藝術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-11-18 15:33:47 活動(dòng)方案我要投稿

藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)方案推薦度：
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藝術(shù)活動(dòng)方案

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的藝術(shù)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

藝術(shù)活動(dòng)方案

藝術(shù)活動(dòng)方案1

　　初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、舞蹈等形式，表達(dá)對(duì)美的感受，用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)撕剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

　　他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)行的活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)，只要音樂(lè)響起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手、有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)。現(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在伴奏的情況下用自然的聲音，正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲，不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符，構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

　　一、措施與方法：

　　繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美，在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬└璩�

　　1、學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

　　2、能用正確的'姿勢(shì)，自然的聲音歌唱音域在1—6之間，吐字清楚，節(jié)奏正確。

　　3、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)、編、表演動(dòng)作，變換演唱形式。

　　（二）韻律活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作。

　　2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。

　　3、組織舞蹈活動(dòng)，增加幼兒對(duì)舞蹈的興趣，在舞蹈活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，不僅教給孩子基本的舞步，更多的為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己，不刻意要求幼兒學(xué)習(xí)整個(gè)舞蹈，但要掌握一定的基本舞步。

　　4、打擊樂(lè)是幼兒初步接觸的，讓孩子認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如：鈴鼓、圓舞板、鼓等，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒看、學(xué)、理解，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)合奏并保持自己的節(jié)奏型。

　　5、選擇有趣的，較為容易的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、豐富的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，提供多樣、有趣的工作材料，多用肯定、贊許、賞識(shí)的方式鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的欲望。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中的美，嘗試從生活經(jīng)驗(yàn)中引發(fā)表現(xiàn)。

　　7、讓幼兒初步嘗試進(jìn)行故事畫，選者富有想象空間的創(chuàng)作主題，如：神奇的樹(shù)、我飛起來(lái)了等等。

　　8、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的布局和構(gòu)圖意識(shí)，引導(dǎo)幼兒按照一定的審美規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，如：主次關(guān)系、大小對(duì)比、高矮對(duì)比。

　　9、重視作品評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情，更好地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式、大膽地表達(dá)自己的情感、理想和想象。

藝術(shù)活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)主題： 動(dòng)手動(dòng)腦快樂(lè)藝術(shù)行

　　感受建筑魅力領(lǐng)略凝固藝術(shù)

　　二、活動(dòng)口號(hào)：

　　三、活動(dòng)宗旨：

　　開(kāi)學(xué)伊始，是我們宏揚(yáng)建筑藝術(shù)與文化精神的好機(jī)會(huì)，在此期間，我們會(huì)為大家展現(xiàn)更多的建筑藝術(shù)文化，與大家共同探討建筑藝術(shù)的精髓，促進(jìn)我系同學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的共同提高。

　　四、活動(dòng)目的：為了調(diào)動(dòng)我校大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，使同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力得到提高，給同學(xué)們一個(gè)提高動(dòng)手能力和發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)的`平臺(tái)，襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社特舉辦本次建筑藝術(shù)幻燈片課件制作大賽，通過(guò)親自動(dòng)手制作，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)建筑藝術(shù)的理解，激發(fā)同學(xué)們對(duì)建筑藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好理想的憧憬，以藝載德，以藝促智。

　　五、主辦單位：

　　襄樊學(xué)院土木工程系

　　六、承辦單位：

　　襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社襄樊學(xué)院土木工程系學(xué)生會(huì)女生部

　　七、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年10月10日——xx年10月31日

　　八、活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人：

　　襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社理事會(huì)干部及土木工程系女生部負(fù)責(zé)人。

　　如有疑問(wèn)聯(lián)系以下人員：張丙財(cái) 朱婷李亮馮媛

　　九、活動(dòng)形式與辦法：

　　1、課件制作：參賽各隊(duì)選擇一個(gè)綠色環(huán)保建筑主題并圍繞主題制作出一組幻燈片。

　　2、講評(píng)方式：講評(píng)可以涉及建筑環(huán)保功能，風(fēng)格，材料，構(gòu)造，色彩等方面，鼓勵(lì)講評(píng)時(shí)帶有個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解，應(yīng)用創(chuàng)新方式講評(píng)。

　　3、組隊(duì)形式：即所有參賽學(xué)生必須一組隊(duì)形式參加比賽，每隊(duì)成員限定為3~4名。

　　注：請(qǐng)參賽選手先自行分組，每組由大二學(xué)長(zhǎng)帶領(lǐng)大一新生；未分組的由主辦方分組。

　　4、比賽方式：

　　初賽：參賽各隊(duì)將參賽作品于10月30日前交至聯(lián)系人，然后進(jìn)行兩輪的初賽，由學(xué)生會(huì)及建筑藝術(shù)社組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行第一輪的選拔。共選出25組作品進(jìn)入復(fù)賽。

　　復(fù)賽：參賽各隊(duì)于x月x號(hào)下午攜參賽作品到x棟x參加比賽。參賽的講評(píng)員必須脫稿講解，講解時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。(具體時(shí)間另行通知)

　　5、評(píng)分方式：由評(píng)審組成員根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)公布評(píng)分結(jié)果，第二組結(jié)束公布第一組的分?jǐn)?shù)。

　　6、抽簽方式：每組組長(zhǎng)必須在比賽開(kāi)始前30分鐘到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，然后根據(jù)抽簽決定出場(chǎng)順序，后在操作人員的協(xié)助下將選賽作品拷貝到參賽現(xiàn)場(chǎng)的電腦上(出現(xiàn)意外情況后果自負(fù))。

　　十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　項(xiàng) 目要求具體事項(xiàng)

　　作品 10分 1.主題鮮明 3分

　　2.每張幻燈片內(nèi)容聯(lián)系緊密 3分

　　3．幻燈片制作新穎，有創(chuàng)意 4分

　　講解 10分 1.對(duì)作品講解透徹,且脫稿 4分

　　2.普通話標(biāo)準(zhǔn),富有感染力 3分

　　3.組員之間配合默契

　　十一、活動(dòng)宣傳

　　1、由建筑藝術(shù)社宣傳部主要負(fù)責(zé)，建筑藝術(shù)社其它部門及學(xué)生會(huì)女生部協(xié)助宣傳。

　　2、宣傳媒體為現(xiàn)場(chǎng)展示、橫幅、宣傳板、宣傳海報(bào)等。

　　十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干(視情況而定)

　　十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(由相關(guān)人員估算)

　　1、宣傳費(fèi)用、會(huì)場(chǎng)布置： 50元 2、證書獎(jiǎng)品： 150元總計(jì)： 200元

　　襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社

　　xx年9月15日

藝術(shù)活動(dòng)方案3

　　為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的功能，從而推動(dòng)和加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦第四屆校園藝術(shù)節(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的精神為核心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的'育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，得到全面和諧發(fā)展。充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生在活動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)自我、塑造自我，寓教于活動(dòng)，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定基礎(chǔ)。

　　二、總體要求

　　本屆藝術(shù)節(jié)將以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩，具有時(shí)代特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)形式為載體，全方位、多角度地展示學(xué)生健康活潑、充滿創(chuàng)造的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，再現(xiàn)我�；盍λ纳涞男@文化。將注重以下幾個(gè)方面：

　　1、動(dòng)員和組織全體學(xué)生及有興趣的家長(zhǎng)積極參與，使每一個(gè)在校學(xué)生在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)才華，接受美的教育。

　　2、各班班主任要做好組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)工作，保證藝術(shù)節(jié)活動(dòng)有序開(kāi)展。

　　3、各口要注重節(jié)目質(zhì)量，以期促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作向更深、更廣、更具特色方面發(fā)展。

　　三、藝術(shù)節(jié)主題：

　　快樂(lè)藝術(shù)快樂(lè)成長(zhǎng)

　　四、組織形式

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王齊

　　副組長(zhǎng)：劉戈楊曉瑛

　　組員：劉玲張濤任庚成南照岳賈娟王寧

　　馬占青趙琳

　�。ǘ┞毮懿块T

　　1.指揮協(xié)調(diào)組

　　總負(fù)責(zé)人：南照岳

　　職責(zé)：制定學(xué)校方案并協(xié)調(diào)落實(shí)；籌備開(kāi)幕式及閉幕式活動(dòng)。

　　2．藝展、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：藝術(shù)組

　　成員：全體美術(shù)組教師

　　職責(zé)：海報(bào)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)布置等籌備工作及校園氛圍的營(yíng)造等。

　　3.后勤保障組

　　負(fù)責(zé)人：學(xué)�？倓�(wù)處

　　職責(zé)：保障藝術(shù)節(jié)所需全部物品及時(shí)到位；各種臨時(shí)性安裝、搭建、維修工作；確保電供應(yīng)暢通；獎(jiǎng)品的購(gòu)買。

　　4.音響及宣傳報(bào)道組

　　負(fù)責(zé)人：信息組

　　職責(zé)：音響安裝、攝影攝像。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月27日～月日

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、布置溫馨教室

　　負(fù)責(zé)人：各中隊(duì)輔導(dǎo)員

　　2、“唱響紅歌”活動(dòng)

　　負(fù)責(zé)人：音樂(lè)組教師

　　3、“大美青�！敝黝}演講比賽

　　負(fù)責(zé)人：高年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

　　4、體育特色活動(dòng)

　　負(fù)責(zé)人：體育組教師

　　5、“歡樂(lè)和諧迎華誕激情飛揚(yáng)慶六一”活動(dòng)。

　　負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部

　　6、“故事大王”比賽

　　負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部、各班班主任

　　7、“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng)展示

　　負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部

　　8、“愛(ài)我校園，展我風(fēng)采”學(xué)生書畫、手工制作比賽

　　負(fù)責(zé)人：美術(shù)組教師

　　9、“綠色禮贊”教師演講比賽

　　負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處

　　10、“和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)

　　負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部

　　11、教師通用基本功比賽

　　負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處

　　七、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┑谝浑A段發(fā)動(dòng)籌辦（2月25日～5月26日）

　　1、籌劃具體實(shí)施活動(dòng)方案。

　　2、通過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

　　3、美術(shù)老師布置、收集學(xué)生優(yōu)秀書畫作品。

　　4、各班開(kāi)始推薦學(xué)生參加活動(dòng)比賽，并進(jìn)行排練。

　　5、音樂(lè)教師選擇“紅歌”曲目，各班開(kāi)始傳唱。

　　6、各口負(fù)責(zé)人按大隊(duì)部方案安排具體的活動(dòng)內(nèi)容。

　　7、大隊(duì)部制定“六一”活動(dòng)方案。

　�。ǘ┑诙A段組織實(shí)施（5月27日～6月27日）

　　1、開(kāi)幕式

　　時(shí)間：5月27日

　　2、“歡樂(lè)和諧迎華誕激情飛揚(yáng)慶六一”活動(dòng)。

　　時(shí)間：5月27日

　　內(nèi)容：朗誦、情景表演、才藝展示

　　參加對(duì)象：全體師生

　　3、“和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)

　　目的：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)綠、種綠、護(hù)綠”的環(huán)保意識(shí)，鞏固我校省級(jí)“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建成果。

　　時(shí)間：6月8日

　　內(nèi)容：倡議宣傳小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)懸掛認(rèn)養(yǎng)牌

　　要求：

　�、俅箨�(duì)部做好宣傳工作

　�、诟靼嘣O(shè)計(jì)制作精美的小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)牌。

　�、坌@中的小樹(shù)以中隊(duì)委單位認(rèn)養(yǎng)，紅領(lǐng)巾一條街的小樹(shù)學(xué)生個(gè)人認(rèn)養(yǎng)。

　　參加對(duì)象：一——五年級(jí)

　　4、“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng)展示

藝術(shù)活動(dòng)方案4

　　為深入貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，同時(shí)為慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，展示幼兒園藝術(shù)教育成果，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育工作的改革與發(fā)展，經(jīng)研究，定于今年3至6月舉辦“全園第一屆藝術(shù)節(jié)”。為指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，特制定此工作方案。

　　一、參加范圍

　　幼兒園的師生均可參加。

　　二、活動(dòng)主題與要求

　　本屆藝術(shù)節(jié)以“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”為主題，從“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的角度宣傳、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)要圍繞主題，豐富多彩，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)偉大的民族精神，展現(xiàn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)素養(yǎng)，展示我園幼兒藝術(shù)教育的豐碩成果。

　　三、項(xiàng)目與評(píng)獎(jiǎng)辦法

　�。ㄒ唬┯變簣@戶外活動(dòng)自制教玩具制作

　　為豐富幼兒的晨間和戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，增加活動(dòng)器械的種類和數(shù)量，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒園開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)器械評(píng)比活動(dòng)。

　　全園教師積極參與，充分發(fā)揮想象，結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及幼兒的興趣，利用各種廢舊材料，經(jīng)過(guò)美化、裝飾，制做成幼兒喜歡的鉆、爬、走、跑、跳、平衡等動(dòng)作發(fā)展的各種活動(dòng)器械。比如，用大紙箱做成的紙龍、用大油桶做成的跳高器械、用奶粉盒和易拉罐做的梅花樁、用紙板做的爬云梯、用塑料瓶子做的小推車等等。這些活動(dòng)器械不僅美觀，而且安全、可操作、具有一定的教育意義。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，給教師們提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展現(xiàn)了幼兒園教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌；同時(shí)在活動(dòng)中，家園攜手，廣大家長(zhǎng)積極參與，和幼兒一起收集了許多的廢舊材料，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通。相信這些美觀、實(shí)用、老師和孩子們親手制作的活動(dòng)器械，一定會(huì)讓小朋友們的戶外活動(dòng)變得更加精彩！

　　本次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名。

　�。ǘ�20xx年慶六一文藝匯演

一、指導(dǎo)思想：

　　“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的`節(jié)日，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的節(jié)日，幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“素質(zhì)教育”為活動(dòng)宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造實(shí)驗(yàn)園的良好形象。

　　三、活動(dòng)主題及口號(hào)：

　　主題：放飛夢(mèng)想收獲希望

　　口號(hào)：“我參與，我能行，我努力，我真棒！”

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、活動(dòng)時(shí)間：6月1日9：00召開(kāi)20xx年六一文藝匯演，屆時(shí)邀請(qǐng)區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參加；六一文藝匯演推行倒計(jì)時(shí)演練，5月29日9：00對(duì)六一節(jié)目進(jìn)行第二次彩排；5月24日9：00對(duì)六一節(jié)目進(jìn)行第一次彩排；5月21日檢查各方面準(zhǔn)備情況，節(jié)目單及演出設(shè)備、橫幅、彩旗、展板（美術(shù)展板）；5月21日之前各班根據(jù)幼兒園的具體安排，利用入離園及下午第三節(jié)的時(shí)間進(jìn)行集中、精心排練，做好演出服裝及演出道具的準(zhǔn)備工作，節(jié)目交叉的班級(jí)，班主任協(xié)商、統(tǒng)一解決。幼兒園將隨時(shí)檢查各班節(jié)目排練情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：初步定在園內(nèi)。

　　3、參與人員：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，大中班幼兒、家長(zhǎng)，教師。

　　4、總指揮：林園長(zhǎng)

　　5、總策劃：范園長(zhǎng)

　　6、組織分工：

　　（1）節(jié)目組，組長(zhǎng)：宋春蘭組員：尹召霞、林金香、趙小燕、大班、中班班主任。

　　對(duì)六一文藝匯演節(jié)目進(jìn)行組織、篩選、排練，演出服裝及道具的準(zhǔn)備，彩排及正式演出時(shí)的化妝，確保六一節(jié)目的質(zhì)量與水平。

　　（2）安全、場(chǎng)地組，組長(zhǎng)：墨建波組員：鄧景海、大班、中班配班教師

　　負(fù)責(zé)彩排和正式演出時(shí)的安全工作。包括大門安全、車輛擺放、場(chǎng)地安全、幼兒園慶祝環(huán)境氣氛的布置和幼兒秩序。

　�。�3）主持、宣傳組，組長(zhǎng)：宋紅軍組員：馬桂芳、王忠霞等。

　　領(lǐng)導(dǎo)講話稿、宣傳材料、節(jié)目主持詞及串詞，會(huì)場(chǎng)布置，領(lǐng)導(dǎo)、幼兒、家長(zhǎng)的座次安排。

五、活動(dòng)流程：

　　1、園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

　　2、幼兒文藝匯演。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境。

　　2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

　�。�1）排練舞蹈、武術(shù)、英語(yǔ)等表演節(jié)目（五月中旬選定節(jié)目，五月二十一日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排，5月24日、5月29日進(jìn)行全園彩排）；

　�。�2）注意收集、制作、購(gòu)置各種道具；

　�。�3）各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與文藝演出，做到家園同樂(lè)。

　　3、幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

　　4、利用各種形式向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，群策群力，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。

藝術(shù)活動(dòng)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以學(xué)校為基礎(chǔ)，重在普及，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　攜手迎奧運(yùn)歡歌頌和諧

　　三、活動(dòng)要求

　　充分反映中學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)。堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向性，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　　四、活動(dòng)項(xiàng)目

　　共10個(gè)項(xiàng)目，分藝術(shù)表演節(jié)目類和藝術(shù)作品類兩類進(jìn)行。藝術(shù)表演節(jié)目類有聲樂(lè)（十佳歌手）、舞蹈、器樂(lè)、校園劇或課本劇、詩(shī)歌（古詩(shī)詞）朗誦5個(gè)項(xiàng)目；藝術(shù)作品類有美術(shù)、書法、篆刻、攝影、剪紙5個(gè)項(xiàng)目。

　　五、活動(dòng)時(shí)間及安排

　　1、詩(shī)歌（古詩(shī)詞）朗誦第四周周一（3月10日下午）

　　2.聲樂(lè)（十佳歌手）第四周周二（3月11日下午）

　　3.美術(shù)（美術(shù)、書法、篆刻、攝影、剪紙）第四周周三（3月12日下午）

　　4.器樂(lè)、舞蹈第四周周四（3月13日下午）

　　5.校園劇或課本劇第四周周五（3月14日下午）

　　6.閉幕式（時(shí)間另定）

　　六、比賽形式

　　所有項(xiàng)目均以現(xiàn)場(chǎng)比賽形式進(jìn)行。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

　　按項(xiàng)目類別分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

　　八、注意事項(xiàng)

　　(一)報(bào)名截止時(shí)間3月7日

　　(二)為確保藝術(shù)周活動(dòng)順利開(kāi)展，各班務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向政教處報(bào)送有關(guān)表格

　　(三)各項(xiàng)比賽抽簽時(shí)間聽(tīng)廣播通知

　　(四)由于時(shí)間比較緊迫，請(qǐng)各班加強(qiáng)宣傳組織選拔，重在營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，使每一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的有特長(zhǎng)的同學(xué)都有自己的展示舞臺(tái)。

　　(五)為擴(kuò)大參與面，每一位選手最多只報(bào)兩項(xiàng)。

　　(六)未盡事宜，另行通知。

　　詩(shī)歌（古詩(shī)詞）朗誦比賽規(guī)程

　　一、比賽時(shí)間：2xxxx年3月10日下午三點(diǎn)

　　二、比賽地點(diǎn)：階梯教室

　　三、名額分配：每班1至2個(gè)節(jié)目

　　四、節(jié)目形式要求

　　(一)分獨(dú)誦、雙人誦、三人誦和群誦（4人或4人以上）。

　　(二)內(nèi)容健康積極向上。朗誦稿可以是創(chuàng)作的作品，要求準(zhǔn)備充分、脫稿配樂(lè)詩(shī)朗誦。

　　(三)服裝大方，儀表文雅，情感豐富，并有一定肢體語(yǔ)言。

　　(四)除群誦6分鐘外，其他形式朗誦時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　分級(jí)段各設(shè)一等獎(jiǎng)：2名，二等獎(jiǎng)：3名，三等獎(jiǎng)：5名。再設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

　　六、其他說(shuō)明

　　（一）本組比賽由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)組織

　�。ǘ╂�(zhèn)級(jí)比賽時(shí)間3月21日

　　我校選送名額：3名

　　“十佳歌手”比賽規(guī)程

　　一、比賽時(shí)間：2xxxx年3月11日下午三點(diǎn)

　　二、比賽地點(diǎn)：階梯教室。

　　三、參賽要求

　�。ㄒ唬┬问剑邯�(dú)唱、重唱、表演唱

　�。ǘ┮宦捎冒樽鄮О樽啵ò樽鄮ё幼约簻�(zhǔn)備），節(jié)目時(shí)間不超過(guò)6分鐘

　�。ㄈ﹨①愡x手服裝要求樸實(shí)、大方，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，不可成人化。

　�。ㄋ模┭莩枨�1首，內(nèi)容要積極、健康、向上（通俗、民族、美聲均可）。

　　四、參賽名額

　　每班1-2名。（重唱或表演唱算一個(gè)名額）

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　前十名評(píng)為“十佳歌手”；“十佳歌手”里分一等獎(jiǎng)：2名，二等獎(jiǎng)：3名，三等獎(jiǎng)：5名。再設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)：10名。

　　六、注意事項(xiàng)

　　各班要在3月7日以前將參賽節(jié)目報(bào)到任何一位音樂(lè)老師處。

　　美術(shù)、書法、篆刻、攝影、剪紙比賽規(guī)程

　　一、比賽時(shí)間：2xxxx年3月12日下午三點(diǎn)

　　二、比賽地點(diǎn)：

　　美術(shù)：實(shí)驗(yàn)樓一樓

　　書法：辦公樓閱覽室

　　篆刻：勞技室

　　攝影：操場(chǎng)

　　剪紙：實(shí)驗(yàn)樓二樓

　　三、名額分配：每班1至2個(gè)

　　四、參賽要求

　　(一)美術(shù)：分蠟筆畫（限小學(xué)組）、水彩畫、水粉畫、國(guó)畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。時(shí)間3小時(shí)。美術(shù)用紙（四開(kāi)）由組委會(huì)統(tǒng)一提供，其中版畫、國(guó)畫紙及繪畫工具自備。

　　(二)書法：書寫七言格律一首，書體不限，宣紙（四尺直對(duì)開(kāi)）由組委會(huì)統(tǒng)一提供，其它工具自備。時(shí)間2小時(shí)。

　　(三)篆刻：現(xiàn)場(chǎng)篆刻4-6個(gè)篆字，石章（大小、形式不限）、刻刀、印泥、印床等自備。時(shí)間1小時(shí)30分鐘。

　　(四)攝影：參賽選手統(tǒng)一到操場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝作品，自備相機(jī)、膠卷、三腳架等拍攝所需器材，可以使用數(shù)碼相機(jī)。

　�。ㄎ澹┘艏垼鹤髌芬袆�(chuàng)意和名稱�，F(xiàn)場(chǎng)比賽統(tǒng)一命題，比賽時(shí)間為3小時(shí)。參賽選手自備剪紙所需材料（除紙張、封塑片外），包括剪刀、刻刀、筆等�，F(xiàn)場(chǎng)比賽提供的紙張規(guī)格：A4。

　　五、其他說(shuō)明

　　(一)美術(shù)、書法、篆刻比賽現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題。

　　(二)由美術(shù)組組織評(píng)比，并選拔優(yōu)秀者參加區(qū)里藝術(shù)節(jié)比賽。

　　(三)甌海區(qū)比賽時(shí)間：定于2xxxx年4月5日

　　器樂(lè)、舞蹈比賽規(guī)程

　　一、比賽時(shí)間：2xxxx年3月13日下午三點(diǎn)

　　二、比賽地點(diǎn)：

　　舞蹈：階梯教室。

　　器樂(lè)：音樂(lè)教室

　　三、項(xiàng)目設(shè)置

　　(一)舞蹈：分獨(dú)舞、雙人舞或三人舞、群舞三類。

　　(二)器樂(lè)：分管弦樂(lè)或民樂(lè)合奏、小合奏或重奏、獨(dú)奏三類。

　　四、參賽要求

　　(一)舞蹈

　　1.群舞，人數(shù)不超過(guò)36人，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)8分鐘；雙人舞或三人舞，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)6分鐘；獨(dú)舞，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)5分鐘；

　　2.舞蹈體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，反映校園生活，成人化舞蹈不得參賽；

　　3.鼓勵(lì)創(chuàng)作，原創(chuàng)的舞蹈評(píng)審時(shí)將另加一定的`分值，改編的舞蹈不列入加分范圍。

　　4.舞蹈比賽按獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞順序進(jìn)行；

　　5.自帶音樂(lè)伴奏帶（磁帶、VCD、CD），并倒好帶。

　　(二)器樂(lè)

　　1.管弦樂(lè)（含管樂(lè)和弦樂(lè)）或民樂(lè)合奏含指揮人數(shù)不超過(guò)65人，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)8分鐘；小合奏或重奏，管樂(lè)、弦樂(lè)含指揮人數(shù)不超過(guò)42人，時(shí)間不超過(guò)6分鐘；獨(dú)奏，含伴奏人數(shù)不超過(guò)3人，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)5分鐘；

　　2.所有超時(shí)的器樂(lè)作品自行處理，如省略反復(fù)部分；

　　3.節(jié)目一律不使用伴奏帶；

　　4.除鋼琴外，其他樂(lè)器一律自備。

　　五、其他說(shuō)明

　　(一)各班參加舞蹈、器樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)比賽項(xiàng)目名額不限

　�。ǘ┆�(jiǎng)項(xiàng)視報(bào)名情況再定

　�。ㄈ╂�(zhèn)選拔比賽時(shí)間為3月15日（周六上午9：00）

　　校園劇或課本劇比賽規(guī)程

　　一、比賽時(shí)間：3月14日下午三點(diǎn)

　　二、比賽地點(diǎn)：階梯教室

　　三、名額分配：每班1個(gè)節(jié)目

　　四、節(jié)目形式要求

　　(一)校園劇或課本劇。

　　(二)人數(shù)不超過(guò)8人，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

　　(三)英語(yǔ)校園劇或課本劇不列入本次比賽內(nèi)容。

　　(四)校園劇或課本劇允許事先錄制音樂(lè)和對(duì)白。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)若干名

　　下塘中學(xué)藝術(shù)周閉幕式

　　一、目的意義

　　全面總結(jié)藝術(shù)周系列活動(dòng)所取得的成績(jī)，力爭(zhēng)通過(guò)閉幕式將藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)推向高潮。將藝術(shù)周作為我校啟動(dòng)全面建設(shè)校園文化的新里程。

　　二、主要程序

　　(一)為各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。

　　(二)本次藝術(shù)周各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)選手現(xiàn)場(chǎng)參加領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　(三)藝術(shù)節(jié)作品展覽。

　　下塘中學(xué)藝術(shù)周參賽報(bào)名表

　　班級(jí)_________

藝術(shù)活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　為進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)、豐富廣大職工的業(yè)余文化生活。營(yíng)造格調(diào)高雅、至高至遠(yuǎn)、健康文明的企業(yè)文化氛圍，提升員工的審美情趣和文化品味，發(fā)展職工能力、特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好。經(jīng)決定于本月舉辦第二屆職工藝術(shù)節(jié)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　展才藝、增活力、促友誼、獻(xiàn)風(fēng)采

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、才藝篇：手工藝品比賽

　　2、風(fēng)采篇：趣味游戲接力賽

　　四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　時(shí)間：20xx年7月30日

　　地點(diǎn)：公司二樓培訓(xùn)室

　　五、參與范圍

　　廣西長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)全體職工

　　六、活動(dòng)行程：

　　1、廣西長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)第二屆職工藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕儀式

　　2、領(lǐng)導(dǎo)致辭

　　3、手工藝品比賽參賽作品展示

　　4、手工藝品參賽作品評(píng)比

　　5、趣味游戲接力賽

　　6、手工藝品比賽頒獎(jiǎng)儀式

　　7、廣西長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)第二屆職工藝術(shù)節(jié)閉幕儀式

　　七、活動(dòng)事項(xiàng)

　　a、手工藝品比賽

　　1、手工藝品比賽項(xiàng)目：十字繡、編制、字畫、剪紙、攝影；

　　2、作品題材、規(guī)格不限，內(nèi)容必須健康文明、積極向上；

　　3、作品需本人制作、設(shè)計(jì)，不得在外購(gòu)買成品參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為棄賽處理；

　　4、作品展示時(shí)，需參賽者用一分鐘時(shí)間概述自己的'作品；

　　5、參賽作品需在7月29日12：00點(diǎn)交于運(yùn)營(yíng)部張?jiān)M處；

　　6、作品評(píng)比根據(jù)比賽項(xiàng)目、參賽名額，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比出優(yōu)秀作品，制定名次給予獎(jiǎng)勵(lì)；作品評(píng)比分：刺繡、編制組；字畫、剪紙組；攝影組。

　　b、趣味游戲接力賽

　　1、趣味游戲接力賽項(xiàng)目：（根據(jù)主持人宣布游戲?yàn)闇?zhǔn)）

　　2、參賽人員必須遵守游戲規(guī)則，按主持人講解和安排統(tǒng)一參賽；

　　3、游戲中所有參賽人員需注意人身安全，以促友誼、獻(xiàn)風(fēng)采為

　　目的開(kāi)展；

　　4、凡在趣味游戲接力賽中取得優(yōu)勝者均可獲得精美禮品一份；

　　5、趣味游戲接力賽可在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)直接報(bào)名參加，展現(xiàn)自身風(fēng)采。

　　八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　a、手工藝品比賽

　　刺繡、編制組：一等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金200元）

　　二等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金150元）

　　三等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金100元）

　　字畫、剪紙組：一等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金200元）

　　二等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金150元）

　　三等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金100元）

　　攝影組：一等獎(jiǎng) 一名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金100元）

　　二等獎(jiǎng) 二名（榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)金50元）

　　b、趣味游戲接力賽

　　優(yōu)勝者均可獲得精美禮品一份

　　九、活動(dòng)籌備組委會(huì)

　　a、手工藝品比賽評(píng)審組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　b、趣味游戲接力賽籌備、評(píng)審組

　　主持、策劃、裁判：

　　協(xié)助、禮品管理、物資采購(gòu)：

　　行政管理

藝術(shù)活動(dòng)方案7

　　設(shè)計(jì)思路

　　偶然讀到[大米是怎么來(lái)的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過(guò)程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中，幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，當(dāng)我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此，我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。

　　根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂(lè)曲[揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙]，以農(nóng)民種大米過(guò)程中的心情為線索，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè)曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂(lè)期盼：第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過(guò)程中的辛勞：第三段樂(lè)曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng)編的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”，樂(lè)意伴隨著變化的樂(lè)曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種大米的過(guò)程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。

　　2、發(fā)明創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)打算

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)打算：

　�。�1）幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫書[大米是怎么來(lái)的]，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。

　�。�2）幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。

　　2、教學(xué)材料打算：

　　（1）將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

　�。�2）剪輯音樂(lè)[揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙]。

　�。�3）幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、回憶故事，梳理過(guò)程

　　1、這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情

　　2、大米是怎么來(lái)的種大米的過(guò)程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思量和回答：農(nóng)民做了哪些事情農(nóng)民的心情是怎么樣的通過(guò)幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過(guò)程的熟悉程度，便于梳理提煉；另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊�！�

　　3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲。

　　4、小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷期望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農(nóng)藥拔草，到了秋天就會(huì)迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽(tīng)表達(dá)梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程，為后面欣賞音樂(lè)與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)�！�

　　二、欣賞樂(lè)曲，想象表現(xiàn)

　　1、欣賞樂(lè)曲，激發(fā)想象。

　�。�1）第一遍欣賞：感受樂(lè)曲的變化。

　�、倌懿荒苡梦璧竸�(dòng)作把農(nóng)民種大米的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)呢跳舞需要用什么伴奏呢（音樂(lè)）

　　②這是一首什么樣的樂(lè)曲，聽(tīng)上有什么感覺(jué)樂(lè)曲有什么變化，在不一樣的樂(lè)曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么

　�。ㄓ變簝A聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師結(jié)合樂(lè)曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)明樂(lè)曲的變化，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和想象。）

　　③小結(jié)：這段樂(lè)曲是有變化的，有快有慢，大家都覺(jué)得這段樂(lè)曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情；第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂(lè)曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂(lè)心情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：第一遍欣賞樂(lè)曲只要求幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒，聽(tīng)出樂(lè)曲有三段，樂(lè)曲有變化，并嘗試想象將樂(lè)曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。】

　�。�2）第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。

　　①（播放PPT）聽(tīng)一聽(tīng)看一看想一想，每一段樂(lè)曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么他們會(huì)是怎么樣的心情你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　�、谝螅哼吢�(tīng)邊想，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè)曲的變化。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂(lè)曲的變化，PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景，讓幼兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】

　　2、分段創(chuàng)編，探究方法。

　　（1）師生共同創(chuàng)編第一段（互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別）。

　�、偬釂�(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)播種插秧嗎

　　②幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。

　�、劢處熣�(qǐng)動(dòng)作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點(diǎn)。

　　④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)。

　�。ㄗ觥安シN”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美。）

　　（2）師生共同創(chuàng)編第二段（互動(dòng)要點(diǎn)：探究動(dòng)作和樂(lè)曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法）。

　　①提問(wèn)：第二段樂(lè)曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事

　�、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。

　�。榱颂嵘變簠⑴c活動(dòng)的愛(ài)好，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)照表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，用擦汗敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）

　�、厶釂�(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂(lè)曲里呢

　　④小結(jié)：編舞蹈時(shí)假如有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂(lè)了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：第二段樂(lè)曲相對(duì)較長(zhǎng)，動(dòng)作也比較多，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè)里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。通過(guò)提問(wèn)的.方式，讓幼兒共同努力解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門�！�

　�。�3）師生共同創(chuàng)編第三段（互動(dòng)要點(diǎn)：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂(lè)的方法）。

　�、偬釂�(wèn)：第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么收獲時(shí)人們的心情怎么樣很開(kāi)心可以怎么樣表現(xiàn)

　�、谛〗Y(jié)：可以用快樂(lè)的表情快樂(lè)的動(dòng)作快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心收獲的喜悅心情。

　�、塾變簢L試運(yùn)用自己想到的方法來(lái)表現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)，跟前兩段樂(lè)曲相比，這一段樂(lè)曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動(dòng)輕松不拖沓，但在過(guò)程中對(duì)舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。】

　　三、裝扮表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、教師合著樂(lè)曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)明教師表演的出色點(diǎn)。

　�。�1）提問(wèn)：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么

　�。�2）小結(jié)：我在表演前都會(huì)想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過(guò)程；一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序；一邊表演一邊聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè)曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。

　　2、幼兒戴上頭巾（女孩）或毛巾（男孩），合著樂(lè)曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

藝術(shù)活動(dòng)方案8

　　一、活動(dòng)背景與意義

　　校園藝術(shù)節(jié)為孩子們提供一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。孩子們通過(guò)藝術(shù)節(jié)，不僅可以提升自身的藝術(shù)技能，獲得認(rèn)可和鼓勵(lì)，還能感受團(tuán)隊(duì)合作的'樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心和熱情。

　　二、主題設(shè)定

　　活動(dòng)主題：彩虹·童夢(mèng)。彩虹象征多元、和諧與美好，童夢(mèng)則體現(xiàn)我們寄托在孩子們身上的期待。我們希望通過(guò)這個(gè)主題，鼓勵(lì)孩子們不畏困難，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。

　　三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx月xx日，以一周的時(shí)間為期。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)�；顒�(dòng)中心、操場(chǎng)、藝術(shù)教室等。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及形式

　　1、全校藝術(shù)大展：由各班級(jí)準(zhǔn)備舉辦各種藝術(shù)展覽，如繪畫展、手工制作展、攝影展等。

　　2、藝術(shù)比賽：包括朗誦比賽、歌唱比賽、舞蹈比賽、書法比賽等，以班級(jí)為單位參賽，必須包含全班所有成員。

　　3、系列講座：請(qǐng)劇院、美術(shù)館等專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)、音樂(lè)、戲劇等方面講座，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

　　4、社區(qū)藝術(shù)展覽：將學(xué)生作品展示在校園外，讓更多人了解我們的藝術(shù)成果，讓藝術(shù)走進(jìn)社區(qū)。

　　5、藝術(shù)公益活動(dòng)：結(jié)合藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展“帶藝術(shù)進(jìn)農(nóng)村”，“帶藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”等公益活動(dòng)，讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的生活。

　　五、預(yù)計(jì)預(yù)算

　　我們計(jì)劃對(duì)藝術(shù)節(jié)的每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精細(xì)化管理和執(zhí)行，以確保藝術(shù)節(jié)的順利舉行。預(yù)計(jì)總預(yù)算為xx萬(wàn)元。

　　六、執(zhí)行與評(píng)估

　　本方案將由校園藝術(shù)節(jié)籌備小組負(fù)責(zé)執(zhí)行，并由總校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督。活動(dòng)結(jié)束后，將對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，以期對(duì)后繼活動(dòng)提供參考。

　　七、活動(dòng)宣傳及參與者

　　活動(dòng)面向全校師生，積極吸引家長(zhǎng)、社區(qū)居民及其他公眾人群參與。宣傳方式為張貼海報(bào)，發(fā)放傳單，以及通過(guò)社區(qū)微信群、學(xué)校官網(wǎng)等進(jìn)行線上推廣。

　　八、總結(jié)與期許

　　“彩虹·童夢(mèng)”校園藝術(shù)節(jié)充滿了色彩、熱情與夢(mèng)想，注定會(huì)是一場(chǎng)難忘的盛會(huì)。我們期待每一位孩子，都能夠在這個(gè)平臺(tái)上，快樂(lè)地展示自己，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。

藝術(shù)活動(dòng)方案9

　　一、開(kāi)發(fā)背景

　　我們之所以選擇剪紙作為校本課程開(kāi)發(fā)研究的內(nèi)容，是出于以下幾點(diǎn)的考慮：

　　1、剪紙是我國(guó)一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，是最具群眾性的、大眾藝術(shù)形式之一，與民族民俗的關(guān)系密切。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，剪紙是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的一種風(fēng)俗。鄉(xiāng)民逢年過(guò)節(jié)或喜慶活動(dòng)，都要在墻上和窗前貼上紙花，或大紅“喜”、“�！钡取ＰW(xué)生都十分喜愛(ài)剪紙，加上剪紙工具簡(jiǎn)單，材料易找，為此剪紙成為學(xué)生們感興趣的活動(dòng)。

　　2、剪紙是一項(xiàng)手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，具有單純、明快、樸實(shí)、富有裝飾性的藝術(shù)風(fēng)格和夸張變形、大膽的構(gòu)圖、簡(jiǎn)練生動(dòng)的藝術(shù)造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)剪紙不僅能鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“孩子的智慧在他們的手指尖上”。

　　3、學(xué)校開(kāi)展了“剪紙興趣小組活動(dòng)”，并取得了一定的成效，學(xué)校形成了一定的剪紙氛圍，剪紙活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

　　4、學(xué)校在初級(jí)階段開(kāi)展的剪紙興趣小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先，“興趣小組活動(dòng)”側(cè)重于學(xué)生模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。如何進(jìn)一步地挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，成了我們必須研究解決的問(wèn)題。其次，興趣小組活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。學(xué)生不能有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)，獲得完整的知識(shí)與技能，不能得到比較完滿的情感熏陶。為此，我們有必要對(duì)剪紙活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。再次，興趣小組活動(dòng)作為一種課外活動(dòng)，組織形式上的松散，也難以得到課時(shí)上的充分保證。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，糾正了剪紙活動(dòng)在這方面的不足。

　　二、設(shè)計(jì)剪紙課程目標(biāo)

　　剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與中學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。

　　我們開(kāi)發(fā)剪紙活動(dòng)課程需要三個(gè)階段。

　　第一階段為臨摹期：重技能，輕知識(shí)；

　　第二階段為萌芽期：從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作，主要分根據(jù)剪紙藝術(shù)本身的層次性以及學(xué)生心理發(fā)展階段，可設(shè)立剪紙初級(jí)班和高級(jí)班。初級(jí)班要求能掌握剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)和基本技法，能夠“臨作”。高級(jí)班則在此基礎(chǔ)上，能夠“創(chuàng)作”；

　　第三階段為成長(zhǎng)期：既重視剪紙的基本知識(shí)與技能，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)。我們進(jìn)行了研究，進(jìn)一步發(fā)展剪紙校本課程。

　　開(kāi)設(shè)剪紙活動(dòng)課，把“剪紙”引入課堂。

　　以往剪紙興趣小組活動(dòng)明顯缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員一起對(duì)“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析，對(duì)剪紙活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)安排。

　　首先，師資配備上：安排有一定剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的教師擔(dān)任剪紙教學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行開(kāi)發(fā)剪紙活動(dòng)校本課程。

　　其次，時(shí)間安排上：由教導(dǎo)處專門將每周三開(kāi)設(shè)為剪紙活動(dòng)課，保證剪紙校本課程的實(shí)踐研究。

　　再次，對(duì)象和組織上：打破原有班級(jí)制，完成由同年級(jí)的學(xué)生按照自愿參加的原則選修剪紙活動(dòng)課，形成固定的剪紙班。剪紙校本課程開(kāi)發(fā)在拓寬課程范圍、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別需要和發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識(shí)等方面顯然有著顯著的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、課程內(nèi)容

　　眾所周知，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的加以傳授時(shí)，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)，獲得完整的知識(shí)，才能得到比較完滿的情感熏陶，才能有效提高學(xué)生的審美能力。我們將傳統(tǒng)民間剪紙與中學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行了整合，在中學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值目標(biāo)下追求民間剪紙藝術(shù)的.精髓，吸收和借鑒民間剪紙的語(yǔ)言風(fēng)格、造型手法和表現(xiàn)技法等的基礎(chǔ)上融入學(xué)校美術(shù)教育的方法和價(jià)值目標(biāo)，拓寬剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系。通過(guò)對(duì)民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知接受能力和課程本身嚴(yán)密的體系以及教育的價(jià)值等分析，我們對(duì)剪紙活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)編排，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，在多次篩選與修改，逐步完善，最終設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)課程內(nèi)容框架體系，即“三維一體”框架體系。“三維”指剪紙的主題性層面、剪紙知識(shí)技能層面、學(xué)生自身發(fā)展層次；“一體”指剪紙活動(dòng)課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要。在這個(gè)框架體系指導(dǎo)下，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同階段的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系，讓學(xué)生親近自然、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我、了解周圍世界，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

　　民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)�。�，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。中學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類型：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法、師生互動(dòng)型教學(xué)方法、學(xué)生自主型教學(xué)方法。

　　1、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

　　主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，包括講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如講授法（其結(jié)構(gòu)是講解釋疑）：教師向?qū)W生系統(tǒng)地描述剪紙史的發(fā)展，分析優(yōu)秀的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)家的生平，通過(guò)教師強(qiáng)有力的情緒作用使學(xué)生獲得深切感受。教師還可以對(duì)一些學(xué)生存在的知識(shí)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論和分析，如講解作業(yè)，課堂小結(jié)等。

　　2、師生互動(dòng)型教學(xué)方法

　　主要指借助師生對(duì)話與活動(dòng)，共同思考、共同操作、共同解決問(wèn)題，痛痛快快獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法，但必須在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的判斷分析能力下，或具備一定的基本技能和相應(yīng)的操作能力下方可運(yùn)用，采用寫生法、情境法、參觀法等互動(dòng)型教學(xué)方法。如情境法（其結(jié)構(gòu)是創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象）：剪紙教學(xué)時(shí)，一段錄像可將學(xué)生帶入民俗活動(dòng)中，一幅剪紙向?qū)W生描繪了一段生動(dòng)的民俗文化故事，都能喚起學(xué)生無(wú)限的想象。

　　3、學(xué)生自主型教學(xué)方法

　　剪紙教學(xué)可以通過(guò)協(xié)作法讓學(xué)生接受教育，如在創(chuàng)作一幅剪紙作品時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力創(chuàng)造性自己確定表現(xiàn)主題，根據(jù)主題選擇素材，將圖案剪紙化，學(xué)生分工協(xié)作，完成作品。讓協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握剪紙知識(shí)和技能。

藝術(shù)活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索線條有序排列形成的重復(fù)美。

　　2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進(jìn)行組合，表現(xiàn)畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶有線條圖案的花瓶圖片。

　　2、各種線條的操作紙條。

　　3、筆筒、作業(yè)紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶，咱們一起看看吧！

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。

　　提問(wèn)：

　　1、這些瓶子上是什么圖案？

　　2、這些線條給人什么感覺(jué)？

　　3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的線條？這些線條像什么？

三、引導(dǎo)幼兒探索線條組合和排列的'重復(fù)美。

　�。ㄒ唬┏鍪居蓛煞N線條組合成的線條圖案的花瓶。

　　提問(wèn)：

　　1、這些瓶子是什么圖案？

　　2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣？

　　3、你喜歡哪種花瓶？為什么？

　　（二）嘗試排列各種不同類型的線條，感受線條排列的重復(fù)美。

　　四、裝飾筆筒

　　五、展示評(píng)價(jià)

藝術(shù)活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

　　2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪刀、紙、筆

　　2、拉手小人范例圖

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示拉手小人范例圖：

　　引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

　　2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

　　（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。

　　（2）教師示范折剪拉手小人。

　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。

　　（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的`情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

　　5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。

　　指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。

　�。�1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。

　　（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。

　　6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。

　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。

　　7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

藝術(shù)活動(dòng)方案12

　　為進(jìn)一步豐富我校教職工的校園文化生活，展示廣大師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、敬業(yè)愛(ài)崗的精神面貌，促進(jìn)和諧校園的健康建設(shè)，學(xué)校定于下周進(jìn)行教職工“第八套廣播操比賽”及“8*100米接力賽”，具體安排如下：

　　一、第八套廣播操比賽

　　1、時(shí)間：12月26日（周三）上午課間操期間

　　2、地點(diǎn)：大操場(chǎng)

　　3、組隊(duì)方式：以學(xué)科組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理計(jì)算機(jī)勞技、化學(xué)生物、政史地、音體美、后勤8個(gè)組）為單位組隊(duì)參賽，由各學(xué)科組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織（后勤組由郁華萍負(fù)責(zé)）。

　　4、比賽評(píng)分要點(diǎn)：①各組教職工參與率

　�、趨①惾藛T精神風(fēng)貌

　�、郾荣悇�(dòng)作規(guī)范程度

　　二、8*100米接力賽

　　1、時(shí)間：12月27日（周四）上午課間操期間

　　2、地點(diǎn)：大操場(chǎng)

　　3、組隊(duì)方式：以年級(jí)組（初一、初二、初三、行政后勤4個(gè)組）為單位組隊(duì)參賽，由各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織（行政后勤組由張曉明負(fù)責(zé)），要求參賽隊(duì)員必須是4男4女。

　　4、比賽評(píng)分要求：由裁判人員按8*100米接力比賽標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

　　三、其它事項(xiàng)

　　1、本次活動(dòng)場(chǎng)地、器材等由體育組協(xié)同總務(wù)處準(zhǔn)備，裁判人員另行安排，攝影由zzz負(fù)責(zé)。

　　2、由德育處責(zé)任各班主任組織全體學(xué)生共同參與（觀看）二天的`比賽。

　　3、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織教職工做好訓(xùn)練等準(zhǔn)備工作。

藝術(shù)活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

　　2、用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程及結(jié)果。

　　3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過(guò)程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

　　2、場(chǎng)景布置：印染廠（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）

　　3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干（是人手的2~3倍）

　　4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè)《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。

　　1、教師介紹印染廠的顏料。

　　2、邊走邊看邊提問(wèn)：“小朋友，你們看到了什么？”

　�。ǘ┱�(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。

　　師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”

　　（三）教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)，請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。

　　1、師：“你們能不能染出更漂亮的`顏色？”

　　師：“你們能變出什么顏色呢？”

　　2、幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3、教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　4、幼兒操作，教師巡視，傾聽(tīng)幼兒的交談。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。顏色和顏色合在一起變成顏色。

藝術(shù)活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。

　　2、范例若干張、紙、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：你見(jiàn)過(guò)哪些車？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）

　　2、欣賞各種千奇百怪的車（范畫）

　　——欣賞范例，你們喜歡哪輛車？為什么？

　　——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

　　——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里？

　　3、設(shè)計(jì)有趣的車。

　　——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢？它會(huì)有什么特別的地方？

　　——請(qǐng)幼兒講述自己的`設(shè)計(jì)

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

　　——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、耐心涂色。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　——師：你最喜歡哪輛車？為什么？（從形狀和顏色方面進(jìn)行討論）

　　延伸活動(dòng)：汽車王國(guó)

　　——利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。

　　——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

　　情況記錄和分析：

　　孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開(kāi)始畫沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫的是什么啊，難看死了�！痹瓉�(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫，可以看出他有認(rèn)真在畫，我就說(shuō)：“有認(rèn)真在畫就很棒了�！�

　　本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。