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化學(xué)畢業(yè)論文

高中化學(xué)情景教學(xué)論文

時(shí)間:2022-10-07 05:09:29 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

高中化學(xué)情景教學(xué)論文推薦

  一、高中化學(xué)情景教學(xué)的策略

高中化學(xué)情景教學(xué)論文推薦

  1,借由實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建情景

  我們都知道,高中化學(xué)是比較抽象的,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的前提,很多的化學(xué)內(nèi)容都是借由實(shí)驗(yàn)的方式獲得真知的,因此,借由實(shí)驗(yàn)去創(chuàng)建教學(xué)情景,是高中化學(xué)教學(xué)的有效方式之一。比如教師在講到硫與含硫化合物的轉(zhuǎn)變的時(shí)候,能夠先給大家展示一些由硫磺構(gòu)成的東西,首先咨詢學(xué)生這些是什么,知道學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況之后,讓他們對(duì)于這種物質(zhì)的顏色與外表進(jìn)行細(xì)心的記錄,或是采用實(shí)驗(yàn)的方式讓大家研究這到底是什么化學(xué)物質(zhì)。如此一來,學(xué)生們對(duì)于這種物質(zhì)就會(huì)印象十分深刻,也能夠增強(qiáng)學(xué)生的探索真知的能力,這樣取得的教學(xué)效果是十分不錯(cuò)的。教師借由科學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),能夠讓學(xué)生更加認(rèn)真去研究這個(gè)實(shí)驗(yàn),自然而然就能發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  2.關(guān)注化學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合

  高中化學(xué)的情景教學(xué)一定要和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合在一起,才可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)用在現(xiàn)實(shí)的情況中。比如,用什么東西能夠很好地除去水中的污垢,答案當(dāng)然是醋,那么這其中包含著什么化學(xué)原理,借由這些生活中常見的問題能夠讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,能夠讓學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。教師通過生活中碰到的問題來創(chuàng)建教學(xué)情境,能夠讓學(xué)生在生活之中就能輕松掌握化學(xué)知識(shí),把握好化學(xué)內(nèi)容和實(shí)際之中的練習(xí),吸引學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)內(nèi)容的好奇之心,能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)高中化學(xué)的教學(xué)主動(dòng)性。

  3.借由舊知識(shí)創(chuàng)建情景

  高中化學(xué)的教育要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的連接,教師要依據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容去安排好新的化學(xué)知識(shí)的教學(xué),因此創(chuàng)建教學(xué)情景也要根據(jù)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。比如在鹽類水解的實(shí)踐中,教師能夠依據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,讓學(xué)生猜想某些鹽類水解之后的酸堿性質(zhì),然后依據(jù)學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的把握情況,接著使用ph試紙去做酸堿性測(cè)試的實(shí)驗(yàn),在這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)看到某些鹽水解之后是呈現(xiàn)酸性的性質(zhì),某些則是呈現(xiàn)中性的性質(zhì),不免就會(huì)猜想為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果,化學(xué)老師再根據(jù)學(xué)生們提出問題進(jìn)行耐心的分析。

  二、結(jié)束語

  在高中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中使用情景教學(xué)的方式是非常正確的,因此教師們要學(xué)會(huì)使用合理、適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)手段,讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松一些,吸引同學(xué)們的好奇之心,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并且理解高中化學(xué)的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)的主動(dòng)性。

  

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