語文線上教學教研活動簡報范文（通用14篇）

　　在我們平凡的日常里，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編收集整理的語文線上教學教研活動簡報范文（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文線上教學教研活動簡報1

　　春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經(jīng)意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，2020年4月1日，在雙流區(qū)棠湖小學教務(wù)處線上教研的總體規(guī)劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領(lǐng)大家開展了一次別樣的線上教研活動。

　　教育是以人為本的學問，教學是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復(fù)課的一系列難題進行集體研討。具體包括：基于當前學生居家學習的整體現(xiàn)狀，我們該如何做好返校復(fù)課教學的準備？如何做好線上線下教學銜接？如何解決學生學習狀況的個體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學期1.2單元的教學內(nèi)容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學內(nèi)容分析、教學要點和課時安排、單元訓練點梳理、開學后需要鞏固的地方幾個方面進行了詳細的闡釋和說明。她們立足語文的學科特點，以提升學生的語文素養(yǎng)為核心解讀和分析教材；以高學生的語文學習能力為目的，梳理教學訓練點和教學重難點；以實現(xiàn)線上線下教學的有效銜接為目標總結(jié)開學后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實，既有對本冊教材的宏觀認識，也有對本單元內(nèi)容的'總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學生學情；有詳盡的理性分析，也有具體的實踐建議。

　　集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經(jīng)變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發(fā)表自己的看法，富有經(jīng)驗的蘇升老師還實時為大家分享了實戰(zhàn)策略。一切為了復(fù)學，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復(fù)學后可能面臨的難題，交流了復(fù)課后的注意事項，以及相應(yīng)可取的個性化教育教學措施。這個交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔心，也有過激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！

　　線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！

　　語文線上教學教研活動簡報2

　　為了更好地開展線上教學工作，確保線上教學的質(zhì)量，這段時間，黃金谷學校語文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會議等等網(wǎng)絡(luò)工具，每周按時進行線上教研、分享線上教學存在問題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。

　　為了進一步激發(fā)同學們的`閱讀興趣、給同學們提供一個展示自我的平臺，我們還舉行了線上讀書節(jié)活動，各年級結(jié)合學生特點開展了豐富多彩的讀書活動，如：“一年級我給大家講故事、二年級進行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等，為孩子營造良好的讀書氛圍，豐富學生的線上生活，培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣。

　　“停課不停學，隔空不隔愛�！本�上教學對于老師們和孩子們來說都是挑戰(zhàn)，但我們會迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時，再次相聚在春暖花開的校園。

　　語文線上教學教研活動簡報3

　　自線上教學以來，濟南市豐齊小學語文組周教研活動持續(xù)進行中。延續(xù)“一課一核”校本教研主題，4月22日趙明月老師代表低年級組進行了線上教學課堂展示；4月29日張寧老師代表高年級組進行了線上教學課堂展示；全體語文老師分別于4月22日、29日下午相約云端，分別圍繞低、高段所展示的課例展開了集中研討活動。5月7日語文組組織老師們對近期新頒布的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》進行了集體學習與研討活動�！熬�”上有約 ，“研”無止境，隨著線上教學活動的持續(xù)深入開展，線上教研活動也在深耕進行中。以研促教，是我們教研的出發(fā)點，亦是教研的落腳點。相信通過研讀課標、深耕課堂、持續(xù)加強教研的途徑，在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學設(shè)計力及研究力的同時，學生的語文能力、語文素養(yǎng)也定會以更加清晰的'路徑，更加有力的落實為保障，得到同步的提升，持續(xù)的發(fā)展。

　　語文線上教學教研活動簡報4

　　2022年4月，疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學，是延續(xù)2020在線教學模式，還是從學生實際需求出發(fā)，上直播課。

　　結(jié)合2022年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經(jīng)驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了2022在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。

　　促進師生成長

　　為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結(jié)經(jīng)驗，梳理問題，改進調(diào)整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領(lǐng)下，自主形成學習小組學習線上答疑技術(shù)，要求人人學會技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。

　　每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內(nèi)已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。

　　提高自主能力

　　居家云端學習，語文組教師在學習內(nèi)容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內(nèi)，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。

　　走向深度閱讀

　　停學不停讀，設(shè)計線上學習內(nèi)容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內(nèi)容。九小語文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向�；�于不同年級的閱讀能力，語文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。

　　提升作業(yè)質(zhì)量

　　作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的'關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設(shè)計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。

　　疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。

　　語文線上教學教研活動簡報5

　　學無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋?qū)W校小學語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學科蹲點領(lǐng)導蔣桂花和全組老師一起參與了活動。

　　活動伊始，大家共同聆聽了集團盟主學校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習線上指導》微講座視頻，在觀摩中學習單元教材的解析和語文要素的落實。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學習內(nèi)容、單元學法指導、遷移與運用三個方面幫我們一起解讀了這個單元的語文要素的落實途徑。根據(jù)空中課堂的'資源，統(tǒng)整提煉并細化了本單元落實單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學要點。為線上互動教學指明了教學方向。不僅強化了單元的語文要素的落實，而且提升了學生的語文素養(yǎng)。

　　隨后，蔣桂花從單元整體設(shè)計和有效開展在線互動兩個方面，對語文組老師接下來的教學工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進語文在線教學的課堂質(zhì)效。

　　此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個學習交流的平臺，加強了老師們進一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學的實踐者，在語文教學這塊廣袤的土地上深耕細作，篤然前行。

　　語文線上教學教研活動簡報6

　　為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業(yè)務(wù)副校長鄧翠銀全程參與。

　　本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內(nèi)進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發(fā)言，交流內(nèi)容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發(fā)言。

　　一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調(diào)，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發(fā)學生的學習興趣。

　　二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結(jié)了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預(yù)習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業(yè)、抓特色作業(yè)、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結(jié)構(gòu)，到易錯字的書寫。從完成作業(yè)到完成有特色的作業(yè)，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質(zhì)量。

　　針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關(guān)書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環(huán)境，提倡親子專時專用、共同閱讀。

　　五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的作業(yè)量、提交、批改形式和線上反饋做了總結(jié)，為了減少家長和學生的.負擔，精簡作業(yè)，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應(yīng)的反饋。

　　六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業(yè)和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結(jié)歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。

　　會議最后由副校長鄧翠銀指導發(fā)言，她首先對各年級組的發(fā)言給予了肯定，表示線上教學已經(jīng)10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業(yè)能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創(chuàng)新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質(zhì)量。

　　語文線上教學教研活動簡報7

　　4月13日下午，敬文實驗小學語文教研組召開了“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動。

　　首先由朱明潔老師進行了集團內(nèi)四所學校第8周線上教育周報的分享，針對學生線上學習情況的反饋，經(jīng)過一段時間的摸索，語文線上教學逐步成熟，線上教學質(zhì)量跟進反饋，周鐵君老師指出：在線上教學時，要注意材料的積累，留心身邊的典型。

　　接著，針對王喜華老師的關(guān)于習作批改的講座學習，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學生，從正面進行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進行詳細闡述。作文批改的關(guān)鍵點，是發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光之處，同時指出是否符合本次寫作的要求。

　　最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認真檢查的情況，提出了改進的措施：首先是要控制時間，整合內(nèi)容，提高效率。其次是線上的互動要加強，講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運用，最后提醒老師在線上課時要關(guān)注個人的'形象，關(guān)注學生之間的差異，優(yōu)化課堂教學的效果。

　　這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學生，但無法隔離我們每一位敬文老師對學生的責任和關(guān)愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會繼續(xù)加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學助力，讓學生線上學習體驗與成效同步提升。

　　語文線上教學教研活動簡報8

　　疫情暫時改變了我們的教學形式，卻沒有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開始了線上教學活動，不斷探索線上教學方法，提高教學質(zhì)量。線上教學每節(jié)課時長較短，和學生隔著屏幕互動，為了確保學生在疫情期間學習效果，10月19日下午，古滎小學語文教師就“線上教學如何提高課堂效率”及時進行了線上教研。老師們都結(jié)合自己班級談了看法。

　　劉淑娟老師指出，一年級的學生年齡較小，入校一個多月，需抽出專門的時間給家長和學生講網(wǎng)課的'要求，給一年級的學生立規(guī)矩。網(wǎng)課和在學校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書本，不要茶杯、零食。聽課途中不吃東西，不離開課堂。

　　張娜老師認為，提高網(wǎng)課效率，要對網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線下要求一樣。營造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽課之前一定要提前預(yù)習，并且預(yù)習工作要比現(xiàn)在教學更為嚴格！

　　郭小娟老師指出，養(yǎng)成預(yù)習的良好習慣是線上線下提高學習效率的重要保證。只有充分預(yù)習、自學，課堂上才能跟進思維，加深理解，大大提高學習效率。語文課堂如果預(yù)習不提前讀課文，聽課時腦袋空白，學生容易跑神，學習效率也不高。

　　李曉老師認為提高網(wǎng)課效率，第一，強調(diào)預(yù)習的重要性，為線上授課奠定基礎(chǔ)。第二，強調(diào)學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生在線上課能夠認真聽講，做好筆記，對于上課評論區(qū)積極回答問題的學生給予表揚。第三，充分利用家校本，讓學生把課文，詞語，預(yù)習情況、作業(yè)書寫進行拍照上傳，老師及時批改，對其進行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業(yè)情況進行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識的作用。

　　袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀點，大家在思維碰撞中共享了智慧。

　　此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的`機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。

　　語文線上教學教研活動簡報9

　　2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)“停課不停學，停課不停研”的工作目標，新城小學語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學研討活動。

　　活動之初，我們首先對近幾天線上教學遇到的問題進行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經(jīng)過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。

　　在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗，提出了自己的困惑。

　　經(jīng)過大家反復(fù)討論，老師們一致認為線上教學應(yīng)該做好以下幾點：

　　1.充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò)資源導學+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學方式。

　　2.每天提前開啟釘釘群直播，及時進行線上作業(yè)批改，按時開展線上答疑解惑。

　　3.時刻關(guān)注每一位學生的聽課情況和聽課質(zhì)量。

　　4.對每一節(jié)課學生的學習情況以及作業(yè)完成情況及時反饋；

　　5.多鼓勵、多關(guān)注每一位學生，關(guān)心學生心理健康；

　　6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。

　　李麗老師提出線上課程在備課時，缺少學生互動時該如何設(shè)計教學環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的.看法。在減負增效的背景下，借助線上的教學資源，有所篩選的給學生布置任務(wù)，完成教學任務(wù)。同時，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點，利用好課堂的有限時間。

　　老師們又對網(wǎng)課當中，孩子們朗讀少，思考時間少，導致的學習效果不佳這個問題進行了重點的研究，研究出要加強孩子的預(yù)習指導，布置相應(yīng)的預(yù)習作業(yè)，以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。

　　本次教研活動加強了教師之間的相互交流和經(jīng)驗分享，推動老師們思考和改進新城小學語文線上教學的方式，提升效率。相信在以后的教學活動中，老師們一定會勤加思考，總結(jié)經(jīng)驗，促進學校語文教學質(zhì)量的整體提升。

　　“上下共欲者勝，風雨同舟者興”，相信校園內(nèi)書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。

　　語文線上教學教研活動簡報10

　　為進一步提高語文教師在線教學質(zhì)量，保證線上教學與線下課堂同質(zhì)同效，確保學生在居家學習期間能高效完成各項學習任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學語文教研組通過騰訊會議開展線上教研活動。學校副校長趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動，活動由語文教研員李貴珍主持。

　　活動分為本周工作回顧、線上問題梳理、線上問題答疑、線上教學妙招、校領(lǐng)導總結(jié)講話五個部分。

　　活動開始，教研員李貴珍首先對本周的線上教學做了整體回顧。針對線上教學這一特殊又常態(tài)化的教學模式，尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進入狀態(tài)，經(jīng)驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學”與“外化共享”的有機融合。

　　新上崗教師們面臨第一次線上教學，客觀分析了線上教學情況，針對線上教學遇到的`實際問題，提出了本周教學過程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監(jiān)督學生學習，與家長有效溝通等問題，思維碰撞的同時，收獲了許多有效具體的方法。

　　共享優(yōu)秀的教學資源，研討教學策略。孟凡華老師真誠的分享了線上教學的方法與技巧：備課時要細心研讀教師參考用書，準備把握課堂內(nèi)容；上課時盡量采用在線課堂小課堂教學；課堂要有互動連線，提升學生的參與度等。

　　趙守卿副校長傾聽老師們的線上教學困惑與線上教學經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學的`亮點，也就存在的問題提出指導性建議和可操作策略：在與家長溝通時要注意需要的恰當；線上教學期間要注重過程記錄，一周一評要有所依據(jù)；線上教學不要著急，課堂要有效果。

　　李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價中積極配合，同事之間互相學習。教師們要做到教學任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個孩子掉隊。

　　本次教研活動，加強了線上教學的有效性和針對性，提高了教師個人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學方法，用愛和責任為學生筑起一道學習的防“疫”墻，讓每一位同學在線上安心學習，收獲滿滿。

　　語文線上教學教研活動簡報11

　　疫情讓我們延期開學，但是老師們教學研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線教學的效率，4月2日下午，我校語文組老師相約云端，開展了一次線上教研活動。本次活動采用了釘釘直播的形式，聆聽了徐雯和陳美媛兩位老師帶來的錄播課。

　　徐雯老師帶來的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時的教學。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩歌，整堂課的教學在讀中引導學生感悟，教學環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運用生動的語言創(chuàng)設(shè)了一個個小情境，讓學生仿佛身臨其境，學生們在這樣愉悅的學習氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂和大自然的美好。

　　陳美媛老師帶來的是四年級下冊《白鵝》第一課時的教學。陳老師的學習單設(shè)計十分巧妙，層層遞進，很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終，并運用多種方法幫助學生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進行留白，給學生留下深思的疑問，為第二課時的學習鋪墊！

　　聽課結(jié)束后，老師們在群內(nèi)積極發(fā)言，紛紛交流了自己的'心得感悟，可謂收獲頗豐！

　　此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。

　　語文線上教學教研活動簡報12

　　10月，一場疫情阻擋了我們漫步在學校的腳步。在這特殊的時期，我們又一次切換了教與學的模式——線上教學。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩(wěn)步推進“雙減”工作，著力提升線上教育教學質(zhì)量，讓學生能夠?qū)W得會，學得好，學得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區(qū)第二中心小學語文組的老師帶領(lǐng)學生們在線上開啟了一段別樣精彩的學習之旅。

　　云端不停歇，“語”你共成長

　　語文老師們以問題為導向，根據(jù)以往的經(jīng)驗，集思廣益，精心安排線上課程，緊抓學科特點開展線上教學活動。以直播課與推送《國家中小學智慧教育平臺》等學習資源的方式相結(jié)合，使學生們聚焦云課堂，打造合理有效的線上課程。

　　老師們化身主播，與學生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動，一聲聲悅耳誦讀，一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個特殊戰(zhàn)“疫”時期，別樣的課堂中師生們燦爛的.笑臉與篤定的身影。

　　停課不停學，“語”你共求知

　　一份份書寫端正美觀、格式標準規(guī)范、卷面整潔的練習中，無不彰顯了教師對學生的嚴格要求，秀出了學生們良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度，展出我校高標準的線上教學風采。讓我們一起感受學生們展現(xiàn)的語文之美吧！

　　線上齊教研，“語”你在一起

　　為保障線上語文教學效果，構(gòu)建高效語文課堂，語文組全體老師們積極開展線上教研，應(yīng)對線上教學新情況新變化，全面細致地安排好線上教學的每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同年級學生特點，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個性輔導。

　　總結(jié)

　　這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學生們上學的腳步，但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開霧散，靜待平安，重返校園！

　　語文線上教學教研活動簡報13

　　天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽當空，而在這美如畫的季節(jié)里，我們的城市因為疫情，讓本應(yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線上教學，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學附屬小學的老師們各盡其職，各顯身手，精心設(shè)計，深耕教學，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養(yǎng)的同時促進家校共育，用愛和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。

　　精準施策科學引領(lǐng)

　　守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線上教學的高效和質(zhì)量，學校各領(lǐng)導對網(wǎng)課期間的教育教學和管理工作進行了詳盡而科學的安排，貼心的提醒，嚴謹?shù)囊?guī)劃，保障了疫情期間線上教學的順利開展。

　　學思并肩傾心澆灌

　　每一節(jié)課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學生的立場上思考問題，根據(jù)上課情況適當對教學內(nèi)容進行調(diào)整，精心考量作業(yè)內(nèi)容，力求把每一節(jié)課都上好上精。

　　雖然從線下轉(zhuǎn)為了線上，變的'是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。

　　好學善思明德立志

　　疫情下的網(wǎng)課不僅是對老師的考驗，也是對學生的磨練。線上教學磨煉著學生的耐心與意志，也考驗著學生是否能從他律轉(zhuǎn)化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗，學生們的表現(xiàn)也越來越好，孩子們用他們的行動向我們證明了他們的態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學習任務(wù)，積極思考，勵志進步。孩子們在為自己的未來而努力著，這不正是成長的意義嗎？

　　屏幕前認真的身影，化身忠實聽眾，隔著屏幕也不缺踴躍積極。

　　是一張張用心的計劃表，是一頁頁認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。

　　在老師眼里，你們努力的樣子，就是全世界最好看的風景。

　　疫情阻斷了師生見面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯(lián)網(wǎng)、學習護航的激情，在信息科技的幫助下，線上教學也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！

　　語文線上教學教研活動簡報14

　　疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質(zhì)量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。

　　“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內(nèi)教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。

　　“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的'開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟�不只是簡單的教書匠，在這個特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。

　　答疑解惑

　　你追我趕

　　當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W生，我們是用心的。

　　對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W生掉隊，對班里個別學生進行一對一的`跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。

　　“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔當。

　　追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅守云端，從教學內(nèi)容優(yōu)化，課堂學習監(jiān)管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！

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