老師的發(fā)言稿

　　化學(xué)的田野里，化學(xué)教師。耕耘每一寸土地。

　　從臭氧到從元素周期律到勒沙特列原理，從無(wú)機(jī)到有機(jī)。哪里沒有留下我足跡。

　　什么金屬晶體，什么王水的秘密。都要刨根問底，任大自然變幻迷離，向?qū)W生展示，大自然無(wú)窮的奧秘。

　　各種各樣的藥品試劑，各種各樣的儀器設(shè)備。都是得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，向?qū)W生展示的大自然的無(wú)限瑰麗。

　　從秋到冬，從春到夏。哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，奔波在教室和實(shí)驗(yàn)室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，終于迎來(lái)了乙酸乙酯醉人的香氣。

　　化學(xué)教師，自豪。化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。

　　深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了否是一名合格的教師，一個(gè)普通的化學(xué)教師。化學(xué)的田野里40多年的耕耘中。文化底蘊(yùn)、教育追求、教育智慧的高低決定了否能擔(dān)負(fù)我這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了終身學(xué)習(xí)觀念，幾乎無(wú)可爭(zhēng)議地被全世界的人們接受了教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，浸透著對(duì)人文精神的永無(wú)止境的探究完善過程。為此，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老精神，永不停息地學(xué)習(xí)。

　　對(duì)電腦是怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)都不懂，99年我退休時(shí)。一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī)，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)造就了今天的讓我內(nèi)心變得更加充實(shí)而快樂，可以說(shuō)。讓我人生價(jià)值得到充分展示。92年評(píng)為高級(jí)教師，94年評(píng)為特級(jí)教師。這次又被學(xué)校評(píng)為學(xué)科帶頭人。新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個(gè)教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育。

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