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班級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的班級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)1
本學(xué)期本班班務(wù)工作的睜開(kāi)在依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下，聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)，自己做了以下幾方面的工作。
一、抓紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)可否正常的發(fā)展，紀(jì)律的壞起著很大的影響，所以一開(kāi)始自己聯(lián)合《小學(xué)生守則》 、《小學(xué)生行為規(guī)》和校規(guī)，擬訂出合適本班實(shí)質(zhì)的班級(jí)條約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。本學(xué)期來(lái)本班學(xué)生都能恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如本學(xué)期學(xué)生已極少出現(xiàn)任意曠課，遲到的現(xiàn)象；講堂上任意發(fā)性情，懷著反抗情緒不肯上課等事件也已極少出現(xiàn)。
二、抓知識(shí)質(zhì)量
因?yàn)楸景鄬W(xué)生特色是中上層生少基層生多，大多半的學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性差。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？自己經(jīng)過(guò)教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，并隨時(shí)表彰先進(jìn)，實(shí)時(shí)鼓舞學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步的學(xué)生，更讓學(xué)習(xí)上獲得成績(jī)的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，使學(xué)生形成你追我趕的高潮，進(jìn)而使學(xué)風(fēng)形成。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭率領(lǐng)作用。從許多的老師的反應(yīng)看，假如班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級(jí)管理特別方便，老師也會(huì)很省心。于是，自己側(cè)重增強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干，使班干真實(shí)成為老師的助手，松手給班干部抓班級(jí)的慣例工作，關(guān)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)反應(yīng)，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)良班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)久以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大多半學(xué)生坐收漁利的狀態(tài)。在本學(xué)期伊始，我就著成立新的衛(wèi)生值日制度，第一由學(xué)生選舉他們相信的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的勞動(dòng)組長(zhǎng)，再把每日的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分派各小構(gòu)成員的詳細(xì)工作，做得就將獲獎(jiǎng)賞，做不的，層層追查責(zé)任，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學(xué)生的.責(zé)任心也增強(qiáng)了。
四、踴躍抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作
后進(jìn)生的教育和管理向來(lái)向來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教課質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真摯相待，不時(shí)耐心相幫，真實(shí)做他們的貼心朋友、最可信任的朋友。實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，幫助他們除去或減少各種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的信心。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較從前有了較大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高，這就需要我不停的努力、勤苦，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得更為絢爛的成績(jī)。
班級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)2
人們常說(shuō)：教育是明日的事業(yè)，其辛苦是不問(wèn)可知的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩雜、最艱辛的一項(xiàng)，特別是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫兒女這一特別集體。十五年的班主任工作，能夠說(shuō)：我向來(lái)戰(zhàn)斗在教育教課的最前線。一滴水珠能夠折射太陽(yáng)的光芒，一些小事能夠反應(yīng)出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴。
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，踴躍引誘
俗語(yǔ)說(shuō)：“體育不出廢品，智育不出次品，德育不出危險(xiǎn)品”。這句話充足說(shuō)了然德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)聞他在該校是出了名的“俏皮鬼”。該生個(gè)子大，性格倔強(qiáng)，家庭條件較，很傲氣，多半學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭。講堂上搗蛋紀(jì)律，性情煩躁，還不大搭理老師。常常與任課老師發(fā)生矛盾。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)全力幫助他，于是便找到他的打破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特色，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處領(lǐng)會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，講義氣，就應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)關(guān)愛(ài)他們。他想了想，感覺(jué)我說(shuō)的很有道理，他逐漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了朋友，并且上課也愛(ài)了。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我又與他談話，談了很多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)。在家長(zhǎng)的親密配合下，一個(gè)月后，該生由最后一名都算不上的成績(jī)（離進(jìn)實(shí)驗(yàn)班差31分）提高到前二十四名，第二學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成績(jī)考上了二中的“宏志班”。
二、真摯關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，是感情謝勵(lì)的首要要素，班主任應(yīng)不時(shí)到處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，全力幫助，真摯的關(guān)愛(ài)、體諒他們，這樣使學(xué)生感覺(jué)老師的親情，人間的暖和。在教課過(guò)程中，我本著這樣一個(gè)主旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，聆聽(tīng)他們有什么想法和見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)他們的衣食、住行，趕快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能
三、正確對(duì)待工作中的弊端和錯(cuò)誤班上有一個(gè)表現(xiàn)特的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一同“說(shuō)大話”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的責(zé)備了一頓，他很不欽佩，立刻與我發(fā)生反抗。當(dāng)時(shí)我很悲傷，覺(jué)適當(dāng)老師受人氣，沒(méi)什么崇敬的'。在我一氣之下，立誓不再理他，并說(shuō)：“此后，我不會(huì)說(shuō)你“楊飛龍”三個(gè)子。 ”晚自習(xí)后，他哭著到了我家里，央求我回收我的話，并認(rèn)可了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理他，因?yàn)樗粏问菫榱舜耸�，而是近�?lái)表現(xiàn)特別差。原來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾日來(lái)成天都愁眉苦臉的。于是，我不論他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒(méi)想到一次單元測(cè)試下來(lái)，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生�？粗@一變化，我驚呆了，懊悔了。這不是先人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不，我不可以誤人子弟！我要立刻挽回我的損失。于是，我主動(dòng)找他講話，向他認(rèn)可了自己言辭過(guò)激，方法不妥的錯(cuò)誤，并懇求他諒解。他開(kāi)始是不以為意的聽(tīng)我說(shuō)，此后竟簌簌地掉下淚來(lái)。緘默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不可以當(dāng)著全班同學(xué)的面責(zé)備我，我受不了，在家里父親母親從沒(méi)高聲責(zé)備過(guò)我”。聽(tīng)了他的話，我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行。一個(gè)人不可以不出錯(cuò)誤，在不知不覺(jué)中，我們拉發(fā)跡常，談起了人生”。
從那此后，他的成績(jī)很快就上漲了。后以524分的成績(jī)居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此，我獲取啟迪，必定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品行，特別是蒙受挫折的能力。于是，我利用班會(huì)課，第一自己示，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，而后鼓舞學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)比較自己，以小組為單位睜開(kāi)了責(zé)備與自我責(zé)備。這類方法很靈，使好多愛(ài)面子、思想嚴(yán)重的同學(xué)。
四、教師的自己典作用——言傳身教，為人師表
作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去恪守規(guī)章制度外，我感覺(jué)更重要的是要修業(yè)生做到，你自己第一一定做到。比方每日要修業(yè)生6：00
到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時(shí)6：00到教室查察學(xué)生念書(shū)狀況，并隨時(shí)作學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場(chǎng)上念書(shū)。與學(xué)生一同參加勞動(dòng)，查擦桌子、掏臭水渠、撿瓜子殼。這樣幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱�？５牧α渴菬o(wú)量的，有幾個(gè)性格倔強(qiáng)很不恪守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒遇到了影響。
五、上班會(huì)課
作為一名班主任，要想管理班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)從上每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽視了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教課告訴我，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，八面玲瓏、夸夸而談的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面喧鬧實(shí)質(zhì)針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有收效的，不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈巧多變，認(rèn)識(shí)學(xué)生，想學(xué)生之所想，常常睜開(kāi)別出心裁的班會(huì)話題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣能夠使無(wú)聊無(wú)聊的班會(huì)課變得生動(dòng)開(kāi)朗，富裕情味，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)的成效。
六、養(yǎng)成良的行為習(xí)慣
針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生，他們的思想獨(dú)立、個(gè)性鮮亮、敢說(shuō)敢做、喜愛(ài)表現(xiàn)自己、長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)。抓住學(xué)生這一心理特色，在班上成立“小組評(píng)選制度”，目由班委會(huì)組織各小組組長(zhǎng)共商議制定，并在班會(huì)課上議論經(jīng)過(guò)。評(píng)比需要一批仔細(xì)負(fù)責(zé)地班級(jí)踴躍分子，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目。而后再每周的班會(huì)課上都要評(píng)選優(yōu)異組和優(yōu)異組長(zhǎng)。并賜予小小的獎(jiǎng)賞。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比方：班上剛方才打掃得干潔凈凈的地，幾分鐘后，各處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我經(jīng)過(guò)比一比，看一看，誰(shuí)的地方最潔凈；再比一比，哪一組最潔凈。由勞動(dòng)委員檢查，各個(gè)組打分。一天下來(lái)，給扣分最少的小組中的每個(gè)同學(xué)，進(jìn)行夸獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)察和管理，同學(xué)們都能自覺(jué)地保護(hù)班機(jī)衛(wèi)生，地上的雜草都能主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)集體的意識(shí)，也養(yǎng)成了良的行為習(xí)慣。
總之，作班級(jí)管理工作絕非一朝一日的事。但我以為：只需鍥而不舍從實(shí)質(zhì)工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信您的班級(jí)管理定能有轉(zhuǎn)機(jī)！
班級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)3
班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教課活動(dòng)都是以班級(jí)為單位睜開(kāi)的，所以班級(jí)管理就顯得有特別重要。此刻，我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)試試簡(jiǎn)單總結(jié)以下：
一、自主管理，供給時(shí)機(jī)
讓小學(xué)生自己管理班級(jí)，是班主任工作的至高境地。小學(xué)生都希望遇到老師的欣賞和獲取表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，他們有很強(qiáng)的長(zhǎng)進(jìn)心和自尊心，此刻的孩子又特別講究民主，抓住少年少兒的這些特色，聯(lián)合學(xué)校推行的小學(xué)生平常管理賞罰治法，我在班級(jí)中推行了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
制，就是把班級(jí)學(xué)生疏成若干小組，每個(gè)小組6－7名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長(zhǎng)相當(dāng)于該組的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組平常事物，包含學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，，每日給每個(gè)小構(gòu)成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一禮拜小結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)異組員，上墻報(bào)宣布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其余幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)異小組，這樣一來(lái)，不單之間睜開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良氛圍。
二、言傳身教，為學(xué)生建立楷模
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模擬自己的老師，在言行舉止大將老師與自己作比較。是以，開(kāi)學(xué)伊始，我就十分側(cè)重自己的一言一行，力求為學(xué)生建立楷模。
第一，我仔細(xì)搞工作。課余時(shí)間，我仔細(xì)研究教材教法，剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教課有關(guān)的課外資料，充分講堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣。上課時(shí)，對(duì)全部的知識(shí)點(diǎn)做到如數(shù)家珍，教授時(shí)做到應(yīng)付自如，對(duì)學(xué)生的懷疑清楚地予以解說(shuō)。這樣，學(xué)生在內(nèi)心就會(huì)欽佩你，就會(huì)喜愛(ài)你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課后才會(huì)仔細(xì)思慮。一期來(lái)，我班的語(yǔ)成績(jī)
相當(dāng)不錯(cuò)，本期期中考試，我任教的班級(jí)語(yǔ)優(yōu)異率達(dá)95.7﹪。
其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，側(cè)重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一期來(lái)，我自己在晨操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，遵從你的安排，恪守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來(lái)，班上同學(xué)除了患病或有事告假，從未有人曠操、曠課。時(shí)到現(xiàn)在日，學(xué)生已養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)作息的.習(xí)慣，晨操、眼保健操、早自習(xí)都已變?yōu)樽杂X(jué)的行為。
三、視同一律，弘揚(yáng)民主，促進(jìn)班級(jí)自治。
開(kāi)學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是同樣的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)班的建設(shè)出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)全部同學(xué)都同樣對(duì)待，鼓舞成績(jī)的學(xué)生更為努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則保護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的化成績(jī)。是以，向來(lái)以來(lái)，班上特別地團(tuán)結(jié)。此外，我勇敢利用小班干，好多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能踴躍配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了許多工作，他們?cè)谖业墓奈柘拢赂业�、�?dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且獲得了很的成績(jī)。
我知道，一個(gè)良班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)久不懈地努力。在此后的工作中，我會(huì)自始自終，悉心全力，做班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、
成為家長(zhǎng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！
四.創(chuàng)造良的班級(jí)氛圍
一個(gè)良的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。所以，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該必定的肯定，該否認(rèn)的否認(rèn)。如：在學(xué)習(xí)上，不單叫學(xué)生上課聽(tīng)，踴躍回到問(wèn)題，還鼓舞學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，賜予夸獎(jiǎng)，讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的班風(fēng)。望著班里那張張絢爛的笑容，我心中有一種異常的快樂(lè)。
期末總評(píng)是一種考驗(yàn)，它表現(xiàn)了我在這個(gè)學(xué)期的工作成就。固然，做一個(gè)稱職的班主任是我的良?jí)粝�。我努力把課的質(zhì)量上到更，備課，改作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。盡量關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我的真摯和愛(ài)心建設(shè)二（3）班。而今日我卻嘗到了苦澀的味道。但我告訴自己，成績(jī)只代表過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生良的成績(jī)總會(huì)到來(lái)的。因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，班級(jí)管理工作千絲萬(wàn)縷，工作方法千差萬(wàn)別，局勢(shì)和任務(wù)又在變化多端，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)更為卓有收效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不停躍上新臺(tái)階。
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