培優(yōu)幫困工作計劃[精華]

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的培優(yōu)幫困工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　培優(yōu)重在拔尖，幫困重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學期我將從以下幾個方面入手：

　　(一)思想方面

　　1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性，了解其學習態(tài)度、學習習慣、方法等，從而根據(jù)他們的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2、及時與家長聯(lián)系，讓家長、老師隨時反映學生在家、在校的表現(xiàn)。

　　(二)工作措施

　　1、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行，其次做到寬容,即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)幫困的效果。要精編習題，把握四度。習題設計要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維，習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答，解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

　　3.根據(jù)實際情況制定方案,課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” —拓廣題。滿足不同層次的需要。優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

　　4.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)興趣,樹立信心。

　　5.對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　6.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。學困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做.②不敢向同學或請教.③不認真,馬虎等等，一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生。這樣，學生才會感受到關愛,才會努力去做。

　　7.每月進行一次月考,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

　　利用課余和整理課的時間，對學生進行輔導培訓，做到“因人而異、因材施教”，把工作落到實處，努力達到預期目標。

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