幼兒園教學(xué)活動方案

時間：2025-09-30 10:35:28 曉映活動方案我要投稿

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幼兒園教學(xué)活動方案（精選23篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教學(xué)活動方案（精選23篇）

　　幼兒園教學(xué)活動方案 1

　　活動名稱：《愛心熱線》

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說各種關(guān)愛的語言。

　　2、學(xué)會與別人共享快樂。

　　活動準備：紙杯做的電話若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　出示電話，并利用打電話的.方式，向小朋友說一些關(guān)愛的話語。

　　二、師幼討論。

　　1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？

　　2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？

　　三、做游戲。

　　兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據(jù)聽電話的角色說一句關(guān)愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。

　　四、活動延伸。

　　讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關(guān)愛的話。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 2

　　活動名稱:讓座

　　設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動

　　教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

　　材料準備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

　　教學(xué)過程:

　　(一) 開始部分

　　談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　(二)進行部分

　　1.象表演:公交車上的故事

　　幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

　　2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

　　3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

　　4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的'內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

　　幼兒園教學(xué)活動方案 3

　　活動目標：

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。

　　活動準備：

　　1、掛圖（三只小豬蓋房子）

　　2、語言磁

　　活動過程：

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔�？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

　　2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子？

　　教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的`？

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？

　　教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

　　教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 4

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的'過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規(guī)則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 5

　　【活動目標】

　　1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

　　2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　【活動準備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的`？引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋��？

　　3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　　（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　�。�7）找到另一半的朋友粘起來

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點指導(dǎo) （1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋（3）先畫花紋再裝扮（4）顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 6

　　活動目的：

　　1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。

　　2 讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓�，自己就會快樂�?/p>

　　3 識字：甜香果實

　　活動準備：掛圖字卡鹿松鼠杜鵑鳥的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞故事傳說

　　教師生動的'講述故事傳說，幼兒欣賞。

　　二、理解故事傳說

　　——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

　　它們都干了些什么?

　　小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

　　蘋果樹怎樣回答的?

　　——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖傾聽。

　　三、講故事傳說

　　——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

　　——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說。

　　四、表演故事傳說

　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 7

　　活動目標：

　　1. 知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

　　2. 喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

　　3. 幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。

　　活動重點：

　　知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。

　　活動難點：

　　了解魚的基本知識，并用記錄表表示。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀�，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。

　　2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學(xué)小魚游游吧�。ㄒ魳菲穑瑤熡滓黄鹱鲞\動，學(xué)小魚游）小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？

　　3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

　　二、說說神奇的魚。

　　1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。

　　2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。

　　3.出示PPT

　　4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字啊？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）

　　總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘�。∧乾F(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的.本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo)）

　　三、展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。

　　活動延伸：

　　魚的的用處和保護魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！

　　幼兒園教學(xué)活動方案 8

　　一、設(shè)計意圖

　　前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心同情心。

　　二、活動目標

　　(一)教學(xué)目標

　　1 通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷失望等心情，理解故事傳說內(nèi)容。

　　2 完整的講述故事傳說，能夠按照故事傳說的要素(包括故事傳說的起因經(jīng)過和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

　　3 體諒別人的處境，愿意幫助別人。

　　(二)教學(xué)重難點目標中提到：

　　引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷失望等心情，理解故事傳說內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。

　　三、活動準備：

　　(1)律動音樂;

　　(2)牛媽媽鴨媽媽魚媽媽頭飾和牛寶寶鴨寶寶魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾一個小男孩頭飾;

　　(3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》;

　　四、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請到前面來請牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢尅?放歡快的`音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。

　　師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的好奇心，引出讀本。

　　(二)建構(gòu)故事傳說(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學(xué)過程中，我采用了以下教學(xué)策略：

　　1 預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。

　　2 仔細觀察大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機會，大膽表述自己的想法。

　　3 發(fā)現(xiàn)問題驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。

　　封面：

　　師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)。

　　激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事傳說發(fā)展第一頁：

　　圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽，在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

　　第二頁：

　　這時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄?這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會去干什么?

　　(幼兒大膽猜測)第二頁重點觀察，引導(dǎo)幼兒體會小羊悲傷難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

　　第三頁：

　　小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁：

　　小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)

　　幼兒園教學(xué)活動方案 9

　　一.設(shè)置理由（主題由來）

　　在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。

　　二.教育目的

　　1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

　　2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。

　　3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

　　4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。

　　精彩活動

　　活動一：動物的家

　　目標：1.布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家

　　2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環(huán)境

　　準備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的'家。

　　2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。

　　過程：1.引導(dǎo)幼兒進入活動區(qū)，認識不同小動物的家。

　　2.請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

　　徐美家當(dāng)小貓的媽媽，她能仔細的抱著小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西��！”對小貓照顧的特別認真細微恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說：“你兩只腳一起跳，快跟我學(xué)！”腳色語言運用相當(dāng)好

　　3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動物家的標記。

　　家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標記的房子、美美找到了小骨頭標記，將小狗放在有骨頭標記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動物們送回了家。

　　美美還對小狗說：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！

　　由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動物寶寶了！

　　活動二：小魚吹泡泡.

　　目標：學(xué)習(xí)畫圓圈，能將圓圈的口封上.

　　準備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。

　　過程：1.出示背景圖，請小朋友談一談圖上畫的是什么小動物。認一認它們的顏色，說說自己喜歡哪條小魚。

　　圖片由玩后，孩子們非常興奮，紛紛大聲說：“我喜歡小魚，這條小魚好看：”指著紅色的魚說：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說：“小魚還游呢，真好看�！�

　　2.“小魚會唱歌，你知道嗎？它唱的是泡泡歌。”教師示范泡泡的畫法，注意邊畫邊提示泡泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮

　　3.帶幼兒進行練習(xí)。請幼兒伸出右手食指在桌子上畫圓。小龍還邊畫邊說：“劉媽媽你看，我會畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”

　　4.“請你們把小魚唱的歌畫下來吧！”幼兒作畫，教師給予有針對性地指導(dǎo)，提醒幼兒畫的圓盡量封口。對有困難的幼兒進行手把手的教

　　張允頤畫的特別的好，邊畫還邊給同桌的小朋友看：“你們看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都畫的又多又好。楊恩畫的不太圓，在進行手把手地教后，有了進步，能將圓封好了。

　　5.講評幼兒作品.

　　幼兒能評出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 10

　　為深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學(xué)研究活動，不斷提高教學(xué)活動的適宜性和有效性，引導(dǎo)和促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)研究，決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)研究方向）及藝術(shù)領(lǐng)域"教學(xué)評比活動�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　參評對象

　　全市各級各類幼兒園教師及教學(xué)研究人員。

　　參評時間

　　20xx年4月—6月。

　　評比要求

　　1、教學(xué)

　　應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認識特點，體現(xiàn)正確的兒童觀，知識觀和課程觀。

　　2、教學(xué)的內(nèi)容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關(guān)主題。教師要充分挖掘生活和游戲中的.教育因素，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；探索發(fā)現(xiàn)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美并能大膽地表達與表現(xiàn)。

　　3、教學(xué)的撰寫應(yīng)目標明確，準備充分，過程清晰，方法靈活，操作性強，反思具有針對性。

　　4、教學(xué)的寫作格式為：活動名稱（標明適用于年齡段），設(shè)計意圖，活動目標，活動準備（包括知識經(jīng)驗準備，物質(zhì)材料準備等），活動過程，活動延伸，活動反思。字數(shù)在2500字左右為宜。

　　評選程序，名額及有關(guān)要求

　　1、參加市級評比的教學(xué)須由所在園，片，區(qū)逐級評審后，根據(jù)分配名額（見附件一）于4月26日前，報市教科院學(xué)前教育研究室。各區(qū)（大單位）集中報送時，請交一份電子版區(qū)級參評教學(xué)目錄（見附件二）。聯(lián)系電話：85640376

　　2、每篇教學(xué)統(tǒng)一用A4文稿打�。ㄒ皇�6份），作者單位，姓名和電話不寫教學(xué)上，另行記錄。并附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學(xué)上）。

　　3、每名參評教師交參評培訓(xùn)費50元。

　　4、市教科院將組織專家對教學(xué)進行評審，按比例評出一，二，三等獎，優(yōu)秀獎若干名。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 11

　　一、活動前言：

　　小的時候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個像王冕一樣的大畫家!經(jīng)過此活動可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!

　　二、活動目標：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

　　3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。

　　三、活動準備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　四、活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自我的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，之后再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的`兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結(jié)束，及時用抹布把手擦干凈

　　四、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗成功的歡樂。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 12

　　一、活動目標：

　　1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木殑幼�，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

　　2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

　　二、活動材料：

　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

　　三、操作層次：

　　第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的`輪廓線全插滿。

　　第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

　　第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

　　第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

　　四、觀察指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

　　2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

　　五、提示

　　1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。

　　2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。

　　3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 13

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

　　小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

　　纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

　　聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的.卡片、故事錄音

　　動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

　　活動流程：激發(fā)興趣――實踐操作――分享快樂

　　一、激發(fā)興趣

　　我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

　　3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 14

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

　　3、感受活動的快樂。

　　活動重點：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接。

　　2、感受活動的快樂。

　　活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

　　活動準備：蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

　�。ǔ松鲜鑫镔|(zhì)材料的準備，還應(yīng)有經(jīng)驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等）

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

　　2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

　　3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

　　4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？，可能正在看天上的白云吧？

　　5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？

　　6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。

　　三、學(xué)畫小雞

　　1、出示蓮藕，

　　“這是什么呀？”“兩個圓連在一起，像什么呢？”強調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

　　2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

　　“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的.嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

　　五、幼兒說畫。

　　將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 15

　　活動目標：

　　1、通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認知興趣。

　　2、通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。

　　活動過程：

　　1、觀察活動

　　教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。

　　聰聰：月亮上的黑影是什么？

　　海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。

　　昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。

　　博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。

　　躍驊：是什么東西的影子。

　　教師請小朋友回家和家長一起找答案。

　　2、交流分享

　　觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

　　這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的`表面�；顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)兀渴莻魇�，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對他們是一種鍛煉，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中后，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 16

　　活動名稱：色彩學(xué)習(xí)

　　活動目標：通過色彩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對不同顏色的認知能力，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)不同顏色的存在。

　　活動內(nèi)容：

　　1.導(dǎo)入活動：老師用不同顏色的表情貼紙，引導(dǎo)幼兒說出表情所代表的顏色。

　　2.游戲環(huán)節(jié)：老師將教室中的物品分成不同顏色的組別，讓幼兒參與到分類游戲中。

　　3.繪畫活動：老師給幼兒提供不同顏色的顏料和畫紙，讓幼兒自由發(fā)揮，進行創(chuàng)作。

　　4.故事分享：老師講故事《彩虹》，讓幼兒了解彩虹的形成以及不同顏色的含義。

　　5.活動總結(jié)：老師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動內(nèi)容，再次強化幼兒對不同顏色的認識。

　　活動評價：通過活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織，孩子們學(xué)會了不同顏色的`認知技能，同時增強了幼兒對顏色的敏感性，培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)感知能力。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 17

　　樹葉分類

　　有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭在比賽的24個小時里，調(diào)整好自我的狀態(tài)，與那里的孩子共享歡樂課堂.設(shè)計的教案如下:

　　設(shè)計理念：

　　《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的`落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“教師這是黃樹葉，教師你看這是片樹葉真大呀!”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

　　活動目標：

　　1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

　　2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動準備：

　　一顆大樹(樹干為主)，樹葉(大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少)

　　幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

　　活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

　　活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

　　1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

　　2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

　　3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)

　　二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

　　1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

　　2、教師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

　　3、教師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

　　重復(fù)幾次。

　　三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

　　1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊)

　　2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

　　3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

　　四、幫忙大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

　　1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。)

　　2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

　　3、操作后簡單講評幼兒操作情景。

　　五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

　　1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

　　2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

　　設(shè)計意圖：

　　和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入主角，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

　　經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。

　　在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

　　延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

　　幼兒園教學(xué)活動方案 18

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試操作活動。

　　2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。

　　2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎?那怎樣幫娃娃呢?

　　2、今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

　　3、幼兒操作

　　此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的.還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

　　4、評價：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 19

　　一、教學(xué)目標

　　（1）知識目標：讓幼兒通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識點；

　�。�2）能力目標：提高幼兒的觀察能力，提高幼兒的聽說讀寫能力；

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)幼兒的團隊意識、自我控制能力、自信心和獨立性。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)

　�。�1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過各種方法，引導(dǎo)幼兒對本節(jié)課的知識點有一定的了解；

　　（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：主要是講授知識點和教學(xué)內(nèi)容；

　　（3）鞏固環(huán)節(jié)：幫助幼兒加深對知識點的理解和記憶；

　�。�4）拓展環(huán)節(jié)：擴大幼兒的知識面，豐富幼兒的`視野。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)不同的教學(xué)主題和知識點，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。例如：講述一個小故事，展示一些實物，播放一段視頻等。

　　四、教學(xué)方法

　�。�1）情景模擬法：通過還原真實情境，幫助幼兒理解和掌握知識點；

　�。�2）游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；

　�。�3）講授教學(xué)法：通過直接的講解，讓幼兒明確知識點和概念；

　�。�4）體驗教學(xué)法：通過讓幼兒親身參與，讓幼兒深入了解知識點。

　　五、教學(xué)評價

　　根據(jù)教學(xué)目標，對幼兒的學(xué)習(xí)效果進行評價，常用的評價方式有課堂測驗、綜合評價等。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 20

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性三角形12個。

　　2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的'。

　　師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。

　　2、操作活動。

　　師：誰來拼？（幼兒介紹自己拼的長方形）師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好？

　�。ㄓ變涸俅螄L試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

　　3、小結(jié)。

　　師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 21

　　活動目標：

　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　活動準備：

　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

　　活動過程：

　　1、觀看討論

　�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

　　（2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、圖示解釋

　�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？

　　3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。

　　如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

　　4、實踐演習(xí)

　　5、總結(jié)反思：

　　通過此次演習(xí)，提高了老師與幼兒保護自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的'躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護導(dǎo)的保護下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼兒園正�；顒拥拈_展。

　　活動后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。

　　在主題教學(xué)中滲透安全教育在主題教學(xué)活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通安全，以免發(fā)生安全事故，傷到骨骼等等。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 22

　　活動目標

　　1．比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

　　2．體驗動手操作的快樂。

　　3．培養(yǎng)觀察和動手能力。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干；一大一小兩只塑料筐；自制示意圖兩張；音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，認識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小

　　1．教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2．幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　　(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里，再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的.游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

　　1．游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子。

　　2．游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個?盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1．紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2．送紙盒回家。

　　活動反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

　　在最初設(shè)計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程，導(dǎo)致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學(xué)會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。