教師工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-29 09:03:09 工作計(jì)劃我要投稿

教師工作計(jì)劃推薦度：
教師的工作計(jì)劃推薦度：
音樂(lè)教師工作計(jì)劃推薦度：
自考教師工作計(jì)劃推薦度：
地理教師工作計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

教師工作計(jì)劃15篇（精品）

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的教師工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師工作計(jì)劃15篇（精品）

教師工作計(jì)劃1

　　一、“卓越計(jì)劃”對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求

　　在“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)本科層次工程師的知識(shí)與能力要求包括“具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、分析和解決問(wèn)題方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并具有運(yùn)行和維護(hù)能力”。與原有土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，“卓越工程師”計(jì)劃對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力提出了更高的要求。依據(jù)現(xiàn)有的本科教學(xué)模式，這些能力培養(yǎng)的唯一途徑在于實(shí)踐性教學(xué)，其實(shí)現(xiàn)的基本支撐是各類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)是與土木工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的工程實(shí)踐。

　　二、目前實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬⿲�(shí)踐基地建設(shè)問(wèn)題

　　實(shí)踐教學(xué)要以必備的硬件作為支撐，實(shí)踐基地的建設(shè)是必要前提，是實(shí)踐教學(xué)的保證。實(shí)踐基地應(yīng)以校外為主，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是開(kāi)拓校外實(shí)踐基地的重要途徑。目前企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐方面積極性并不很高，大多數(shù)企業(yè)都在安全方面存在顧慮，尤其是接納生產(chǎn)實(shí)習(xí)的施工企業(yè)，這是制約校外實(shí)踐基地建設(shè)的瓶頸。有些企業(yè)就算接受了實(shí)習(xí)學(xué)生，在安排實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，也是選擇一些相對(duì)安全的工作任務(wù)，學(xué)生實(shí)習(xí)效果不是很理想。如何尋求一個(gè)有效的產(chǎn)學(xué)合作模式，提高企業(yè)與高校合作的積極性，真正做到企業(yè)和學(xué)校雙贏，是建設(shè)校外實(shí)踐基地的關(guān)鍵。

　　（二）實(shí)踐性教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)不夠完善

　　現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在具體實(shí)施過(guò)程中，由于人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)基地的計(jì)劃安排、考慮畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)際情況，集中進(jìn)行的為期4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大三暑假、第7學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，但支撐生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相關(guān)課程例如高層建筑結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)等專(zhuān)業(yè)課程，同樣安排在第 7學(xué)期進(jìn)行，因此存在著“先實(shí)習(xí)后上課”、基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度不匹配的問(wèn)題。

　　（三）實(shí)踐教學(xué)的成績(jī)考核模式有待加強(qiáng)和完整

　　目前的實(shí)踐教學(xué)管理較為松散，沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，或即使有辦法但沒(méi)有真正落實(shí)和執(zhí)行，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。極少有學(xué)生實(shí)踐課考核不及格，更不會(huì)因?qū)嵺`課不合格而畢不了業(yè)。由于學(xué)生本身對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，又沒(méi)有必要的壓力，如果再加上缺乏監(jiān)督管理，將導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生不把實(shí)踐課當(dāng)成一回事，實(shí)踐效果可想而知。建立一套行之有效的考核制度，是實(shí)踐效果得到加強(qiáng)的保證。

　　（四）工程實(shí)踐能力教學(xué)方法單一

　　在多年的本科教學(xué)中，土木工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方法比較單一的問(wèn)題一直存在。學(xué)生接受工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑，主要是依靠教師課堂教學(xué)過(guò)程中的案例分析、各類(lèi)實(shí)習(xí)過(guò)程中的參觀講解、以及各類(lèi)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)教師的答疑解惑，學(xué)生自身參與的工程實(shí)踐內(nèi)容僅限于測(cè)量實(shí)習(xí)和簡(jiǎn)單工程材料實(shí)驗(yàn)，缺乏“真刀實(shí)槍”開(kāi)展工程實(shí)踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，因此，學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果往往難以保證。

　　三、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革建設(shè)方案

　�。ㄒ唬┗舅悸�

　　根據(jù)國(guó)家“卓越計(jì)劃”的精神，支持不同類(lèi)型的高校參與卓越計(jì)劃，高校在工程型人才培養(yǎng)類(lèi)型上各有側(cè)重。卓越計(jì)劃實(shí)施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生三個(gè)層次，以培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工程師和研究型工程師等多種類(lèi)型的工程師后備人才為目標(biāo)。結(jié)合我院實(shí)際情況，土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”主要實(shí)施對(duì)象為土木工程專(zhuān)業(yè)的本科生，以培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師（主要從事現(xiàn)場(chǎng)施工和管理）和設(shè)計(jì)工程師（主要從事建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）為主要目標(biāo)的應(yīng)用型本科人才，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。

　　（二）土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革建設(shè)方案

　　1.改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

　　基于“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家注冊(cè)工程師制度，修訂人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案中要重點(diǎn)體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)還要充分有效地利用各種平臺(tái)，培養(yǎng)方案中應(yīng)明確以實(shí)踐教學(xué)為主線，打破原有大一、大二主要學(xué)習(xí)公共課，大三、大四主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的模式，著力將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，作為一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)籌考慮與安排，壓縮課程理論課時(shí)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，保證實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)四年中不斷線，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程�；凇白吭焦こ處煛迸囵B(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)，構(gòu)建了“三模塊、六環(huán)節(jié)、十六專(zhuān)項(xiàng)”的新土木工程實(shí)踐教學(xué)體系，具體詳見(jiàn)圖1所示。

　　2.改善實(shí)踐教學(xué)條件

　�。�1）改善實(shí)踐教學(xué)硬件條件

　�、俪浞掷猛聊竟こ虒�(shí)踐訓(xùn)練中心；②充分利用綠色建筑工程研究中心；③繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的力度，增加校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，完善校外實(shí)習(xí)基地的條件；根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)校自身情況來(lái)改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能多是演示性、認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該加大綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　（2）提升實(shí)踐教學(xué)軟實(shí)力――重點(diǎn)夯實(shí)中青年教師的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)力

　�、僖噪p師型教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，試行工程實(shí)踐能力的“工程導(dǎo)師制度”。為青年教師創(chuàng)造到設(shè)計(jì)院等實(shí)踐單位學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)支持青年教師參加各類(lèi)注冊(cè)工程師考試；②定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；③將校外企業(yè)的.工程師或行業(yè)資深土木工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，舉辦系列講座，定期與專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行座談交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；④定期下派，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力鍛煉，提高教師在“教”與“用”方面的整體素質(zhì)；⑤針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合性和實(shí)踐性突出的教學(xué)環(huán)節(jié)，組建一支由校內(nèi)教師和校外土木工程師共同組成的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)，既能發(fā)揮校內(nèi)教師的理論教學(xué)指導(dǎo)水平，又能發(fā)揮校外工程師豐富的實(shí)踐能力的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。

　　3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

　�。�1）課程設(shè)計(jì)。采取項(xiàng)目教學(xué)的形式，將該門(mén)課程或多門(mén)課程所涉及的知識(shí)和技能通過(guò)一個(gè)明確的“工程項(xiàng)目”布置給學(xué)生，采取分組的形式，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，通過(guò)“明確項(xiàng)目任務(wù)――確定工作計(jì)劃――成員分工實(shí)施――檢查考核評(píng)估――總結(jié)評(píng)比歸檔”等五個(gè)階段，采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，查閱資料，組織實(shí)施，最終完成項(xiàng)目任務(wù)并以成果的形式予以展現(xiàn)。對(duì)核心重點(diǎn)課程的課程設(shè)計(jì)，采取現(xiàn)場(chǎng)答辯考核等措施來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能真正參與到課程設(shè)計(jì)中去，切實(shí)提高課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

　�。�2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)。主要是安排學(xué)生進(jìn)入一線施工工地，以工程師助理的身份參與工程建設(shè)。為了讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，能真正學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，達(dá)到實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)的目的，改革傳統(tǒng)的學(xué)校統(tǒng)一安排聯(lián)系實(shí)習(xí)的模式，目前采用學(xué)校統(tǒng)一安排和學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)兩種形式。學(xué)校統(tǒng)一安排的實(shí)習(xí)，一般一個(gè)工地安排的學(xué)生人數(shù)偏多，實(shí)習(xí)效果不理想；學(xué)生自主聯(lián)系工地實(shí)習(xí)，人數(shù)偏少，可以做到一個(gè)技術(shù)員指導(dǎo)1～2名學(xué)生，便于溝通和交流。

　　（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)。“卓越計(jì)劃”下的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，即學(xué)校和建筑企業(yè)均指定一名導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，這樣，一方面，給教師提供與企業(yè)工程師交流的機(jī)會(huì)，便于教師了解行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)，尤其是青年教師；另一方面，企業(yè)工程師的工作和指導(dǎo)方式和學(xué)校老師還是有很大差別的，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際工作的情景，更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合素質(zhì)以及交流和合作能力。

　�。�4）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與教師科研項(xiàng)目、各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、建模模型大賽、各類(lèi)主題的社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的工程實(shí)踐氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高人文素質(zhì)修養(yǎng)水平。重點(diǎn)通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、建筑模型設(shè)計(jì)大賽、部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、校級(jí)大學(xué)生SRP項(xiàng)目的形式進(jìn)行學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神能力的培養(yǎng)。

　　（5）其他。主要以暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動(dòng)為主，可以學(xué)生自己選題、自己選擇指導(dǎo)教師，也可以由學(xué)院組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，老師結(jié)合自己的科研項(xiàng)目或研究的思路，選擇學(xué)生；學(xué)生通過(guò)接觸工程一線或社會(huì)，可以深入了解自己的專(zhuān)業(yè)，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，收集新的研究思路并與指導(dǎo)教師進(jìn)一步交流，會(huì)使學(xué)生和教師兩方都受益。

教師工作計(jì)劃2

　　1、指導(dǎo)思想

　　按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　3、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

　　新一輪教材改革中，不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過(guò)程。

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊(cè)必修加選修機(jī)械波至電磁感應(yīng)的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)中理解大綱要求，注意因材施教，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程；注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性，還能加深對(duì)知識(shí)的理解；注意安排練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的必要手段，除完成書(shū)本上的練習(xí)外，要求學(xué)生人手一冊(cè)《物理教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》同步練筆。

　　4、主要措施及要求：

　　1加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。

　　2加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。

　　3認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。每章出兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

　　4在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

教師工作計(jì)劃3

　　教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

　　1、讀書(shū)學(xué)習(xí)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

　　用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。

　　除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。

　　2、師德。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的'要求是很高的、無(wú)止境的。

　　所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

　　我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。

　　要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　3、教育教研。教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)、在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)的探究能力、

　　在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、自我管理。作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

　　5、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作，值好班。

教師工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)情分析

　　大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問(wèn)題的能力、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺，需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。

　　與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：

　　1.從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。

　　2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。

　　3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

　　4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

　　5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，由原三上移來(lái)。

　　課標(biāo)調(diào)整過(guò)后，新舊教材的銜接比較樂(lè)觀，基本上沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容因?yàn)檎n標(biāo)變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動(dòng)，本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí)，因?yàn)檎n標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí)，形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形” “雞兔同籠問(wèn)題”。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

　　2.在探索小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

　　4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等，初步了解簡(jiǎn)易方程，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。

　　5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。

　　6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程，體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題。

　　7.經(jīng)歷軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8.嘗試用不同的'方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

　　9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　五、主要教學(xué)措施

　　1.深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2.改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.注意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。4.突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。5.加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。

　　8.在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　9.要注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。

　　11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。12.重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　13.經(jīng)歷探究過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化思想。14.注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。

教師工作計(jì)劃5

　　一、情景分析

　　(一)教材分析

　　本學(xué)期初一的教材資料包括“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”以及“生物圈中的綠色植物”。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地營(yíng)造出問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們希望通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧發(fā)展的意識(shí)，并真正讓他們理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)的重要性。最直接、最密切地與生物圈相關(guān)的'就是人類(lèi)從中獲取物質(zhì)和能量來(lái)滿(mǎn)足生存需求，我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)讓學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

　　(二)學(xué)生分析:

　　初中學(xué)生剛踏入初中校園，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的學(xué)科，他們可能會(huì)感到有些不適應(yīng)，甚至有些迷茫。因此，我們需要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們合適的學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了好奇和新鮮感，作為教師，我們應(yīng)該喚起他們的熱情，讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)。（機(jī)器翻譯）

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，致力于促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。我們注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。我們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索并勤于實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過(guò)程中真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

　　三、具體措施

　　1、備課標(biāo)、備教材

　　認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“

　　2、備學(xué)生

　　在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　　(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、本事水平，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學(xué)法

　　根據(jù)新課標(biāo)，教材資料、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　4、備習(xí)題

　　要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生本事、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

教師工作計(jì)劃6

　　一、教學(xué)工作

　　做好對(duì)學(xué)生的教學(xué)，首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā)，學(xué)生的需要一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境一定是需要大家一起營(yíng)造，我覺(jué)得這也是一個(gè)工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當(dāng)中，我更加希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以改變，作為一名老師我覺(jué)得自己需要一直完善，這是一定的，工作當(dāng)中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的，對(duì)于下一階段的教學(xué)來(lái)也很需要，我會(huì)不斷的完善教學(xué)，因?yàn)槲乙仓烙辛艘粋€(gè)好的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高。

　　二、工作安排

　　穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后，對(duì)學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養(yǎng)，這個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很重要的學(xué)期，學(xué)生們需要有一個(gè)穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)因?yàn)楸容^繁多這是一個(gè)很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度需要提高，課堂上面簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@是一個(gè)相互的，只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)的一個(gè)效率也會(huì)增加。

　　在一個(gè)就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在這學(xué)期的工作中，依然需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識(shí)，這是一定的，不是老師在的時(shí)候就學(xué)習(xí)，同時(shí)要有時(shí)間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時(shí)間緊迫，自主的學(xué)習(xí)意識(shí)能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越高，不管是在什么學(xué)習(xí)階段，在什么情況下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)在這一階段中我一定好好地重視。

　　三、工作目標(biāo)

　　這個(gè)學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解學(xué)生需要什么樣的一個(gè)課堂風(fēng)格，很多時(shí)候都是在要求學(xué)生，其實(shí)作為教師也需要站在學(xué)生角度，然后結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)第一點(diǎn)就是一個(gè)的前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意識(shí)在什么時(shí)候都受用，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)起來(lái)，對(duì)語(yǔ)接下來(lái)的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就是結(jié)合班級(jí)的情況，在教學(xué)方式上面我也需要做出適當(dāng)?shù)恼�，讓教學(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的觀察，了解學(xué)生的需要什么教學(xué)方式，我也會(huì)繼續(xù)努力。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力

　　現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿(mǎn)足學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書(shū)，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流思想感情，獲取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀就等于我們給他們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

　　二、讓語(yǔ)文走向生活

　　家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語(yǔ)文教材內(nèi)容有相對(duì)的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)的人，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力。

　　三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源

　　小學(xué)語(yǔ)文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀、趣味性強(qiáng)，又富有啟迪性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界掌握知識(shí)的重要途徑，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力。在大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激起學(xué)生探求知識(shí)的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過(guò)程中不但加深對(duì)語(yǔ)文的理解，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語(yǔ)言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。

　　在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

　　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

　　六年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

　　（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

　　六年級(jí)上冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。

　　三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題：

　　針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主，兩周寫(xiě)一篇大作文。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

　　四、教改措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

　　5、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師工作計(jì)劃7

　　xx-xx學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)月、周工作計(jì)劃

　　二月：（2.17----3.16）第一周

　　1、開(kāi)學(xué)典禮

　　開(kāi)學(xué)典禮，傳達(dá)貫徹新學(xué)期工作計(jì)劃，制定新學(xué)

　　2、衛(wèi)生區(qū)劃分、大掃除

　　3、小干部工作會(huì)

　　4、傳達(dá)班級(jí)管理規(guī)章制度

　　5、安全教育孝親尊師教育

　　召開(kāi)年級(jí)會(huì)、教研組會(huì)，上學(xué)期教學(xué)工作表彰。新教師教學(xué)文本填寫(xiě)輔導(dǎo)。

　　6、上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)會(huì)

　　7、教師制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　8、組織新教師聽(tīng)課

　　9、檢查教案

　　10、寒假教育活動(dòng)資料收集、評(píng)比

　　11、啟動(dòng)“安全教育第一課”主題教育活動(dòng)

　　第二周

　　1.愛(ài)護(hù)公物教育

　　檢查教學(xué)手冊(cè)，領(lǐng)導(dǎo)下班聽(tīng)課指導(dǎo)

　　2、評(píng)優(yōu)課“課堂實(shí)效性策略”

　　3、三年以下新教師課堂教學(xué)交流會(huì)

　　4、新教師培訓(xùn)檢查課標(biāo)

　　5、養(yǎng)成教育第三周

　　1、預(yù)防近視肥胖健康教育

　　2、家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)

　　3.主題活動(dòng)課評(píng)比

　　教學(xué)基本功培訓(xùn)，骨干教師示范課

　　4、教師互相聽(tīng)課、評(píng)課

　　5、開(kāi)學(xué)初板報(bào)評(píng)優(yōu)

　　第四周

　　1、國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌教育、安全教育

　　2、小學(xué)六年級(jí)月考

　　3、2-6年級(jí)寫(xiě)字比賽

　　4、評(píng)優(yōu)課總結(jié)

　　5、月工作總結(jié)

　　6、少先隊(duì)理論學(xué)習(xí)、研討

　　7、常規(guī)檢查工作總結(jié)

　　8、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選

　　三月：（3.17---4.16）第五周

　　1、主題活動(dòng)課評(píng)優(yōu)

　　2、小結(jié)班級(jí)建設(shè)

　　3、“包容”教育

　　4、月考總結(jié)分析，召開(kāi)年級(jí)會(huì)、學(xué)生會(huì)。教研組長(zhǎng)匯報(bào)。

　　第六周

　　1、禮儀規(guī)范教育

　　2、1至6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽

　　3體育類(lèi)競(jìng)賽

　　4.“養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康伴隨一生”主題教育

　　第七周

　　1、勤于思考努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)檢查，期中動(dòng)員。

　　2、檢查學(xué)生作業(yè)

　　3、三年以下新教師課堂教學(xué)交流會(huì)

　　5、常規(guī)管理工作總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　6、.學(xué)生干部民主生活會(huì)

　　第八周

　　1.期中考試

　　2.檢查評(píng)比班主任工作手冊(cè)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)3.考風(fēng)考紀(jì)教育

　　四月：（4.17---5.16）

　　第九周

　　1.預(yù)防流行性疾病教育

　　2.小結(jié)本月班級(jí)建設(shè)

　　期中成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，新教師匯報(bào)課統(tǒng)計(jì)、期中考試情況總結(jié)，分別召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)

　　第十周

　　1、教案展示評(píng)優(yōu)

　　2、聽(tīng)作文課

　　3、衛(wèi)生掃除

　　4、班級(jí)團(tuán)支部組織發(fā)展工作傾聽(tīng)交流會(huì)

　　第十一周

　　1、骨干教師展示課

　　2、聽(tīng)作文課

　　3、學(xué)期中板報(bào)評(píng)比

　　第十二周

　　1.評(píng)選“文明禮儀標(biāo)兵”“道德之星”“文明禮儀好少年”

　　2.三好生評(píng)定教育體質(zhì)檢測(cè)教育

　　3、校級(jí)評(píng)優(yōu)：組評(píng)

　　4、三年以下新教師課堂教學(xué)交流會(huì)

　　5、常規(guī)管理工作總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　6、“快樂(lè)課間十分鐘”活動(dòng)展示

　　五月：（5.17---6.16）

　　第十三周

　　1.表彰“文明禮儀標(biāo)兵”“道德之星”“文明禮儀好少年”

　　2.小結(jié)本月班級(jí)建設(shè)

　　3、月考，校級(jí)評(píng)優(yōu)組評(píng)

　　4、青年教師匯報(bào)課

　　第十四周

　　1、班級(jí)管理工作交流

　　2．自尊自愛(ài)教育

　　3、月考分析，校級(jí)評(píng)優(yōu)統(tǒng)計(jì)

　　第十五周

　　1、交通安全教育

　　2、教研組匯報(bào)，校級(jí)評(píng)優(yōu)

　　3、總結(jié)聽(tīng)課情況（校本課、作文課、青年教師匯報(bào)課）

　　4、“安全在我心中”主題教育

　　第十六周

　　1、家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)

　　2、網(wǎng)絡(luò)文明教育

　　3、1至6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽

　　4、總結(jié)競(jìng)賽情況，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)及學(xué)生

　　5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　六月：（6.17---7月）

　　第十七周

　　1、假期安全教育

　　2、教學(xué)常規(guī)檢查

　　3、常規(guī)管理工作總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　第十八周

　　1、小結(jié)本月班級(jí)建設(shè)

　　2、預(yù)防青少年犯罪教育

　　3、期末考試安排

　　4、團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

　　第十九周

　　1、評(píng)選本學(xué)期“三好生”“優(yōu)秀生”

　　2、期末考試及各項(xiàng)工作總結(jié)

　　3、心理、衛(wèi)生工作自查

　　第二十周總結(jié)學(xué)期工作

　　閱卷登統(tǒng)、上報(bào)上交材料，總結(jié)工作暑假活動(dòng)培訓(xùn)

教師工作計(jì)劃8

　　一、思想工作

　　新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，本學(xué)期我?guī)У男“�，在這里我們又迎來(lái)一群天真可愛(ài)的小朋友，我們會(huì)讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中發(fā)展，學(xué)中玩玩中學(xué)，并在集體生活中健康全面的發(fā)展。一切為了孩子為了孩子的一切，把孩子的安危冷暖掛在心上是我們的行動(dòng)。我會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展。現(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：

　　1、教學(xué)方面

　　在本學(xué)期我要認(rèn)真觀察老教師如何上課，如何吸引孩子的注意力，如何提起幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)與動(dòng)手操作能力，對(duì)要教給幼兒的內(nèi)容提前做好準(zhǔn)備，觀察幼兒會(huì)對(duì)什么樣的教學(xué)模式感興趣，向班里老師不斷學(xué)習(xí)，吸取她們的經(jīng)驗(yàn)提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，讓自己不斷的進(jìn)步，盡自己的努力做到最好。

　　2、家長(zhǎng)工作和保育方面

　　在早起到校后先打上水等待幼兒的來(lái)到，幫助老師一起給幼兒晨檢脫衣并疊好放好，提醒幼兒跟爸媽說(shuō)再見(jiàn)，在幼兒離校時(shí)，多學(xué)習(xí)多看老教師何如跟家長(zhǎng)溝通，跟家長(zhǎng)說(shuō)幼兒在校期間的表現(xiàn)如何，幼兒有什么問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。要逐步培養(yǎng)幼兒自己正確的穿衣脫衣，不出現(xiàn)穿倒鞋的情況。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣如：上廁所后要洗手，飯前洗手等良好的習(xí)慣。

　　3、業(yè)務(wù)常規(guī)方面

　　成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅僅是做好教學(xué)工作于保育工作，自身的充實(shí)也不能少，具有良好思想水平以及知識(shí)技能，業(yè)務(wù)水平都是必不可少的，本學(xué)期我會(huì)多看書(shū)多學(xué)習(xí)，書(shū)中自有黃金屋，在書(shū)中可以學(xué)到很多知識(shí)結(jié)合著實(shí)際情況更好的充實(shí)自己。

　　4、個(gè)人方面

　　在這個(gè)學(xué)期我要確立好自己的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)去奮斗，給自己些壓力才會(huì)有更大的動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完善自己堅(jiān)持不懈會(huì)做到更好。不要昨天不愉快的情緒帶到今天，每一天都是新的一天嶄新的開(kāi)始。學(xué)習(xí)招考在編的書(shū)籍，每天堅(jiān)持看5頁(yè)，認(rèn)真做筆記記錄，彈幾首自己力所能及的鋼琴曲。我會(huì)努力工作，相信自己會(huì)做到更好!

　　二、能力發(fā)展

　　上學(xué)期，由于我個(gè)人的問(wèn)題，特別的情緒化，沒(méi)有認(rèn)真的去工作，尤其是沒(méi)有去注意那些小細(xì)節(jié)，并且由于自己家里的種種原因，導(dǎo)致在工作走了下坡路，其實(shí)我也對(duì)自己上學(xué)期有種種的不滿(mǎn)，所以我打算從這學(xué)期，拼命努力的工作，因?yàn)槲疑钪也慌ξ沂裁炊疾皇�，畢竟自己還是很年輕，努力的做好自己的本職工作，并且協(xié)助主班和生活老師做好本班工作，團(tuán)結(jié)向上。按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的.每一項(xiàng)任務(wù)，放好態(tài)度，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、交流，不懂就問(wèn)不懂就學(xué)多反思。我的成長(zhǎng)路上有你，幼兒的相伴，幼兒的成長(zhǎng)路上有我，我的跟隨，我和幼兒共同成長(zhǎng)，一定會(huì)對(duì)孩子有愛(ài)心細(xì)心責(zé)任心!嚴(yán)格的要求自己，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，努力的做到更好。

　　三、努力方向

　　多與幼兒園xx園長(zhǎng)還有園里有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流、虛心的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、出勤方面

　　在出勤方面，我會(huì)很?chē)?yán)格的要求自己，做到無(wú)重大事故不請(qǐng)假!

教師工作計(jì)劃9

　　首先，這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)是推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師要求必須接受規(guī)范化培訓(xùn)和考核，并在培訓(xùn)期間完成一定的實(shí)踐工作和教學(xué)實(shí)踐。與此同時(shí)，教師也需要不斷更新教學(xué)知識(shí)和技能。

　　其次，這個(gè)計(jì)劃的重點(diǎn)是在推動(dòng)鄉(xiāng)村教師人才梯隊(duì)建設(shè)方面。對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍，務(wù)必建立多層次多崗位的梯隊(duì)體系。他們需要有教育管理人員、教研人員和教學(xué)骨干人才等。同時(shí)，這些人才需要具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些體系的建立，鄉(xiāng)村學(xué)�？梢愿玫貪M(mǎn)足不同學(xué)生群體的需要，打造更加全面和個(gè)性化的教育，并優(yōu)化教育環(huán)境。

　　第三，這個(gè)計(jì)劃會(huì)為鄉(xiāng)村教師提供創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為配合新課程改革，需要讓教師參與學(xué)校課程的設(shè)計(jì)與調(diào)研，了解農(nóng)村社會(huì)需要以及學(xué)生的實(shí)際需求，并給予他們?cè)谡n程改革方面的初始化與推動(dòng)。同時(shí)，各級(jí)教育部門(mén)還會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)亮點(diǎn)學(xué)校和教學(xué)模式進(jìn)行表彰，以激勵(lì)鄉(xiāng)村教師更好地教學(xué)和創(chuàng)新。

　　第四，鄉(xiāng)村教師集體或個(gè)人可以申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)方法：可以設(shè)立教育科研論壇或者教學(xué)比賽的形式進(jìn)行，讓優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師可以從中借鑒他人的`經(jīng)驗(yàn)和方法，以此發(fā)展自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。

　　第五，這個(gè)計(jì)劃也會(huì)給予鄉(xiāng)村教師更高的薪酬和福利待遇。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)資源投入的越來(lái)越高，其領(lǐng)域的需求也隨之?dāng)U大。政府將逐步提高鄉(xiāng)村福利計(jì)劃，給予各地的鄉(xiāng)村教師更好的經(jīng)濟(jì)保障和社會(huì)待遇。

　　綜上，美麗鄉(xiāng)村教師工作計(jì)劃是一項(xiàng)全面而具體的計(jì)劃，旨在建立一個(gè)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師梯隊(duì)的體系，使它們能更好地適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)中不同學(xué)生群體的需求。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃也要求教師不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，給予教師薪酬、福利待遇和創(chuàng)新機(jī)會(huì)，從根本上為教育體制的變革和農(nóng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

教師工作計(jì)劃10

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。

　　1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　2.數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。

　　3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

　　(二)圖形與幾何領(lǐng)域

　　本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。

　　共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。

　　1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法;

　　2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧;

　　3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。

　　(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

　　這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。

　　(四)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域

　　本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：

　　1.“校園的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的形狀、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2.“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做，購(gòu)買(mǎi)物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買(mǎi)物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng)，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

　　3.“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的.基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則。難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理，準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)技能方面

　　1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法;初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，通過(guò)圖形的等積變形，探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過(guò)程，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

　　3. 聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流;初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。

　　(二)數(shù)學(xué)思考方面

　　1.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展合理推理能力。

　　2.在探索負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。

　　3.在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。 4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

　　(三)解決問(wèn)題方面

　　1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2.能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題。

　　3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

　　3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。 4.能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　三、學(xué)情分析

　　五年級(jí)3班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練;分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差;個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，計(jì)算和解決問(wèn)題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時(shí)表現(xiàn)和知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)的情況看，學(xué)生的成績(jī)從高到低直線分布基本均勻，有三、四個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體教學(xué)成績(jī)。

　　四、教學(xué)措施

　　1.以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。

　　3.利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

　　4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　5.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。

　　6.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7.在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　8.借助家校通這個(gè)平臺(tái)，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子。

教師工作計(jì)劃11

　　一、重視高中音樂(lè)教研，提高我省教師《音樂(lè)鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)潛質(zhì)。

　　高中音樂(lè)新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已構(gòu)成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂(lè)與戲劇》、《音樂(lè)與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個(gè)模塊開(kāi)設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開(kāi)課率，XX年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的教學(xué)研究。

　　為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果，進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域，以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，發(fā)奮幫忙基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。XX年音樂(lè)學(xué)科將深入教學(xué)一線，開(kāi)展“送教上門(mén)”、“送培到門(mén)”等活動(dòng)，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。

　　二、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

　　在新一輪音樂(lè)課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生透過(guò)課堂樂(lè)器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂(lè)活動(dòng)等此類(lèi)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)老師們的`困惑，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類(lèi)課題研究，申報(bào)省級(jí)課題。

　　三、開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng)、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的的音樂(lè)教研員隊(duì)伍。

　　教研員是音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級(jí)音樂(lè)教研員的教科研潛質(zhì)，使他們更好服務(wù)一線教師，XX年我學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂(lè)專(zhuān)職音樂(lè)教研員。

　　四、建立省級(jí)“音樂(lè)名師工作室”，推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。

　　計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個(gè)“音樂(lè)名師工作室”，透過(guò)幫、帶、扶等措施、透過(guò)公開(kāi)課、論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，培養(yǎng)、打造一批名師，推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。

教師工作計(jì)劃12

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班，共有學(xué)生(159)人。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過(guò)英語(yǔ)。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　　四、教學(xué)方法和措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

教師工作計(jì)劃13

　　如果教藝術(shù)就是讓學(xué)生畫(huà)出規(guī)則的畫(huà)作，那么就失去了太多的美的內(nèi)涵，讓學(xué)生只學(xué)到外在形式的東西，卻沒(méi)有掌握本質(zhì)的本質(zhì)。即使學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，也只能收獲一些膚淺的皮毛，不能真正理解深刻的意義，也不能深化學(xué)生的思維和理解。我的工作是努力改變現(xiàn)狀。首先，我用自己的藝術(shù)造詣和觀點(diǎn)來(lái)滲透他們，讓他們形成觀察的本能，用各種角度和方法去發(fā)現(xiàn)美。為了達(dá)到我的預(yù)期效果，特別制定了以下計(jì)劃。

　　1、多維引導(dǎo)

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生看東西是片面的。例如，他們認(rèn)為生活總是相對(duì)的.。他們只看到兩面，從不考慮第三種可能性。這不僅表明他們的想象力太差，而且還沒(méi)有創(chuàng)造性思維。然后我必須引導(dǎo)他們從多個(gè)層面思考，而不僅僅是針對(duì)單一的現(xiàn)象。

　　2、傳遞理念

　　要掌握一種能力，首先要對(duì)這件事的來(lái)龍去脈有足夠的了解。對(duì)于各種形式的藝術(shù)，要想學(xué)好它，就必須研究和理解中等形式的概念。否則，他就無(wú)法把握自己的特點(diǎn)，所以在嘗試的時(shí)候，他會(huì)偏離自己的典型特點(diǎn)，讓最后的作品看起來(lái)不倫不類(lèi)，根本無(wú)法體現(xiàn)美感。因此，概念是不可或缺的基礎(chǔ)，我必須要求他們認(rèn)真理解。

　　3、能力突破

　　我教的學(xué)生絕對(duì)不同于別人教的學(xué)生，因?yàn)槲覐膩?lái)不要求他們生產(chǎn)，就像每次我安排家庭作業(yè)一樣，我從來(lái)沒(méi)有給他們規(guī)定過(guò)數(shù)量一樣。但對(duì)他們有一個(gè)不可妥協(xié)的要求，那就是展示他們最深刻的理解，如果沒(méi)有深刻的理解，那么就不要寫(xiě)作。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正理解事物的美時(shí)，他們才能表現(xiàn)得淋漓盡致。

教師工作計(jì)劃14

　　本學(xué)期的自我反思計(jì)劃聚焦在課堂教學(xué)方面，因?yàn)橹挥袕淖罨镜慕虒W(xué)常規(guī)入手，并且深度反思，才能真正助力教師自身修身養(yǎng)性。教學(xué)沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)范，教師要在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，并具備靈活運(yùn)用各種教法的能力。同時(shí)，抓住學(xué)生的興趣，以興趣為導(dǎo)向，是提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵。

　�。ㄒ唬┎捎酶咝У慕谭ǎ屢魳�(lè)課程更加有趣，提高教學(xué)效果。

　　1. 創(chuàng)造“舞臺(tái)”，讓學(xué)生自我展示。

　　兒童天性“愛(ài)動(dòng)”。因此，在音樂(lè)教育中，教師應(yīng)采用多種方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的主體性，這樣學(xué)生就能夠更容易地了解知識(shí)和掌握新技能。

　　2. 通過(guò)有趣的游戲促進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　無(wú)論是什么樣的游戲，都會(huì)極大地吸引學(xué)生。學(xué)生天生愛(ài)玩，這意味著孩子們會(huì)很愿意參加教師精心設(shè)計(jì)的游戲。

　　3. 利用“比賽”刺激學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┙虒W(xué)滲透，培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力

　　讓音樂(lè)與生活相融合，擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)范圍。音樂(lè)本身就是源于生活的。

　　讓音樂(lè)融入活動(dòng)，給學(xué)生留下自己的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具有靈活性，自由解釋度很高。音樂(lè)還可以成為師生情感交流的橋梁。在音樂(lè)教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、自由、輕松和愉快的`氛圍，并建立良好的師生關(guān)系。

　　針對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題，我們積極思考并采用多種方法去嘗試新的有效教學(xué)法，這便是自我反思的關(guān)鍵目的。

教師工作計(jì)劃15

　　帶著喜悅的余波，滿(mǎn)懷美好的憧憬，鼓足飽滿(mǎn)的干勁，光明小學(xué)又迎來(lái)了嶄新的一個(gè)學(xué)期，光明人滿(mǎn)懷激情，有條不紊的做好了開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。本學(xué)期以來(lái)，辦公室工作將根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室的服務(wù)意識(shí)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)，安排好各學(xué)月工作和周工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有條不絮地開(kāi)展。

　　一、上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各部門(mén)，完成好各項(xiàng)工作。

　　根據(jù)上級(jí)文件精神，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)工作，處理好日常事務(wù)、教職工思想工作，了解意見(jiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。對(duì)于學(xué)校重大會(huì)議、活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，辦公室都必須作到超前的工作原則，尤其要注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和工作需要，協(xié)助校長(zhǎng)組織安排行政會(huì)、教師會(huì)和其他會(huì)議，作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

　　二、配合各部門(mén)，完成好學(xué)校的中心工作。

　　本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展科藝節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”、“班班有美展”、安全講座、演練等等，辦公室的主要任務(wù)是為每一項(xiàng)活動(dòng)作好他們的組織、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)等工作。

　　三、負(fù)責(zé)全校教職工考勤工作。為學(xué)校的績(jī)效考評(píng)工作提供公平、公正的依據(jù)。

　　根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門(mén)考核結(jié)果，將各辦公室教師的考勤、請(qǐng)假、外出、遲到、早午晚輔導(dǎo)等情況一一統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)公示等。嚴(yán)格按照學(xué)�？记谥贫葓�(zhí)行。

　　四、認(rèn)真進(jìn)行文件的管理、分發(fā)工作。

　　及時(shí)收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息向校長(zhǎng)匯報(bào)，并將信息傳遞到相關(guān)人員處。督促相關(guān)人員完成文件要求，并即使上繳材料。

　　五、作好全校師生獲獎(jiǎng)情況的登記、匯總工作。及時(shí)通知各項(xiàng)比賽任務(wù)，督促完成。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。

　　六、作好學(xué)校對(duì)外宣傳工作。

　　充分利用好學(xué)校的電子顯示屏，作為與家長(zhǎng)溝通、提升學(xué)校文化氛圍和學(xué)校表彰情況展示的.最佳平臺(tái)。積極為學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)制作標(biāo)語(yǔ)、橫幅、以及宣傳工作。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。及時(shí)收集媒體報(bào)道，為本年度三賽三比做好準(zhǔn)備。

　　七、協(xié)助學(xué)校完成重大任務(wù)。

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期臺(tái)江區(qū)將迎來(lái)三賽三比，辦公室積極協(xié)調(diào)各部門(mén)做好個(gè)人工作總結(jié)，并匯總，順利通過(guò)檢驗(yàn)。

　　（二）本學(xué)期我校舉行各項(xiàng)活動(dòng)，辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)分配任務(wù)，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)做好準(zhǔn)備，取得良好的成績(jī)。

　　八、做好教職工的人事工作和教師學(xué)習(xí)申報(bào)、學(xué)歷更改等工作。

　　認(rèn)真做好教師的繼續(xù)教育審核工作和人事檔案工作，督促教師認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)活動(dòng)，不斷豐富教學(xué)積淀，做好教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬視野。營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中進(jìn)步，幫助老師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的申報(bào)，并在教師取得高一級(jí)學(xué)歷時(shí)進(jìn)行學(xué)歷更改材料的匯總、審核和上報(bào)工作。

　　九、組織開(kāi)展好學(xué)生的春游和社會(huì)實(shí)踐工作，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。結(jié)合學(xué)校每周早會(huì)開(kāi)展的安全教育、禮儀教育和英語(yǔ)、文學(xué)互動(dòng)等活動(dòng)，讓電子顯示屏充分發(fā)揮作用，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。

【教師工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

有關(guān)初中教師工作計(jì)劃初中教師的工作計(jì)劃02-10

2023教師學(xué)期工作計(jì)劃教師學(xué)年工作計(jì)劃03-28

美術(shù)教師工作計(jì)劃03-23