班主任個人工作情況總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的班主任個人工作情況總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學期，由我擔任高xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步 �，F(xiàn)將一學期來的工作總結

　　一、全面深入了解學生，加強班級管理 。

　　本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生 。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解 。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎 �？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象 。

　　在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針 。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作 。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作 。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然 。對確有違紀的同學，做到處理不隔日 。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中 。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升 。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

　　開學伊始，我對班會課進行了大力的改進 。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地 。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會 。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果 。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習 。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動 。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯 。

　　另外，我也十分重視班級文化的建設 。通過展板、板報等方式對學生進行教育 。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育 。

　　三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用 。

　　針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況 。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策 。深入課堂，進行聽課 。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通 。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離 。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高 。

　　四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間 。

　　本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重 。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹 。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上 。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室 。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用 。

　　進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn) 。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習 。

　　五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

　　本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽 。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義 。

　　六、加強與學生家長的溝通與交流 。

　　針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會 。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況 。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見 。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感 。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意 。

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