亚洲黄色高清电影|国产精品V无码A片在线看吃奶|亚洲色图视频二区|综合97色色色色婷婷|激情在线一区国产精品不|99人妻在线精品|欧美一级片免费在线播放|全球最大成人色情网站|哪里有A片看在线无码高清|在线免费在线观看黄片网站

發(fā)言稿

班主任育人故事發(fā)言稿

時間:2023-06-15 16:23:09 發(fā)言稿 我要投稿
  • 相關推薦

班主任育人故事發(fā)言稿

  在當下社會,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的班主任育人故事發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

班主任育人故事發(fā)言稿

班主任育人故事發(fā)言稿1

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

  今天,就在這個講臺上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

  開學第一天,當我走進這個班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經驗,我知道,這個班不好帶,但我胸有成竹,我一定會把這個班帶好。因為我深深知道:我有這樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅強,可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。

  我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學生知道,為了明天,無論是何時何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時何地都不會絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,在黑暗時給他們以光明!

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。每天,我都準時走進教室的門,我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬,學生出操,我也跟在學生隊伍的后面,和他們一起,我要讓學生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

  我用我的愛溫暖著我的學生。

  學生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當她不舒服時,我會遞水送藥,家長來了之后感激地說,梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

  一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長談,一次次課外活動操場上的激烈比賽,我完全融入了學生的生活,走進了學生的心里。

  我了解每一個學生的性格,熟知每一個學生的思想,他們的任何一個表情,一個眼神,都不會逃過我的眼睛,都在我的心里,

  我也在學生的心里。嗓子不好了,會有學生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會有學生主動幫我拿水——正是學生對我的這份愛的重負,讓我更加愛我的學生。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個眼神,一個撫摩,一個微笑,都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  蘇銘釗,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學鬧矛盾,甚至想打架,他在同學們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的.眼睛里我看到是桀驁不馴,沒有一個孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護,一個學期下來,他適應了,思想有進步了,他的母親來到學校,笑著對我說:“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子啊!”“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”。

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經我心里也極度不平衡過。干了那么多年,接的差不多都是“遠播臭名”班級,連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因為他磨練了你的意志;感激欺騙了你的人,因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人,因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人,因為他教會你應該獨立;凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人!

  是啊,我慶幸我選擇了教師這個職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學生的身上看到了愛的延續(xù),我在學生身上看到了自己的價值!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

班主任育人故事發(fā)言稿2

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  我叫xx,是十二中學的一名老師,同時也是一位老班主任了。就在前幾天,我在一個教師的論壇里看到這樣一句話:上輩子殺豬,這輩子教書;上輩子惡棍,這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是老師們的一種自我解嘲,也是某種程度上教師工作的寫實。真的,教師這個職業(yè),尤其是班主任工作,很多時候是煎熬、折磨、枯燥、無味的,不僅如此,學生們也不快樂。這樣一來,流淚眼看流淚眼,斷腸人對斷腸人就成了教室里常見的景觀了。

  可是我們?yōu)槭裁床慌Φ匕芽鞓穾нM教室,帶給學生和自己呢?我今天要跟大家分享的,就是做一個有情趣的班主任。

  我理解的情趣是情調和趣味。各位老師,想象一下我們的教室:白墻三面、黑板一張,色彩單調,像個病房——這樣的教室里沒有情調。所以每個學年一開始,我都會和同學們布置教室。種點花草、掛些圖畫,讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節(jié)的美觀。比如說每個教室里都會張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著密密麻麻的黑字,真的.是有礙觀瞻。我們班級里的每一張表都經過設計、配圖和彩色打印,貼在教室里像一張張美麗的圖畫。當然,我們的布置絕不流于花哨,而是努力營造一種清新、健康、雅致的風味。同學們都非常喜歡這些改變,我也覺得置身這樣的環(huán)境,內心里似乎也愉悅了一些。

  趣味也是我在班級工作里追求的目標。我們班每個月都會出一期報紙。這份報紙印刷精美、內容原創(chuàng),形式多樣。除了借此傳遞班級理念,傳播正能量,我們也努力去愉悅同學。可以說這是一份好玩的報紙。它經常發(fā)表一些有關班級趣事的文章,畫一些善意調侃的漫畫,或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同學們很喜歡這樣風格的報紙,每個月末,大家都會期盼新一期報紙的出版。同學們被報紙上的內容逗得哈哈大笑的時候,也是我心中最快樂的時光。

  讓我高興的是,情趣的理念已經深植同學們的腦海。前一陣子,班級里劃分小組,我建議同學們給自己的小組起個名字,結果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來佛祖和開山鼻祖,不僅如此,每個組還給自己設計了別致的標志。為此,我感到愉悅,也感到欣慰。蘇霍姆林斯基說過:培養(yǎng)情趣,這是個性形成過程中的一個極其復雜、細膩的問題。我愿意在追求趣味的道路上和我的學生們結伴前行!

班主任育人故事發(fā)言稿3

尊敬的各位領導各位老師:

  您們好!

  西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師,我要雕琢的是一個個才華各異,個性彰顯,活生生的人。而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對學生慢慢引導,點點滴滴做好思想工作,尤其是對較差的學生做好思想轉化工作;在生活中,教師要無微不至的關心體貼學生;在學習方面,教師要對學生精心指導。

  隨著新教改的不斷深入,關心學生突出地體現(xiàn)在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統(tǒng)的教學理念,樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念,改進單一、落后的教學方法,調動學生的積極主動性,輕松學習,愉快簡單的來完成教學任務。這樣,既可減輕學生的學習負擔,又能提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的綜合能力。

  一、了解學生,感染學生。

  首先,愛學生就要了解他們。了解他們的內心,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說,只有了解每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問,是對靈魂的引導和塑造。

  我們班上有一位女生張某,開始表現(xiàn)非常好,與同學關系融洽,是老師眼中的好學生。可是后來,我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時還趴在桌上睡大覺。這時,我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生,問他我是不是有心事。我問了好長時間,他堅持說沒事。我接著給她講道理,說我們是到學校好好讀書來了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績就會下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學,可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現(xiàn)在最重要的,美好的時光不能白白流逝,為以后長遠打算;關于考慮個人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學后隨緣吧!經過一番苦口婆心的開導,女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績,步入了大學之門。

  二、點滴付出,關愛學生。

  我了解到哪些學生家庭比較困難,在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某,成績非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學談心,讓他們內心堅強些,給兩位學生每人50元生活費,并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學來回報一位位好心人!

  三、嚴格要求,教其做人。

  教師對學生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護溺愛,而是嚴格要求、深沉真摯的愛,F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應運而生,讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。

  有一名學生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重,我馬上找到了同學李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時也有損自己在老師和同學中的'美好形象,會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導,李某終于認識到自己的嚴重錯誤,悔恨的淚水奪眶而出,說找物理老師道歉,讓老師原諒他的無知與沖動,并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過,成為了一名尊師守紀的好學生。

  分析:以人為本,付出師愛

  作為一名教師,都應“以人為本”,尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露,才能使學生沐浴其中,茁壯成長。

  愛心使我們熱愛學生,熱愛所從事的教育教學工作;愛心使我們樂意做出奉獻;愛心使我們踏踏實實地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛心使我們?yōu)閷W生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微。

  云卷云舒,花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里,有過憂慮、有過煩躁、有過傷感,但更多的體會到的是發(fā)自內心的歡心與喜悅?粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪,每一個都讓自己感覺到幸福與踏實,這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨,這該是因為自己調整了心態(tài)才有的收獲。

  最后,我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學生的激情,社會會變得更加和諧!

班主任育人故事發(fā)言稿4

“一個人的青春可以平庸無奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實地,走向輝煌壯麗!蔽疫x擇了后者。八年來,我一直從事班主任工作。一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開拓進取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

  作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解,對你的肯定。

  工作20xx年來,我做了八年班主任,這更加拉近了我與學生的距離。說到學生,我總是有很多話要說,因為他們是我的全部,更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深體會到,師生之間就像一個回音場:你用心靈向對方呼喚:“我尊重你——”,那么對方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對方的回音決不是:“我愛你——”。我喜歡我的學生。每次走進教室,看到他們,就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來,我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁,愛能開啟人的心扉,縮短人們的距離。

  我經常教育我的學生:“做人要以德為先!睘閮艋瘜W生心靈,提高他們的道德情操,我組織學生定期召開主題班會,在班會上,同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內涵。生活中,他們從小事做起,為社會、為他人獻仁愛之心,獻微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠關愛之心足以打動所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負擔及壓力。“交心本”幫我走進了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的'迷茫,他們都會毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對困境,挑戰(zhàn)自我。

  如果不開展班級活動,一個心眼兒在書本遨游。那么,學生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”,每周一次的學習競賽,都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。

  新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入,上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長會,從創(chuàng)意到實施都是學生自己設計進行的。在會上,學生們敞開心扉,語言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面,同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到:“這次家長會,使我深深體會到我們做家長的'與孩子們相處的時間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對于一些事情缺乏認識和理解,所以對他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外,F(xiàn)在看來我們錯了。”還有一位家長寫到:“從他們身上看到了未來,看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見,了解他們的想法,把他們當成自己的朋友,支持他們,鼓勵他們,幫助他們。”

  我的工作不但贏得了學生、家長的肯定,也得到了領導的認可,我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評為市級優(yōu)秀班集體,我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號。但我知道,我做的還遠遠不夠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我愛我的班級,我愛我的學生,我想這份愛會永遠伴隨著我,我也會為這份愛奮斗一生!

班主任育人故事發(fā)言稿5

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

  歲月如歌這個詞真是不錯,就在歲月不經意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學生們來了又走,走了又來,不經意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

  在這些孩子當中,我印象最深的是六年級的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個學期吧,我們班的xx同學帶來了一個電子詞典。有時課上需要查字典時,他能很快地查出來,為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個人有,當然引來同學們羨慕的目光。為此xx同學就在同學們中間炫耀起來,同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個女同學告訴我:趙老師,xx說他的電子詞典不見了。聽到這話,我二話沒說快步朝教室走去,找到xx,詢問情況,xx對我說:老師,我的電子詞典不見了。聽了xx的訴說,我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學們都把書包掏出來,翻看一下?還是……我的思想在進行著激烈的斗爭!

  這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了,很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學有困難,更是噓寒問暖,在班級里,他們已經成為了主人,都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經充分地感受到了這些。

  經過我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,愛可以讓一個浪子回頭,愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他,讓我們共同承擔。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說明了情況,給我抽出了10分鐘,來處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快,課堂氣氛變得是那樣的沉重,向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步,講述了一個人誠信的重要,以及這件事對自己一生的影響,講述了老師的焦急與無奈,講述了此刻xx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生,你一定會把沒有經過xx同意而拿走的電子詞典還回去的,因為你肯定后悔了。最后我說:老師相信你是一個知錯能改的好孩子,如果你覺得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放回xx同學的`書桌里。老師保證絕不會追查此事,并說到做到下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說:趙老師,我書桌里有一個電子詞典,說著把詞典遞給我,我一看,果然是xx丟失的那個。我笑著對王姝雯說:別著急,老師、同學們決不會懷疑是你拿的,那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,誰拿的已經不重要了,因為他能主動還回來,這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認為,學生偷東西,老師追究,查出小偷,嚴厲批評,

  似乎天經地義,但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴,是不是應該給他一個改正的機會,是不是應該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。我想,這件事對我們來說可能不算什么,但對于拿電子詞典的學生來說,對他的一生都產生及其惡劣的影響,都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾,當然,在當天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

  老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就愛可以改變一切的金色長城!因為有愛,所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們,同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重,我的經歷真正驗證了一個真理:沒有愛就沒有教育。

班主任育人故事發(fā)言稿6

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  在班主任工作、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生,那么我們該如何面對這一特殊的學生,我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關愛,用愛激勵著他們的自信心,使他在老師的關愛中成長、進步。

  如我班有一位同學,叫黃×,他特別喜歡體育活動,而且還是班上足球隊員呢,比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了,經常不交作業(yè),書寫可以說是全班最差的一個,總是涂涂改改的,而且給留堂又最會逃走,真的跑得特別快,批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種,每次作文都基本上是二、三行上交給我的,下午你想留他下來,你可要盯緊再盯緊才行,不然的話,一轉眼的工夫他就溜走了。

  面對這樣的學生,我曾經想過放棄他,撒手不管,反正考試都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一個學生就好像是機器上零件,少了一個都不行,于是我又改變了想法,決定幫他解決學習上的困難,在這過程中我經常找他談話、向同學了解情況,詢問他為什么那么怕留下來,剛開始他沒有向我說明原因,經過幾次的談話后,他終于哭著說:“老師,因為我怕寫作文,想不出什么好寫的,而且回去晚了又怕家長罵!碑斘衣犕晁脑捯院螅揖透f:“你的學習不好,難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了,他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚,你晚回家的原因,我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有,你在足球場上的那種干勁,為班級爭光的精神,值得同學們學習,如果你在學習上也拿出這樣的精神來,老師、同學們會更喜歡你的,難道不想嗎?”當時他聽了以后又流下了眼淚,對我說:“老師,我以后再也不敢這樣了,聽你的話,認真讀書,再也不敢逃跑了。”

  從此以后,他真的做到了,有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上,凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語,如:你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了,我想你一定還能寫出更好的`字,試試,再認真點等一些激勵性的話語,有時還親自叫到跟前表揚他,有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽。通過一段時間努力,他的書寫、作文都有了一定程度的提高,特別是在書寫方面,再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高,我想他以后會更認真。

  又比如我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個老師喜歡、同學們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,雖然后來口頭勉強上答應了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣,沒什么變化,此時看到這種情況我都想放棄他,既然不聽老師,又何必自己自討苦吃呢?算了吧,不理他了,多一個少一個不是一個樣嗎?但后來自己仔細想想,家長把自己的小孩子交給了你,你就要對他負責任,更何況你又身為班主任,想到這里還是要拉他一把,不能因一點困難就退縮,或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,還沒有意識到學習的重要性,沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時,我就給予及時表揚、激勵他,使他處處感到老師在關心他。

  經過一段時間,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步,在上課的時候也專心聽講了,紀律上方面也更遵守了,甚至自己也當起了值日生,成績也有了進步,雖然不是很明顯,總比以前有進步了。為此,我對他會心地笑了,在班上我恨恨地表揚了他。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌,他的臉上露出了燦爛的笑容。

  總之,他們現(xiàn)在是進步了,不管他能堅持多久,只要在他身上給予更多的關愛,我想他會慢慢進步的,通過老師的耐心教育,會慢慢收斂他的不良習氣,時時關注他的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時根治,要讓他感覺到老師時刻關心著他,相信他一定會進步!

班主任育人故事發(fā)言稿7

尊敬的各位領導各位老師:

  您們好!

  班級是學校對學進行教育教學的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者、領導者和教育者,是學生政治上、學習上、生活上的引路人,是廣大學生的良師益友。

  當好一名教師不容易,當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔任的功課,而且要在與學生朝夕相處的過程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責地從思想到生活,從校內到校外及時給學生以具體的指導。班主任的任務是光榮的,但又是艱巨的、復雜的,在工作中必須講究藝術性,把握方法與尺度,才能收到好的效果。下面談談本人的一些做法。

  一、言傳身教,以身作則

  要做好班主任工作,教師首先要嚴于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,自己首先要帶頭做到。如,一位衣冠不整,上課經常遲到的老師,怎能要求學生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求學生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,沒有檢查,有頭無尾,有始無終,要求學生熱愛勞動,自己卻在旁邊指手畫腳等等,這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢?因此,凡是要求學生做到的,班主任首先應該自己做到。

  學生的模仿性很強,而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當作學習的楷模。老師的思想感情、言語、行動,都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求學生做到的,自己首先做到了,將達到春風化雨,潤物無聲的效果。比如,學校安排各班拔草,我把任務分配下去,真正拔草的只有老實的那幾個人,那些調皮的學生一個個事不關己,無動于衷。我看到此景,沒有批評他們,而是把他們叫過來,親自示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰拔得快,拔得干凈。他們一下子來了勁頭,一個個拔得不亦樂乎,分配的任務很快就完成了。由此看來,帶領學生勞動時,如果班主任能和學生一起動手,此情此景會讓學生受到感染,自然會產生勞動的熱情,這比分配任務、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,學生才會心悅誠服。

  二、少用處罰,以情感人

  古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

  要想當好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學生,應該像對待親生兒女一樣,給予他們無盡的關愛,甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,作為家長可以隨意打一下,如果是學生,作為教師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育,去感化他們,而不能一味地處罰甚至體罰,那樣不但沒有效果,有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學,開學前段時間一直表現(xiàn)挺好,我也對其委以重任,讓她擔任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負責,也能處處以身作則?珊髞砺尚赶聛,出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀現(xiàn)象,甚至在課堂上講話,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺,對她進行嚴厲批評,罰其掃地并扣分。結果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下,決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心,以朋友的方式和她交談,仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題。原來,她之所以放松對自己的要求,是因為基礎太差,上課聽不懂,以至越學越差,對自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開導她,幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關心,在她生病時親自帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情打動了,上課非常認真,其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是教師的真情發(fā)揮了作用。

  三、嚴格要求,一視同仁

  班主任管理學生必須嚴格,正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴,屬于溺愛,為博得學生的好感,放任自流,不抓不管,對不良行為掩飾遷就,對違反紀律的同學包庇袒護,這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分,嚴得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰,而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護,這樣就會在學生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求,對待好的學生,也要嚴格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學生個個心服口服,沒有半點怨言。

  同在一個班集體,不應該讓某類或某個學生得不到老師的`溫暖。孔子說:“有教無類”。好學生得到教師的關愛,差學生受到教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象,其實他們更應得到教師無私的愛,我們絕不能遺忘了這一層次的學生。比如我班的蕭萬富同學,入學時排在班上的第十九名,處于中等水平,平時也不大講話,沉默寡言,性格很內向。我多次找他談話,和他談大學的一些事情,告訴他交際的重要性,并表揚他的優(yōu)點,鼓勵他多和同學交談。在課堂上,我經常叫他回答問題,鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問題的聲音越來越大,課后也能和同學聊聊天,開開玩笑。而且,學習的熱情也上去了,經常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高,到期末考試時,一躍成為班上的第二名。由此可見,中等生有很大的發(fā)展?jié)摿,他們渴望得到教師更多的關愛。

  一花獨放不是春,萬紫千紅才是春。作為班主任,我們在處理問題時,要做到人人平等,使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感,讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中。只有這樣,才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展,這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。

  此外,班主任應同學生打成一片,平等相待。這樣學生才會“親其師,信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時,班主任必須冷靜,克制忍耐,要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進了解建立友誼。

  總之,班主任是班集體的組織者和領導者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁;是學生身心健康成長的教育者,在整個教育工作中起著舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經驗和方法,而我作為新世紀的一位人民教師和班主任,更肩負著義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后的工作中不斷學習,不斷進步,爭取把班主任工作做得更好。

班主任育人故事發(fā)言稿8

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:

  大家好!

  其實,自我教育能力并不抽象,他時時刻刻滲透到我們每天的教育故事中。在這兒,我重點談一下我的認識:計較是少堵多引是培養(yǎng)學生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經驗少,他們對老師生硬無感情色彩的教育語言反應最遲鈍。

  記得20xx年我當班主任,那日,一進門,就見我班幾個學生拿著掃帚在走廊前掃來掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個啥!罢l讓你們在這掃啦,進教室掃去,我全然沒有一點好氣的說。話音剛落,幾個學生灰溜溜的溜進了教室。一進教室,學生來的還不多,就見2、3個學生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火:學生還沒來齊收什么本子,浪費時間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生!

  我繃著臉說,剎那間,學生收作業(yè)的那股子勁頓時消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來?催沒上課,就塞了一肚子氣,你說這心情能好么?回過頭來想:學生們做的對呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀,這些不是老師的里的小助手嗎?之后,我反思過,如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會不斷反復。

  又過了幾日,進了校門,只見2個學生在教室門口掃著什么,這次我們有絲毫的不滿:“呀,你兩來的真早,這么勤快,來咱先把教室美容一番吧。此時兩個孩子高興極了,像小燕子一樣飛進了教室,帶勁的掃起地來。又見一個小男孩收本子,我沒有氣奮:老師的得力的小助手,真負責任,現(xiàn)在同學們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很樂意的放下手中的`活,去從事著自己新領導的任務。

  慢慢的,幾次引導,上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過,教育從細節(jié)抓起,對待小孩子盡量少說:不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時適時的引導,小孩子們小很喜歡聽故事,喜歡講道理,做了出個,做了錯事,出現(xiàn)不良的習慣都實屬正常,教師的語言導向很重要,告知小孩子們應該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應內化在最后的行動中。自行自控,那么自我教育能力在實踐中就培養(yǎng)出來了。那么此時教育也就成功了。

【班主任育人故事發(fā)言稿】相關文章:

我的育人故事征文04-12

班主任育人故事演講稿04-04

班主任三全育人工作總結(精選5篇)11-24

誠信資助育人征文11-24

資助育人感恩征文11-22

初中教師我的育人故事演講稿03-23

育人導師工作總結11-29

資助育人勵志感恩征文11-22

資助育人感恩勵志征文11-23