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五年級數(shù)學家長會數(shù)學教師發(fā)言稿通用
在發(fā)展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的五年級數(shù)學家長會數(shù)學教師發(fā)言稿通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學家長會數(shù)學教師發(fā)言稿通用1
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，作為家長，我想大家最關(guān)心的就是自己孩子的學習情況，所以，下面我就把孩子們開學以來的學習情況向各位家長匯報一下：
一、課堂表現(xiàn)：
1、總體情況：課堂上大多數(shù)學生能認真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)突出的有：
有的同學很守紀律但不愛發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發(fā)呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。這些原因都是導致孩子成績不理想的重要原因。現(xiàn)在已是五年級，知識點多，知識的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內(nèi)容。
2、作業(yè)情況：
上課認真聽講，學習態(tài)度端正的同學，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。表現(xiàn)突出的同學有：
等這些同學無論是課堂作業(yè)還家庭作業(yè)，都做得一樣認真，并且能按時完成。（展示作業(yè)）
另外，作業(yè)比較認真，并能按時完成作業(yè)的同學還有：
相反另一部分同學，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉，甚至經(jīng)常出現(xiàn)不完成作業(yè)的情況，希望能引起家長們的重視，平時，多關(guān)心一下你孩子的作業(yè)情況。
3、單元測試情況：本學期我們在每個單元結(jié)束后，都做了一兩 張單元試卷，在這些檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學：
4、期中測試情況：本次期中測試的試卷出的相當不錯，試卷形式多樣，涉及面很廣，它涉及到了我們本學期的所有知識點，且分量適中，難易度也適中。學生們考得也不錯�；A(chǔ)卷100分，我們班的平均分是： ，低于90分的有7人，這7人中，70多分的兩人，80多分的有5人。能力分20分，我們班的平均分是： ，綜合平時的單元測試和期中測試，我們發(fā)現(xiàn)進步比較大的有：需要提高成就的有： 。
二、分析考試差距的原因
關(guān)于孩子考試失分的原因我想各位家長看完試卷后也很清楚了：有的同學是粗心大意，審題不清，有的同學就是平時的基礎(chǔ)知識掌握不牢，更不要說應(yīng)用知識了。我仔細的看了試卷，考試分數(shù)不理想的同學大多數(shù)是后面的應(yīng)用題丟分，越到高年級應(yīng)用題越會拉大考試差距，如果您的孩子在解決問題方面有困難，那就要加強這方面的輔導，多做多練，培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，這對于提高孩子的學習成績一定會有幫助的。（解決應(yīng)用題的關(guān)鍵：認真讀題，弄清數(shù)量關(guān)系（線段圖）；仔細審題，看清數(shù)字再列算式；細心計算，正確解答；解題規(guī)范，寫好單位和答句。）
我始終相信我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認為主要有以下幾點：
1、首先，沒有一個好的聽課習慣。
2、沒有一個好的完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒有檢查的習慣。
4、孩子的原來的基礎(chǔ)比較差。
三、如何對待孩子學習中存在的問題：
接下來，我針對怎樣解決學生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下�？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認為是孩子學習不認真，太馬虎，缺乏對學習的興趣，貪玩等。多數(shù)家長對于孩子粗心會采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原；第二種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦？ 我個人認為：
1、教會孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。
2、給孩子設(shè)置“訂正本”：對每次的'錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責任心的培養(yǎng)。
3、指導要有針對性：學生做作業(yè)家長陪讀現(xiàn)象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養(yǎng)成個習慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號；有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
4、堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平時要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字）“二想” （獨立思考） “三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）良好的學習習慣。
四、家長該怎樣面對孩子的分數(shù)及幫助孩子把成績提高
對于考得好的學生，當然不要驕傲，繼續(xù)努力。家長對孩子取得的成績要給予肯定，但還是多鼓勵孩子謙虛好學，畢竟學無止境，爭取下次考出更好的成績。
對于考得不好的學生，家長要正確看待孩子的分數(shù)，畢竟分數(shù)不能代表一切，首先，家長要幫助孩子找到?jīng)]考好的原因；其次，要給孩子信心，多鼓勵孩子，畢竟學習并非一朝一夕的事情，說要考好就考好是不可能的，需要一個過程。
五、給家長的建議：
針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也就培養(yǎng)成了。）二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時補救。
今天我就先說這些，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。因為很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的有不當之處還請批評指正。
五年級數(shù)學家長會數(shù)學教師發(fā)言稿通用2
各位家長：
大家下午好！首先感謝你們的到來，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。下面我就數(shù)學方面談一些自己的看法：
五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、關(guān)于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時候去提高他的成績呢？總的來說，剛才提到的都是學習常規(guī)，好的學習習慣終身收益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該規(guī)范的時候就要規(guī)范，而且要求要嚴、要堅持。我為什么要強調(diào)這一點，因為我覺得我們班在這方面教育做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。這些還需要家長配合學校進行不間斷的`教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。
二、教學方法。
在我的數(shù)學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養(yǎng)學生思維能力，集中學生的注意力，假設(shè)學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養(yǎng)，樹立學生的自信心。在剛開學學生站起來不敢說或聲音很小，我便鼓勵他們說錯沒關(guān)系，只要敢大聲說就是好樣的，部分差點的學生也就說開了，但聲音很小，其他同學聽不見，我便讓他再重復一次，乃至兩三次，直到現(xiàn)在我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我告訴他們：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的�！蓖ㄟ^以上的做法，在數(shù)學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
三、數(shù)學作業(yè)
1、多給孩子一點信心。
對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè)。
我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業(yè)。
就是學生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數(shù)學作業(yè)又是隔一天一教育置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
4、互相幫助，共同提高
我們現(xiàn)在提倡的是小組合作學習，對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，他們很快就會學會，但對于學習差點的學生就會有困難，其實優(yōu)生幫助差生是件好事情，家長們想一想，他要幫助差生就要講解，這樣既鍛煉了自己的口才，又把知識鞏固了一遍，一舉兩得，何樂而不為呢！而對于差點的學生，通過優(yōu)生的講解，他們也學會了上課沒聽懂的知識，這樣他們就會共同進步，希望家長們能夠認同，我們學校這次一單元測試完發(fā)獎就是以小組進行的，不要認為你的孩子沒有領(lǐng)上獎狀就是學習差了，而要鼓勵他幫助他們組的學生共同進步，培養(yǎng)他們合作精神、合作意識，而合作精神、合作意識是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)之一，讓你們的孩子在口才、能力等諸方面都得以提高，不要將來成為高分低能的人。
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