青藍工程之青方被帶計劃

時間：2023-07-02 05:15:14 工作計劃我要投稿

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青藍工程之青方被帶計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的青藍工程之青方被帶計劃，希望對大家有所幫助。

青藍工程之青方被帶計劃

　　“青藍工程”是以師徒結對為培養(yǎng)形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，為了達到青年教師之間教學相長的目的。我拜劉海老師為師，請他幫扶我一年，時間雖短，師恩天長地久。

　　在劉老師的指導下，我會認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨導師的指導初步確定自己的教學研究方向。首先，我是今年剛來學校的新教師，我需要快速的適應新角色、新的身份。其次，在備課、教法、課堂掌控等方面，我還很欠缺，沒有經(jīng)驗，急需劉老師的指導。

　　有了劉老師的指導，我在努力快速適應學校的工作節(jié)律，適應教學環(huán)境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能，同時，我也制定了被帶計劃：

　　一、角色適應計劃

　　教學工作“教師是人類靈魂的工程師”。作為新教師的我，要向師傅、其他教師學習，努力學習文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平，能讓各方面都有所發(fā)展；并且要融入學生，多和學生交流溝通，學習怎么樣讓學生能夠高效率的接受我教給他們的知識，以適應新角色，更早地融入教師這個大家庭。

　　二、教學能力提高計劃

　　教學能力是指教師為達到教學目標、順利從事教學活動所表現(xiàn)的一種心理特征。由一般能力和特殊能力組成。一般能力指教學活動中所表現(xiàn)的認識能力，如了解學生學習情況和個性特點的觀察能力；預測學生發(fā)展動態(tài)的思維能力等。特殊能力指教師從具體教學活動的專門能力，如把握教材、運用教法的能力；教學能力的提高不是一朝一夕的事，需要一個長久的過程。因此，在劉老師的幫扶期間，我會從備課入手，認真分析教材，備學生，備課堂，準確把握每節(jié)課的三維目標以及教學重點和難點；積極的參與到其他老師的課堂，聽聽他們?nèi)绾螌胄抡n、新授課、課堂練習、小結、板書設計等，如何利用語言技巧、課堂技巧等方方面面提高教學效率，調(diào)動學生的學習興趣。

　　總的來說，學無止境，教無止境；教學有法，教無定發(fā)，貴在得法，只有認真對待，擺正位置，虛心請教，我們才能不斷的提高和進步，為祖國教育事業(yè)做出該有的貢獻。

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