育站活動(dòng)的報(bào)道，祝賀4位老師的專業(yè)論文順利地在期刊上發(fā)表，張老師還對(duì)著名歷史特級(jí)教師束鵬芳老師進(jìn)行了介紹。隨后，研修活動(dòng)正式開(kāi)始。
本次活動(dòng)一共包括三個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：束鵬芳教授交流發(fā)言
培育站連線了享有全國(guó)聲譽(yù)的著名歷史特級(jí)教師束鵬芳教授。束教授鼓勵(lì)骨干教師要多向名師學(xué)習(xí)，看名師是怎樣帶學(xué)生、帶徒弟的，進(jìn)而按照名師帶學(xué)生、帶徒弟的方式去發(fā)展自己、成就自己。束教授還鼓勵(lì)培育站學(xué)員關(guān)注其他老師正在閱讀的書(shū)籍，對(duì)他們閱讀的書(shū)籍進(jìn)行歸類、整理，而不是漫無(wú)邊際地閱讀。通過(guò)專業(yè)的閱讀、跨學(xué)科的閱讀、持續(xù)不斷的閱讀，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。束教授還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)員思考一個(gè)問(wèn)題：在疫情面前，歷史學(xué)科究竟有什么價(jià)值？疫情期間，我們又能做點(diǎn)什么呢？實(shí)際上，束教授探討的就是歷史學(xué)科如何有效地服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活，給人現(xiàn)實(shí)的啟迪，進(jìn)而從教育的角度思考，怎樣通過(guò)在與學(xué)生面對(duì)面的交流中提高教學(xué)有效性。
環(huán)節(jié)二：學(xué)員代表交流心得
王東老師和孫佳樂(lè)老師代表姜紅珍導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。王老師指出，束老師的身上有一種心境，不是急功近利，而是一種人文情懷。束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，想成為一個(gè)有高度的老師，就必須與讀書(shū)寫(xiě)作作伴。做歷史老師，就像往下流動(dòng)的水，漸漸地與學(xué)生同在、與名師同在、與歷史同在。孫老師通過(guò)細(xì)品束老師的班主任經(jīng)歷，進(jìn)而體會(huì)到，作為教師，作為班主任，我們不僅要有責(zé)任感、有愛(ài)心，更要做到懂孩子！此外，名師不僅是教育上的名師，還是人格上的名師，是學(xué)生喜愛(ài)的老師、家長(zhǎng)放心的老師、同行佩服的老師、社會(huì)尊敬的老師。
周敏老師和韓曉蘭老師代表張華中導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言交流。韓老師認(rèn)為，束老師是一個(gè)熱愛(ài)文史哲，熱愛(ài)教書(shū)、熱愛(ài)生活的智者。束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷也告訴我們，當(dāng)我們將閱讀的喜悅在課堂上分享給學(xué)生，當(dāng)我們讓博大精深的教育教學(xué)理論為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們反思一天的授課，重新調(diào)整教學(xué)策略的時(shí)候，都為我們的論文寫(xiě)作提供了有效素材。周老師認(rèn)為，從束老師的職業(yè)成就與行文風(fēng)格可以看出，要想成為優(yōu)秀的教師，僅囿于自己的專業(yè)領(lǐng)域是不行的。因此，歷史教師的閱讀應(yīng)該博雜一些，盡量使自己的知識(shí)體系變得開(kāi)闊、深廣。此外，在成長(zhǎng)的道路上需要有專業(yè)引領(lǐng)，有人不時(shí)給我們以提醒和引導(dǎo)，以幫助我們克服自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝眼前的困難，所以我們需要“師友”。只有在前輩的指引、同行的幫助下，我們才能少走彎路、迅速成長(zhǎng)。
宋鴻雁老師和吳秀娟老師代表沈春華導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。宋老師認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。只要對(duì)學(xué)生用心，了解他們的生活和學(xué)習(xí)，就能深深地理解“何為敬畏之心？何為感激之心？”。敬畏生命，敬畏本職業(yè)，教師的使命就是立德樹(shù)人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。吳老師通過(guò)閱讀束老師的文章，看到了一個(gè)平凡而又不平凡的歷史教師，感受到了一個(gè)寧?kù)o而致遠(yuǎn)的歷史教師的做人與生活。通過(guò)閱讀束老師的文章，還讓我們看到了一個(gè)歷史老師對(duì)歷史現(xiàn)象與歷史真相的探究與執(zhí)著，讓讀者在引起共鳴的同時(shí)不禁增強(qiáng)了自身的一份責(zé)任感。
倪靜花老師和沈蘭芳老師代表馬寧老師進(jìn)行了發(fā)言。沈老師認(rèn)為，束老師是一位滿懷詩(shī)人情懷的歷史教師。雖然束鵬芳老師的詩(shī)意是一時(shí)半會(huì)兒學(xué)不會(huì)的，但他談到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)值得借鑒：教師是要感激、善待學(xué)生的，教師必須要有敬畏之心。在生活方面，束鵬芳老師也是一位特別懂得感恩的人，因而，能成為他的學(xué)生是何其的幸運(yùn)和幸福。倪老師認(rèn)為，與學(xué)生同在，就是愛(ài)學(xué)生。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì)希望與學(xué)生融洽相處。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì)希望學(xué)生成才。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，所以會(huì)熱愛(ài)工作。通過(guò)愛(ài)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、歷史課堂的升華。
黃珍老師和呂玲老師代表徐永琴導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。黃老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，歷史老師應(yīng)該像水一樣，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，亦思亦行，將思考和別人的經(jīng)驗(yàn)熔鑄到教書(shū)育人的生命進(jìn)行曲中，進(jìn)而進(jìn)入成百上千的.學(xué)生心中，與學(xué)生同在，也就與名同在，與歷史同在。呂老師從束老師身上讀到了三顆心：初心、匠心、潛心。初心在方寸，咫尺在匠心，耕耘在潛心，做一個(gè)像水一樣的教師。勿忘初心，常懷感恩之心、敬畏之心，心中便會(huì)有愛(ài)。陶醉的讀書(shū)、得意的忘言、爽朗的怡情便是教師該追求的醇美的精神生活。靜心專注的做好自己的工作，我們將與學(xué)生同在、與歷史同在。
陸靈靈老師和黃偉老師代表唐琴導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。黃偉老師通過(guò)閱讀束鵬芳老師的文章，越發(fā)堅(jiān)定了自己最準(zhǔn)確的職業(yè)定位：那便是成為一個(gè)幸福的教書(shū)匠。在他看來(lái)，教師有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)有對(duì)教學(xué)的鉆研，才能有屬于自己的成長(zhǎng)與價(jià)值。老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都應(yīng)該充斥著自己的學(xué)生，因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏畲蟮男腋！ｊ懤蠋熆戳耸i芳老師個(gè)人生活、教學(xué)與寫(xiě)作的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，漸漸地知道了今后成長(zhǎng)的方向是什么，以及怎么去做！雖然教師的工作是辛苦和忙碌的，但是必須在閑暇時(shí)間去閱讀，閱讀不僅會(huì)增長(zhǎng)了很多專業(yè)知識(shí)，也有利于開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。
趙海明老師代表昆山市中學(xué)歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。趙老師讀了束老師的文章，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，在歷史教育教學(xué)中，要秉持“我的步伐，我的發(fā)現(xiàn)”的理念。歷史教學(xué)不應(yīng)只是“教師的歷史呈現(xiàn)”，而應(yīng)真正歸還、落實(shí)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的主體地位。此外，歷史教師要能堅(jiān)守自己的初心，堅(jiān)守自己教育教學(xué)的主陣地和研究方向，不被外界一陣一陣的浪潮所裹挾。要懂得明進(jìn)退，知取舍，守初心。
張亦良老師代表蘇州高新區(qū)高中歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。張老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，像水一樣的教師，是潤(rùn)物無(wú)聲的教師。像水一樣的教師，是厚積薄發(fā)的教師。像水一樣的教師，是乘勢(shì)而為的教師。這是一個(gè)老師的樸素，是一個(gè)歷史老師的特質(zhì)，更是一個(gè)名師大家的風(fēng)范。
環(huán)節(jié)三：導(dǎo)師代表交流心得
最后，張華中教授進(jìn)行了交流發(fā)言。他認(rèn)為，歷史教師要登高蓄水，要站得高，才能看得遠(yuǎn)。張老師還在網(wǎng)上找到了束老師剛工作時(shí)的學(xué)校校門(mén)，找到了大港中學(xué)1953年第一屆畢業(yè)生的畢業(yè)照，讓大家走近束老師工作時(shí)的工作環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)為環(huán)境對(duì)束老師成為名師有重要的推動(dòng)作用。張老師還介紹了束鵬芳教授閱讀的一些書(shū)籍，如《走向未來(lái)叢書(shū)》、《美的歷程》等，認(rèn)為他是集腋成裘、成就名師的一名典范！張老師也啟迪大家思考“我們從哪里來(lái)，我們將走向何方”的問(wèn)題。
張老師還分析了束老師“流水不爭(zhēng)”的性格特征，認(rèn)為束老師的文章仿佛就是一篇教科書(shū)式的散文。束老師堅(jiān)持不懈的品格對(duì)我們有重要的借鑒價(jià)值，因而不要太過(guò)于功利，不要急于求成，要靜心讀書(shū)與思考，終有一天，會(huì)寫(xiě)出大文章的。
張老師還分析了束老師“水利萬(wàn)物”的性情，進(jìn)而指出，老師不能活在自我的圈子里，要服務(wù)學(xué)生。束老師“為何而來(lái)，為何而去”的教育情懷，實(shí)際上就是為學(xué)生而來(lái)，為學(xué)生而去。也可以說(shuō)是，為教育而來(lái)，為教育而去。閱讀束老師的文章，不由自主地會(huì)想到當(dāng)年束老師的一言一行，因而學(xué)歷史等人文學(xué)科是受益終生的。張老師還介紹了灌溉岷江平原的都江堰，介紹了束老師在高考教學(xué)中的巨大成就，介紹了束老師積極參與各種教育改革、教育調(diào)研，這也推動(dòng)了他的快速成長(zhǎng)。束老師滴水涌泉，感恩自然，感恩古典文學(xué)，感恩一段孤獨(dú)的生活，感恩學(xué)生。他鼓勵(lì)青年教師懂得感恩，積極付諸行動(dòng)，要把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹(shù)。
線上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 15
12月14日晚，東營(yíng)市高中英語(yǔ)教研聯(lián)盟12月份教研活動(dòng)在線上舉行，墾利一中作為本學(xué)期聯(lián)盟輪值學(xué)校組織了本次活動(dòng)。
本次線上教研活動(dòng)聚焦剛剛結(jié)束的東營(yíng)市第14批高中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選主要課型——語(yǔ)言知識(shí)課，高中學(xué)校的骨干教師代表結(jié)合教學(xué)案例，從理論到方法詳細(xì)介紹了語(yǔ)言提取課的設(shè)計(jì)思路與各自學(xué)校的.成熟經(jīng)驗(yàn)；東營(yíng)市一中尹國(guó)紅老師分享了自己從教三十幾年來(lái)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)提取課型的重要總結(jié)。東營(yíng)市高中英語(yǔ)教研員崔洪兵老師對(duì)語(yǔ)言知識(shí)提取課型提出了期望和建議，要求各校備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，深挖教材，學(xué)習(xí)教材中練習(xí)題的設(shè)計(jì)思路。
本次線上會(huì)議有近三百人參加，持續(xù)三個(gè)小時(shí)，會(huì)議內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎，將推動(dòng)我市高中英語(yǔ)語(yǔ)言課教學(xué)再上新臺(tái)階！
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