- 相關(guān)推薦
高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文
在化學(xué)教學(xué)中,把實(shí)驗(yàn)作為啟發(fā)學(xué)生興趣、自主探究、歸納總結(jié)的重要手段。 這樣,學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力就會(huì)得到提高,從而為學(xué)生以后走向社會(huì)和工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一篇
一、影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素
盡管新課程改革對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求,但就目前而言,我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還缺乏一定的有效性,從而對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。
綜合來看,影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素主要有兩點(diǎn):
(1)教學(xué)任務(wù)繁重,教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分一般是直接講解;
(2)教師沒有發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,沒有注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)。
二、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑
1.理論聯(lián)系實(shí)踐
要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,就應(yīng)將高中化學(xué)中的理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行新的認(rèn)知。
例如,教師在講解有關(guān)“氣體收集”的內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,讓學(xué)生對(duì)各種氣體進(jìn)行收集,通過實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象。
在實(shí)驗(yàn)完畢之后,教師可以聯(lián)系生活實(shí)際,向?qū)W生講解現(xiàn)實(shí)生活中的常見氣體,并針對(duì)氣體的特性向?qū)W生講解一些生活常識(shí)。
2.通過演示培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,就應(yīng)注意通過演示培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,存在許多需要教師進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn),教師應(yīng)注意提高演示培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
例如,教師在講解關(guān)于“元素化合物制備”的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于實(shí)驗(yàn)步驟較多,所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)效果也比較好,教師可以先向?qū)W生將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程演示一遍,當(dāng)學(xué)生看到教師的演示之后,許多學(xué)生就會(huì)對(duì)這一部分的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.采用小組合作式教學(xué)方法
要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,就應(yīng)采用小組合作式教學(xué)方法。
隨著學(xué)習(xí)的深入,高中學(xué)生會(huì)逐漸接觸到一些實(shí)驗(yàn)步驟較多、操作類型較為多樣的實(shí)驗(yàn),鑒于實(shí)驗(yàn)室空間、設(shè)備有限,教師應(yīng)注意采用小組合作式教學(xué)方法。
三、結(jié)語
總之,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,教師應(yīng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提起足夠的重視,注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
除此之外,教師還應(yīng)對(duì)提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究,在教學(xué)過程中注意將理論聯(lián)系實(shí)踐,巧用演示,采用小組合作式教學(xué)方法。
第二篇
一、課堂上創(chuàng)設(shè)有趣實(shí)驗(yàn)激發(fā)高中學(xué)生興趣
我在教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到高中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,所以我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)情境,營造輕松的氛圍,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“看”中不斷進(jìn)步,使學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí),這樣化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)收到很好的效果。
例如:我在講人教版必修一“離子反應(yīng)”時(shí)是這樣創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境的,播放《三國演義》第66回:“絕路問津”片段。
讓學(xué)生從化學(xué)的視角看待啞泉之謎,它實(shí)際上就是一些溶有CuSO4的泉水,而且其真正致病的是Cu2+。
然后我設(shè)計(jì)了3套方案,分別向泉水中加入NaCl、BaCl2和NaOH。
實(shí)驗(yàn)探究是否存在可行的方案除去Cu2+以達(dá)到治病的目的并得出離子反應(yīng)的定義。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中既興奮又好奇,這樣巧妙地創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,有利于使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。
二、有目的地讓高中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并給予評(píng)價(jià)
我在化學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在探索過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,從而使學(xué)生充分體驗(yàn)自主探究性實(shí)驗(yàn)的魅力。
例如:我在講人教版選修四“難溶電解質(zhì)的溶解平衡”時(shí),讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)與沉淀的關(guān)系,大膽猜想“物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與溶解度間存在怎樣的聯(lián)系?”學(xué)生會(huì)普遍猜想:溶解度小的難溶物可轉(zhuǎn)化為溶解度更小的難溶物質(zhì)。
然后讓學(xué)生根據(jù)表中所提供難溶物的顏色及其溶解度,試用濃度均為0.1mol/L的NaCl溶液、Na2S溶液、NaI溶液、AgNO3溶液,設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述的猜測。
通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí),通過對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià),鍛煉了學(xué)生思維的全面性、系統(tǒng)性,同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)教學(xué)中做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)距離學(xué)生太遠(yuǎn),學(xué)生觀察到的現(xiàn)象不明顯。
后來我就讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),使每一位學(xué)生與化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)都近距離接觸,親自操作、觀察,身臨其境地體驗(yàn)化學(xué)驗(yàn)證的全過程。
例如:我在講人教版必修一“鋁的重要化合物”時(shí),制備氫氧化鋁的探究實(shí)驗(yàn)。
通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)表面上是要求學(xué)生自己制備氫氧化鋁,但實(shí)際上,這是一個(gè)真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,由于藥品的選擇和滴加順序的不同,將會(huì)使得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。
學(xué)生在制備氫氧化鋁的過程中,通過對(duì)比制備方案,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)氫氧化鋁溶于強(qiáng)堿的事實(shí),并總結(jié)了其制備的最佳方案。
在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的過程中,我親自演示實(shí)驗(yàn),既強(qiáng)調(diào)了剛才學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)操作方法的規(guī)范性,又使學(xué)生理解了控制反應(yīng)物用量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
為我在小結(jié)時(shí)總結(jié)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法———控制變量法埋下伏筆。
四、結(jié)語
總之,在化學(xué)教學(xué)中,把實(shí)驗(yàn)作為啟發(fā)學(xué)生興趣、自主探究、歸納總結(jié)的重要手段。
這樣,學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力就會(huì)得到提高,從而為學(xué)生以后走向社會(huì)和工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文】相關(guān)文章:
有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的論文10-08
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文10-07
化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用論文10-08
化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用論文10-08
綠色化學(xué)教育與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文10-08