學校園丁工程實施方案

時間：2025-01-21 10:20:27 維澤方案我要投稿

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學校園丁工程實施方案（精選16篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學校園丁工程實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校園丁工程實施方案（精選16篇）

　　學校園丁工程實施方案 1

　　一、目的

　　落實學�！盀槊褶k學、質(zhì)量立校、科研興校、依法治�！钡乃枷�，以“省三星級高中”為契機，努力打造一支“業(yè)務精干、作風踏實、團結(jié)協(xié)調(diào)、樂于奉獻”的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、責任

　　“名師”的責任

　　1、名師應在弘揚高尚師德、深化教育教學改革、推進素質(zhì)教育等方面發(fā)揮示范作用。在高質(zhì)量完成本職教學工作任務外，每年應在全校范圍內(nèi)至少開設兩次高質(zhì)量、高水平的觀摩課、示范課和專題學術講座等。

　　2、名師在培養(yǎng)和指導青年教師方面應取得新的成績，所指導或培養(yǎng)的青年教師應在全區(qū)及以上的教學評比中獲獎或在學術研究上取得顯著成績。

　　3、名師應積極開展教育科研工作，承擔市級重點科研課題，每年至少有一篇較高學術水平的研究論文在市級以上期刊上發(fā)表。并力爭主持或參與省與省級以上重點課題的研究。

　　4、名師應承擔一定的校本課程、校本教研、校本培訓任務。

　　“學科帶頭人”的`責任

　　1、學科帶頭人應在優(yōu)化教學進程、全面提高教學質(zhì)量等方面發(fā)揮示范作用。所承擔的學科教學工作應在本校乃至本區(qū)名列前茅，并在學科教學中起指導示范作用。

　　2、學科帶頭人應積極開展教育科研，承擔校級以上科研課題，并取得較好的科研成果。

　　3、學科帶頭人應承擔本校校本課程、校本培訓、校本教研工作，并在培養(yǎng)和指導青年教師方面取得較好成績。

　　“優(yōu)秀青年教師”的責任

　　1、優(yōu)秀青年教師應積極參加市、區(qū)各項教育教學改革和實踐，有較強的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，教育教學效果顯著。在實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化方面走在前列。

　　2、積極進取，自覺參加教師繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)。

　　三、待遇

　　1、校名師：頒發(fā)證書，三年內(nèi)享受學校專家津貼，年度評優(yōu)優(yōu)先。

　　2、校學科帶頭人：頒發(fā)證書，三年內(nèi)享受高一級職稱課時津貼，年度評優(yōu)優(yōu)先。

　　3、校青優(yōu)：推薦參加市區(qū)青優(yōu)評比。兩年內(nèi)評先進優(yōu)先。

　　學校園丁工程實施方案 2

　　一、指導思想

　　在區(qū)教研室的組織指導下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發(fā)揮學校在校本教研中的作用。根據(jù)學校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發(fā)展和學校辦學特色的形成。

　　二、基本目標

　　1、通過校本教研活動，加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發(fā)展。

　　2、通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進骨干教師和中青年教師在相互學習中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。

　　3、通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質(zhì)量。

　　4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確保活動內(nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。

　　5、通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進教師能得心應手地利用網(wǎng)絡資源進行教學設計，探討課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網(wǎng)絡作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動中產(chǎn)生積極影響。

　　三、組織領導

　　為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　工作室：xx

　　成員：xx

　　四、校本教研的`內(nèi)容：

　　1、開展校本培訓活動。組織教師學習課程改革及相關理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學習提綱進行學習。組織教師觀看課堂教學實錄及專家評議指導，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學行為。

　　2、開展“說講評”活動。組織開展校內(nèi)的公開課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學過關課。

　　3、開展學科單項技能競賽活動。本學期開展各學科組課堂教學單項技能的競賽活動。

　　4、開展教師教學經(jīng)驗談活動。即教師從自己的教學實際出發(fā)，結(jié)合教學實踐談談自己在教學中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學習，共同進步。

　　5、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。

　　五、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學校確定專人作為聯(lián)絡員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導校本教研工作。

　　(一)集中學習(每周一次集中學習時間，分學科進行)

　　學校集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。

　　(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學實踐中)

　　教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務學習提綱進行自學，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐;交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

　　(三)信息卡(每學期兩次研討，分學科進行)

　　由教研組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學術研究水平的有效方式。

　　(四)隨堂聽課點撥(業(yè)務校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)

　　主要方式是業(yè)務校長和教研室成員經(jīng)過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續(xù)發(fā)展。

　　(五)科研課題引導(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內(nèi)容)

　　爭取省市區(qū)級課題立項，以此為載體，通過每周兩次的課題研討、匯報或課題實驗交流等，提高教師的教育教學水平。

　　(六)觀摩學習(學校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察)

　　觀摩與考察對于擴大教師的視野、學習他人的優(yōu)點以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學習作為校本教研的形式，關鍵的問題是要突出觀摩學習的有準備性、有針對性和有后續(xù)性。

　　(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導學”模式進行集體備課)

　　教研組教師輪流承擔活動任務，首先由任務承擔者獨立解讀教材、解讀學生的前提下寫出比較詳盡的教學預案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學構想，其他組員進行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據(jù)自己的教學風格再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

　　(八)網(wǎng)絡教研(利用網(wǎng)絡資源，促進教師自主學習)

　　利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。

　　(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學校組織開展活動，共享各校優(yōu)秀資源)

　　與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展。

　　六、具體措施

　　1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學校關起門來搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領，借助專業(yè)引領，既可以克服學校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領，三是教師走出去學習取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。

　　2、加強教學研究工作，抓住“三步導學課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。

　　3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)三步導學模式。

　　4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。學科教研組根據(jù)本學科的教學重點、疑點、難點 , 教學中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調(diào)查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。

　　5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持結(jié)對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

　　6、每月組織一次聯(lián)片教研活動，邀請其他學校教師到校進行教學觀摩及研討，提出改進意見，交流對話，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。

　　7、加強教師網(wǎng)絡教研培訓，利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

　　9、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學年初向教研室上報工作計劃，學年末報工作總結(jié)。

　　七、落實保障措施，確保校本教研順利開展

　　1.組織保障。學校成立由校長任組長、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領導小組，具體負責組織、協(xié)調(diào)和推進學校的校本教研工作。做到責任明確，人人參與。注重思想引領，加強組織領導、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務，努力把教師的研究和工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。

　　2.學習保障。學校要堅持定期組織教師學習教育理論，并形成制度。通過學習引導教師重視理性思維，學習理性地思考教學問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。

　　3.培訓保障。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據(jù)學校實際，采取以自學為主、交流為主、業(yè)余學習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時間、保證質(zhì)量、保證效果。要創(chuàng)造條件，為教師提供更多外出考察學習的機會，使教師能廣泛汲取先進的教育信息。

　　4.時間保障。學校要積極創(chuàng)造條件，保證各學科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內(nèi)校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。

　　5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入，購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學習、教學研究提供必要的學習資源。要實現(xiàn)寬帶接入，開放學校網(wǎng)絡機房，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學習數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文，豐富教師的信息儲備。

　　6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調(diào)動教師內(nèi)在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。

　　學校園丁工程實施方案 3

　　校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級關于改進和加強教學研究工作，建立“以校為本”的教學研究制度的有關工作要求，確立“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究員”的辦學新理念，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，根據(jù)縣教育局《關于開展校本教研試點工作的意見》文件精神和我校教學、教研狀況，特制定本方案

　　一、指導思想

　　1、確立“以校為本”教學研究的基本理念，大力開展校本培訓與教學研究。推動教師專業(yè)化發(fā)展。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向?qū)W生，關注學生的發(fā)展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

　　二、活動目的：

　　問題即課題，堅持理論與實踐相結(jié)合，面向全體學生、關注學生的發(fā)展；凸現(xiàn)學校和教師的個性，讓實踐、學習、研究、反思性再實踐成為教師的重要職業(yè)生活，實現(xiàn)學校的發(fā)展推動教師的發(fā)展，完成學校、教師、學生的共生。

　　三、成立校本教研領導小組

　　略

　　四、工作的整體思路：

　　學校是教學科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，（即：在我們學校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？）在此基礎上組織集體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

　　五、我校校本教研的主要內(nèi)容：

　　『語文組』

　　1.讀中感悟，理解課文內(nèi)容

　　積累運用教學如何促進學生語文能力的提高

　　2.作文如何入門

　　怎樣流利有感情地朗讀課文

　　3.如何培養(yǎng)學生識記字形的能力

　　怎樣培養(yǎng)學生“自主學習”

　　4.怎樣教會學生在解應用題時分析數(shù)量關系

　　怎樣提高學生的空間思維能力

　　『數(shù)學組』

　　1.如何理順應用題解題思路

　　如何指導解答兩步應用題

　　2.如何培養(yǎng)學生的計算能力

　　如何提高解答兩步應用題的'能力

　　『英語組』

　　如何提高學生的聽、說能力

　　如何指導學生記憶單詞

　　『體育組』

　　如何訓練隊形隊列

　　六、主要措施：

　　1、教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，制定出本組教研計劃，計劃要突出實際研究。

　　2、教師本人要確立個人學期校本教研計劃，分析自己在教學中的不足，確定自己本學期教研的主要目標及內(nèi)容。

　　3、學校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學校的校本教研活動，確保經(jīng)費的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務考核與評價中。

　　4、開展多種形式的校本教研活動，如：分科組教研（語文組、數(shù)學組、綜合組）；公開課（研究課、觀摩課、評優(yōu)課、示范課）；集體備課（分年級組、學科組）；課題研究（以研究小組為單位）；教研組長例會；取經(jīng)匯報：隨堂調(diào)研；專題講座。

　　5、加強對科組教研的指導，活動中做到先收集在新課程理念下的課堂教學中的問題與困惑，執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問題進行課前反思，執(zhí)教后再進行課后反思，所有教師在活動前針對實際問題進行自學，收集資料，后參加互動式評課。每次活動有教師自主申報的小課題講座或聘請校外專家進行專業(yè)引領。加強對骨干教師的培養(yǎng),確定好毎一學科的學科帶頭人。

　　6、大力開展“五個一”活動，即：每學期上交一篇自己滿意的典型案例：每學期上交一篇質(zhì)量較高的教學論文：每學期出好一份完整的試卷，每學期上好一節(jié)研究課；每學期當一次集體備課的中心發(fā)言人。同時要及時收集課改實驗中好的案例、反思、經(jīng)驗、小結(jié)等，每學年裝訂成冊，屆時供大家傳閱。

　　7、凡在學期內(nèi)參加市級以上課改培訓或聽課活動的教師，返校后要做一次專題講座或上好一節(jié)教學觀摩課。

　　8、每學期由學校組織召開三次校本教研工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

　　9、開展全方位的學科過程性、發(fā)展性評價內(nèi)容、評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。各學科小組要認真總結(jié)以往學科評價過程中的優(yōu)勢與不足，改進學科評價方案。

　　10、加強對課堂教學的分類指導，主要措施有：學校領導每學期聽課不少于20節(jié)、教師每學期聽課不少于10節(jié)；對新教師的聽課每學期至少2節(jié)；對需要特別加強指導的教師由學校指派的指導教師予以課前準備及課堂教學等方面進行長期指導；學科帶頭人、骨干教師每學年要撰寫1—2篇質(zhì)量較高的論文在縣級以上刊物發(fā)表，積極參與指導本校教師的課堂教學活動。

　　學校園丁工程實施方案 4

　　以推進新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實踐的往返中，提高了對新課程的認識；大膽地開展 “為了每一位學生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學改革。為了科學、有序、規(guī)范地推進我校新課程的工作，提高教育教學質(zhì)量，學校決定10月20日—11月30日（籌備到結(jié)束）舉行第五屆教育教學年會活動，要求每一位教師根據(jù)自己的本學科特點積極參與，確實使教研年會成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺。

　　一、指導思想：

　　本學期我校的教育教學年會將以“實際實用實效”的思想為指導，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究�！皩嵱谩币芯靠偨Y(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學，能促進我校教學質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學策略，教學方法，教學模式等較為實用的研究成果。“實效”：不追求華而不實的活動形式，只追求活動的實用效果。

　　二、本屆教研年會主題：

　　加強學法指導拓展學習方式提高教學質(zhì)量

　　三、本屆教育年會活動的主要內(nèi)容

　　1、專題講座（上級或?qū)W校領導）

　　2、展示課：

　　初一英語執(zhí)教者趙樹珍

　　初三語文執(zhí)教者單文娟

　　初二班會執(zhí)教者王建波主題：《自尊、自信、自強》目的任務：通過一些能夠激發(fā)學生的自尊、自強的人和事，對學生進行自尊、自強的熏陶和教育，從而進一步培養(yǎng)學生自強不息的良好品德。

　　3、年會展覽：個人準備：教師教學設計（教學案例）、教育教學作品（教育教學論文教學反思、教育教學實踐報告、課題專題研究報告、十一五科研立項材料等）、本學期市級以上教學成果附獲獎證書（復印件）、教具、課件等。學校教導處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。

　　4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：

　　（1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標。

　�。�2）數(shù)學、物理、化學教師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設計，內(nèi)容簡化為只書寫說課課題。

　�。�3）外語教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求：

　　（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思）

　�。╞）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。

　�。�4）政治、歷史、地理、生物、技術、人文社會教師自選所教學科教材的某一課，設計導言和結(jié)束語（3-5分鐘）；要求有板書(內(nèi)容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導言和結(jié)束語的精妙所在，然后再進行導言和結(jié)束語的表述。

　�。�5）微機教師制作教學課件作品并演示作品。

　�。�6）音樂、體育、美術教師根據(jù)學科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的.曲調(diào)，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達的內(nèi)涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術教師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。

　　5、學術交流：4名教師經(jīng)驗介紹

　　6、年組討論：年組長收教師聽課卡

　　7、頒發(fā)獎品，年會閉幕式。

　　四、本屆教育教學年會組委會委員

　　主任委員：劉斌（致開幕詞）副主任委員：李夢興（主持會議）梁井志（做總結(jié)并參與語文教師主題論談）委員：宋繼巖（安排日程、致閉幕詞）平立廣（負責教師作品收集和展覽，組織聽課等事宜）于洪生（打印有關材料）郭玉龍單文娟陶全武俊奎盧永全（負責收西長發(fā)一中20XX年第五屆教育教學年會教師聽課記錄卡上交到學校檔案室）

　　五、本屆教研年會活動的安排

　　1、先由教研組分期開展活動，后學校集中進行教師口語基本功展示、經(jīng)驗交流等活動。

　　2、總體安排：從10月20日至10月30日為準備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學年會開展階段；學校舉行專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學年組長把各組參與年會展覽的材料上交教導處；學校整理教學設計、教育教學作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學校組織學術交流（即骨干教師經(jīng)驗交流）。11月30日學校舉行頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收教師聽課卡）。11月28日上交經(jīng)驗介紹材料到檔案室，11月29日前各學年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導處把第五屆教育教學年會的其他材料交到檔案室存檔。

　　六、表彰

　　本屆教研年會設立單項獎：表彰積極參與年會出課教師；獎品及證書。

　　學校園丁工程實施方案 5

　　一、指導思想

　　20xx年是我�！币�(guī)劃的關健之年，又恰逢我校創(chuàng)建“ 合格學�！薄Ｎ覀円脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學為宗旨，緊密結(jié)合學校實際情況，瞄準“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標，不斷提升學校綜合實力和辦學品位，促進學校持續(xù)健康地向前發(fā)展。

　　二、工作目標

　　辦學條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績

　　三、工作重點

　　本學期學校工作的重點是：

　　緊扣一個中心：創(chuàng)建“ 合格學校”

　　突出兩大主題：加強師德師風建設，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　優(yōu)化三大管理：德育管理；教學管理；安全管理。

　　開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動；教師專業(yè)成長匯報活動；書香校園創(chuàng)建活動；保合格學校創(chuàng)建活動。

　　四、主要工作內(nèi)容與措施

　　（一）、加強班子建設，造就一支勤奮務實、團結(jié)奮進的行政領導集體。

　　1、學校行政班子肩負學校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實效。既要關心教職工的'生活，又要身先士卒，更要講求原則。

　　2、堅持一周一次行政例會制度，認真小結(jié)一周開展的各項工作，研究分析工作中存在的問題。

　　3、經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學存在的問題，努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課，每周至少參加一次學科教研活動。

　　4、帶著樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習，講團結(jié)，講奉獻，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。

　　5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網(wǎng)頁。

　　6、認真組織和參與每周一次的教育教學管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。

　　7、對分管的工作，組織的活動有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學校的前列。

　�。ǘ�、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師群體。

　　1、繼續(xù)完善教職工崗位目標管理考評制度，確�？荚u過程嚴肅公正，考評結(jié)果真實可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。

　　2、繼續(xù)完善教職工教學、科研成果獎勵制度，教職工結(jié)構工資發(fā)放制度，調(diào)動教職工積極性。

　　3、教師要嚴格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關愛每一位學生，尊敬每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項工作。

　　4、樹立終身學習思想，開展教師讀書活動，每周例會學習“名作鑒賞”，提升藝術品味，探討教育熱點難點問題，交流思想，統(tǒng)一認識。鼓勵教師網(wǎng)上學習和研討，開拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁。

　　5、制訂并落實教師培養(yǎng)計劃，通過培養(yǎng)，要出一批學科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。

　　6、嚴格執(zhí)行督查力度，組織開展好“家長評教”、“學生評教”活動，嚴厲打擊師德違規(guī)行為。

　�。ㄈ�、加強德育建設，努力建構具有民工子弟學校特色的德育運行框架。

　　1、抓好三大主題教育活動，即以“中小學弘揚和培育民族精神”活動為指導，以“憶奧運”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“ 合格學�！睘橹黝}，開展“波羅興衰，我的責任”主題教育活動，以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，開展誠信主題教育活動。

　　2、三大陣地建設。櫥窗、廣播站是學校重要的宣傳陣地，學校網(wǎng)站是學校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學校小網(wǎng)站特色。

　　3、加強各項基本建設

　　①加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評比。

　�、诩訌姲嗉壩幕ㄔO，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設作為重要指標。

　�、奂訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。

　　（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子

　　1、加強管理，落實常規(guī)，抓教學秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學目標落實，教學環(huán)節(jié)落實，學習過程落實，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學方針，把教學工作常規(guī)抓實抓細。

　　2、目標管理，分級負責。做好各學科教學計劃，教學進度和教學內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對教學質(zhì)量進行跟蹤，監(jiān)測與調(diào)控，實行分級把關，即：教務處抓現(xiàn)階段目標落實，年級組狠抓單元目標落實，教師抓課時目標落實。

　　學校園丁工程實施方案 6

　　根據(jù)教研室與學校工作計劃，為了切實加強學校對校本教研工作的領導與檢查，促進我校教師校本教研意識，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學質(zhì)量，特制定我校本學年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學理論學習與心得體會，“三個一”活動教學大比武。

　　一、集體備課與電子備課。

　　為使集體備課不流于形式，切實發(fā)揮教師集體優(yōu)勢，取長補短，充分提高課堂教學效益，經(jīng)研究特制定集體備課實施方案。

　　集體備課活動在教導處統(tǒng)一安排下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。

　　集體備課活動間周進行一次，備課內(nèi)容為一單元（語文周三、數(shù)學、英語、常技周四三節(jié)課下），每次備課活動先大組集中，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點完成，教研組長做好出勤記載，分管領導做好質(zhì)量分析。

　　集體備課要求做到“三備”、“三查”。

　　“三備”。即個備、集備和復備。個備：在集體備課前，每一位教師都要對所教單元教材進行鉆研，在書中寫好批注；每一位教師都要對教學內(nèi)容進行認真學習，深入領會課程標準的要求，結(jié)合自己的教學思想，醞釀課堂實施方案；集備：集備開始后，由備課組長安排主講教師根據(jù)自己準備的內(nèi)容進行課堂教學展示，其他教師都要認真領會，記錄自己認為更恰當?shù)姆椒�、策略、案例等。課堂教學結(jié)束后，由各位與會教師進行集體評議，備課組長還要針對爭議性比較大的問題組織教師討論，并最終確定教學思路與方法。復備，集體備課完成后，教師根據(jù)集體備課的內(nèi)容和確定的教學思路，結(jié)合集備思想和自己的實際情況進行復備課，完成具有個人特色的備課方案。

　　“三查”。集備前，教師要將教科書批注和教材解讀交備課組長檢查。集備后，備課組長要將全組教師參與評議的內(nèi)容交教導處檢查。校長室還將對教師復備后的教案進行抽查或全查。

　　集體備課與電子備課相結(jié)合。其中“集備”后由備課組長安排當周主備教師完成電子備課文稿，“復備”即備課組教師在“集備”文稿基礎上結(jié)合集備思想和自己的實際情況進行復備課，完成具有個人特色的備課方案，整個復備過程主要包括在側(cè)記欄完成改動、添加說明，在板書設計欄完成板書設計，教完后在教學反思欄寫好教學心得與體會，努力做到一課一得。

　　二、教育教學理論學習與心得體會。

　　為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論研究懂的水平與能力，本學期繼續(xù)開展學理論，寫心得，書感想的活動，使所有教師在學習中成長，在撰寫中提高。

　　本學期將每月開展一次這樣的活動，并將評選出優(yōu)秀的心得，并積極的向各類報刊雜志投稿。

　　三、“三個一”活動教學大比武。

　　本學期的“三個一”活動將分層次進行，逐步推進。各備課組在9月份拿出本學期開展的教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開展教學活動。先由一人執(zhí)教開展第一輪的教學活動（備課組內(nèi)每人一課），在集體評議與修改的'基礎上開展第二輪的教學活動（備課組內(nèi)每人一課），再集體評議與修改。在此基礎上在備課組內(nèi)產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級參加學校組織的“三個一”教學大比武活動（教研組內(nèi)每月一課），并組織評選優(yōu)秀等級獎，發(fā)給相應的獎狀或證書。獲得一等獎的教師今后將不再參加校內(nèi)組織的教學比武活動，也將優(yōu)先獲得參加更高級教學比賽活動的權利，凡未取得校級一等獎的教師必須繼續(xù)參加“三個一”活動教學大比武。

　　學校園丁工程實施方案 7

　　一、教研主題的確立

　　體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環(huán)境下，體育課的安全防范更為重要。

　　二、體育課的安全防范

　　1、要了解和掌握學生的基本情況

　　對個別體質(zhì)弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。

　　2、要有安全意識，精心備好每節(jié)課

　　在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴格執(zhí)行，確保學生“安全進行練習”。

　　3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)

　�、僮龊脺蕚浠顒�

　�、诮M織教學要嚴謹

　　③注意觀察學生的各種動向，及時制止不良苗頭

　�、苷n前，課后教師要早到場，遲離場。

　�、萁逃龑W生，提高學生自我保護的意識和能力。

　�、抟咨铺幚韺W生的傷害事故。

　　三、教研摘要

　　甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患于未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。

　　陳老師：對于個別調(diào)皮的學生，要及時管理教育�？梢猿浞掷冒喔刹康妮o助作用進行緊密監(jiān)督。

　　劉老師：對于調(diào)皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行為傷害到其他人。

　　張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發(fā)生。

　　甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發(fā)生危險。

　　張老師：不僅關注課內(nèi)安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。

　　四、教研總結(jié)

　　體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：

　　1、了解和掌握學生體質(zhì)，個性特點的基本情況，區(qū)別對待，重點關注。

　　2、精心備好課、上好每節(jié)課。

　　3、師生共同努力

　　教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。

　　學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。

　　4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內(nèi)容的教學與練習。

　　出發(fā)點

　　1、首先是新的一學期的開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的`運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學生盲目地去處理。

　　2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的同時，盡量避免受傷。

　　體育課的安全防范措施

　　規(guī)范體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內(nèi)容，制定相應的安全措施。

　　(1)課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

　　(2)上課時，體育教師向?qū)W生宣布課堂中應注意的安全事項，對于學生進行常規(guī)檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開展運動前應該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的惡性后果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發(fā)性運動傷害事故的發(fā)生。

　　(3)體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。

　　(4)體育課必須做好充分的準備活動，老師應向?qū)W生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現(xiàn)。

　　(5)特別強調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調(diào)節(jié)，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

　　(6)、高溫時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。體育課上遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫(yī)院救治，并及時向?qū)W校領導匯報。

　　(7)、體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務室救治同時向?qū)W校領導匯報。

　　(8)、體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電話120)，爭取在最短的時間內(nèi)將受傷的學生送往醫(yī)院進行救治。

　　學校園丁工程實施方案 8

　　師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設的工作顯得比以往任何時候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[XX]第1號《黟縣中小學校本教研制度建設實施方案（試行）》文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

　　一、校本教研組織管理機構

　　成立“黟縣實驗小學校本教研工作小組”，其成員名單：

　　組長：程國營

　　副組長：舒曉梅汪云

　　成員：謝旭芝羅丁玲錢明珠張彩虹葉群芳李掌珠吳哲江海峰李志玲劉亞軍

　　二、校本教研指導思想

　　堅持以校為本開展教學研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，努力把學校構成一個學習型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、校本教研的目標

　　1、總體目標：全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我�！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。

　　2、具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的.有效參與者和積極的建設者。

　　四、校本教研的內(nèi)容

　　1、師德教育

　�。�1）組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范，學習師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。

　　（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

　　（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。

　　2、基本功訓練

　�。�1）引導教師開展“三字一話”基本功訓練，夯實基礎，在普通話考核人人過關的基礎上，加強口頭表達能力的訓練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。

　�。�2）綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功；藝術教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；電腦教師必須達到電腦中級以上水平，具有課件制作、電腦維護等基本功；自然老師必須具有較強的動手操作能力，具備自然實驗、科技制作等基本功。

　�。�3）開展信息技術培訓。組織教師學習網(wǎng)絡知識，學習網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學的能力。

　　3、基礎教育課程改革

　�。�1）新課程與教師的素養(yǎng)

　　關注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關注教師的理性思維。

　�。�2）教師教學行為的轉(zhuǎn)變

　　教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。

　　（3）學習的教育理論篇目

　　教師必修內(nèi)容：國家、盛市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程新理念——基礎教育課程改革通識培訓教材》、《小學語文（數(shù)學）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學語文（數(shù)學）》、《新課程理念與小學語文（數(shù)學）課程改革——《〈全日制義務教育語文（數(shù)學）課程標準〉解析》。

　　教師選修內(nèi)容：《校本培訓指南》、《新課程與學生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學專題研修——小學綜合實踐活動指導》、《新課程教學設計與應用——走進實驗區(qū)和教學診斷與反思》、《課程標準與教學大綱對比研究》。

　　五、校本教研與培訓的方式

　　1、讀書自悟

　　教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反愧自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為，做到每周一次教學反思有記載。

　　2、集中學習

　　學校堅持每兩周一次集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構建學習型學校的良好氛圍。

　　3、請進走出

　　學校每學期結(jié)合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習二天以上的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。

　　4、校內(nèi)專題研討

　　由學校（每學期舉行兩次）或教研組（每兩周舉行一次）確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。要嚴格按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)進行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。

　　5、隨堂聽課

　　校長、教導、教研組長和學科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中問題的所在，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于30節(jié)。

　　6、教學開放周活動

　　學校每學年舉辦一次教學開放周活動，邀請其他學校教師和學生家長代表到校進行教學觀摩。

　　7、建設“學校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強化“教育科研”、“教師頻道”兩個欄目的建設，使之成為學校進行校本教研提供一個很好的展示、交流、學習的平臺。要求教師及時上傳教學反思、研究論文、教學案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個人加減；通過“空中課堂”展示年級組學科教學行動研究成果，強化教學質(zhì)量意識，便于家長輔導，達到一舉多能的目的。

　　六、建立學校校本教研工作制度、激勵機制

　　1、學習制度：課程改革實驗的教師培訓與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來進行，教師培訓的課時納入教師繼續(xù)教育課時。讓教師參加服務于課程改革實驗的師資培訓和服從于課程改革實驗教師培訓中的通識和學科培訓。堅持學校、教研組（年級組）組織學習和自主“充電”學習相結(jié)合，接受培訓的教師人人做好學習筆記和寫好學習心得。

　　2、管理制度：學校實行校本教研三級管理制度。參加課程改革實驗培訓的教師按時完成培訓任務。各年級組（教研組）要將每次學習培訓的參加對象、培訓內(nèi)容、學習時間、授課教師等記錄在案。教師要制定個人參訓計劃，尤其要關注教師的反思能力，要求每周有一次教育教學反思。學校培訓領導小組定期抽查，并指定專人收集整理，建立教師培訓檔案庫。

　　3、研修制度：學校把師資培訓工作貫穿于課程改革實驗的全過程，在實踐中學習，在學習中提高。組織骨干教師和新課程培訓優(yōu)秀學員定期進行新課程研修學習，圍繞《綱要》、《課程標準》、教材教法、教學策略、教學評價等以及實驗中隨時出現(xiàn)的新問題，進行專題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。

　　4、評估制度：

　　①評估內(nèi)容——培訓中所學到的內(nèi)容包括課程理念，《綱要》、《課程標準》、教材的解讀，教與學的策略等，要求受培訓者能說出或?qū)懗雠嘤栒n程的主要內(nèi)容，尤其能談出自己的認識和體會。

　�、谠u估標準——即各項培訓活動所應達到的要求（包括內(nèi)容要求和學時要求），對每一培訓內(nèi)容要求不同培訓對象要十分明確，其應達到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，應人人心中有數(shù)。

　　③評估方式——采取多種形式、多方面進行評價，如問題研討，交流心得體會，寫一篇理論聯(lián)系實際的論文、報告，按新課程標準和新教材設計教學方案，實際施教和定時測試，學校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進行考查或考核。

　　（a）依照學�！督處熢u價考核量化標準》進行考核。

　�。╞）依照學校《教師職務晉升量化標準》要求教師參與進修培訓，不達要求者，不予晉升、晉級。

　　（c）建立教師校本培訓記錄本、考勤表與材料檔案，既重視對教師參與培訓的過程性評價，又重視參與培訓的結(jié)果性評價。

　�。╠）采用教師自評、教研組初評、學�？傇u三結(jié)合的方式，促進教師的發(fā)展，提高教師參與校本培訓的自覺性和主動性。

　　學校園丁工程實施方案 9

　　一、指導思想：

　　新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平，求真務實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。

　　我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的.水平。

　�。�1）各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。

　�。�2）研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學（整數(shù)計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進。

　　2、深入課堂，扎實有效

　　地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

　�。�1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數(shù)精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

　�。�2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數(shù)學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。

　　（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

　　3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質(zhì)。

　�。�1）總結(jié)和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。

　�。�2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。

　�。�3）本學期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現(xiàn)場教學設計、現(xiàn)場課堂教學。

　　4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

　�。�1）繼續(xù)指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

　�。�2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。

　　5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。

　　（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材�？己笠钊敕治�，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。

　�。�2）學期末，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。

　　6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務。

　�。�1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

　　（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。

　　三、活動安排。（略）

　　學校園丁工程實施方案 10

　　指導思想：貫徹落實天心區(qū)教育局教育教學工作會議對學校工作的要求，以課堂教學問題研究為核心，以加強教研組的建設與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

　　一、領導小組：

　　組長：張湘斌

　　副組長：劉雙燕宋毅萍

　　二、承擔教研組情況：

　　中心校本期共有16個教研組。xx年下期成立的小學語文、數(shù)學12個教研組繼續(xù)開展活動，各教研組的主持學校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學、新港小學、黑石小學、黃鶴小學承擔。

　　三、任務分配：

　　各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結(jié)。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。

　　四、活動安排：

　　各教研組本期活動不少于兩次�；顒訒r間為xx年3月――xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間，各主持學校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內(nèi)容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的`統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動。

　　五、活動形式：

　　各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動，爭取在最短的時間內(nèi)，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

　　六、注意事項：

　　1、3月中旬交計劃；

　　2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內(nèi)容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學秩序。

　　3、各教研組本期活動不少于兩次。

　　學校園丁工程實施方案 11

　　一、目的

　　落實學校“為民辦學、質(zhì)量立校、科研興校、依法治�！钡乃枷耄浴笆∪羌壐咧小睘槠鯔C，努力打造一支“業(yè)務精干、作風踏實、團結(jié)協(xié)調(diào)、樂于奉獻”的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、責任

　　“名師”的責任

　　2、名師在培養(yǎng)和指導青年教師方面應取得新的成績，所指導或培養(yǎng)的`青年教師應在全區(qū)及以上的教學評比中獲獎或在學術研究上取得顯著成績。

　　4、名師應承擔一定的校本課程、校本教研、校本培訓任務。

　　“學科帶頭人”的責任

　　2、學科帶頭人應積極開展教育科研，承擔校級以上科研課題，并取得較好的科研成果。

　　3、學科帶頭人應承擔本校校本課程、校本培訓、校本教研工作，并在培養(yǎng)和指導青年教師方面取得較好成績。

　　“優(yōu)秀青年教師”的責任

　　2、積極進取，自覺參加教師繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)。

　　三、待遇

　　1、校名師：頒發(fā)證書，三年內(nèi)享受學校專家津貼，年度評優(yōu)優(yōu)先。

　　2、校學科帶頭人：頒發(fā)證書，三年內(nèi)享受高一級職稱課時津貼，年度評優(yōu)優(yōu)先。

　　3、校青優(yōu)：推薦參加市區(qū)青優(yōu)評比。兩年內(nèi)評先進優(yōu)先。

　　學校園丁工程實施方案 12

　　學�！半p培養(yǎng)”制度

　　1、介紹

　　學�！半p培養(yǎng)”制度是一種旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方式。傳統(tǒng)的學校教育注重學生的學術能力培養(yǎng)，而“雙培養(yǎng)”制度則將學術能力與實踐能力相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會適應能力。

　　2、目標與優(yōu)勢

　　2.1目標

　　學�！半p培養(yǎng)”制度的主要目標是培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，具備以下能力和素質(zhì)：

　　—學術能力：培養(yǎng)學生的學科知識和學術研究能力；

　　—實踐能力：培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力；

　　—創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力；

　　—社交能力：培養(yǎng)學生與他人合作、溝通和交流的能力；

　　—適應能力：培養(yǎng)學生適應社會環(huán)境和變化的能力。

　　2.2優(yōu)勢

　　“雙培養(yǎng)”制度相比傳統(tǒng)學校教育有以下優(yōu)勢：

　　—培養(yǎng)實踐能力：通過實踐項目和實踐教學活動，學生可以更好地掌握所學知識，并將其應用于實際中。

　　—培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學校“雙培養(yǎng)”制度鼓勵學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

　　—培養(yǎng)社交能力：學生在合作和實踐活動中，可以與其他學生和專業(yè)人士進行交流和合作，提高社交能力。

　　—培養(yǎng)適應能力：學生在實踐活動中面對不同的挑戰(zhàn)和問題，可以培養(yǎng)適應環(huán)境變化的.能力。

　　3、實施方式

　　學校“雙培養(yǎng)”制度的實施方式包括以下幾個方面：

　　3.1課程設置

　　學校將課程設置分為學術課程和實踐課程兩個部分。學術課程注重學科知識的傳授和學術能力的培養(yǎng)；實踐課程注重學生的實際操作能力培養(yǎng)和解決問題的能力培養(yǎng)。

　　3.2實踐項目

　　學校將實踐項目作為學生的重要組成部分。通過參與實踐項目，學生可以將所學知識應用于實際中，并通過實踐來提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。實踐項目可以包括社會實、科研實踐、創(chuàng)新實踐等。

　　3.3師生互動

　　學校鼓勵師生之間的互動。教師可以通過實踐教學方法，引導學生主動參與研究和實踐活動，從而培養(yǎng)學生的自主研究能力和綜合素質(zhì)。

　　3.4評估和反饋

　　學校將通過多種評估方式對學生的學術能力和實踐能力進行評估。評估結(jié)果將作為學生進一步發(fā)展的參考和反饋，可以幫助學生不斷改進自己。

　　4、成效與展望

　　學�！半p培養(yǎng)”制度的實施已經(jīng)取得了一定的成績。學生的學術能力和實踐能力得到了提高，他們在就業(yè)市場和社會中也更具競爭力。未來，學校將進一步改進“雙培養(yǎng)”制度，更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，為社會培養(yǎng)更多有能力、有責任感的人才。

　　學校園丁工程實施方案 13

　　一、學校雙培養(yǎng)培訓計劃的背景和意義

　　隨著全球化的發(fā)展，人才培養(yǎng)已成為各國教育界面臨的重要問題。中國特別是在高等教育領域，越來越注重學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了適應這一變化，學校雙培養(yǎng)培訓計劃應運而生。學校雙培養(yǎng)培訓計劃不僅著眼于學生的學術能力，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們在學校和企業(yè)兩個平臺上進行全面的培養(yǎng)和訓練，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的意義在于，能夠更好地將學校教育和企業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學生在實踐中更好地理解和應用所學的知識，提高他們的綜合素質(zhì)和應對社會挑戰(zhàn)的能力。同時，學校雙培養(yǎng)培訓計劃也能夠促進學校和企業(yè)的資源共享，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，使學校更好地服務于社會和經(jīng)濟發(fā)展。

　　二、學校雙培養(yǎng)培訓計劃的內(nèi)涵和目標

　　1、內(nèi)涵

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃是指學校與企業(yè)合作，為學生提供一種新的學習和實踐模式。學生在學校學習理論知識的同時，還可以通過參與企業(yè)實踐項目，獲得實踐經(jīng)驗和技能培訓。學校通過和企業(yè)的合作，將教學和實踐有機結(jié)合起來，讓學生在實踐中更好地理解和應用所學的知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　2、目標

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們在學術和實踐領域都能有所突破，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。具體包括：

　　（1）培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠更好地適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求。

　�。�2）促進學校和企業(yè)的資源共享，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，為學校教學和科研提供更好的支撐。

　�。�3）開拓學校和企業(yè)的合作領域，促進雙方的共同發(fā)展，為社會和經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

　　三、學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施模式和方法

　　1、實施模式

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施主要依托于學校和企業(yè)的合作關系。學校可以與有意愿的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，雙方共同制定培訓計劃和實施方案。學生在學校學習期間，可以通過參與企業(yè)實踐項目，獲得實踐經(jīng)驗和技能培訓；而企業(yè)也可以借助學校的教學和科研資源，參與實踐項目和人才培養(yǎng)。

　　2、方法

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的具體實施方法主要包括以下幾個方面：

　�。�1）開設實踐課程

　　學校可以與企業(yè)合作，開設一些實踐課程，如實踐技能培訓、項目實踐等。通過這些課程，學生可以獲得更多的實踐經(jīng)驗和技能培訓，提高他們在實踐中的能力和水平。

　　（2）企業(yè)實踐項目

　　學校可以與企業(yè)合作，為學生提供一些實踐項目的機會，并將其納入學生的實踐課程中。學生可以通過參與這些項目，獲得更多的實踐經(jīng)驗和技能培訓，幫助他們更好地了解和應用所學的知識。

　�。�3）師資力量培訓

　　學校可以加強對教師的師資力量培訓，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠更好地適應學生的培養(yǎng)需求。

　　四、學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施效果和機制

　　1、實施效果

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）學生能力的提升。通過學校雙培養(yǎng)培訓計劃，學生可以在學術和實踐領域都有所突破，使他們更加適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求。

　�。�2）資源共享的深化。學校和企業(yè)通過合作，可以更好地實現(xiàn)資源共享，促進教育資源的`優(yōu)化配置，為學校教學和科研提供更好的支撐。

　�。�3）合作機制的完善。通過學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施，學校和企業(yè)的合作機制得到進一步完善，促進雙方的共同發(fā)展。

　　2、實施機制

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施機制主要包括以下幾個方面：

　　（1）合作協(xié)議的簽訂。學校和企業(yè)可以簽訂合作協(xié)議，雙方共同制定培訓計劃和實施方案。

　�。�2）師資力量的培訓。學�？梢约訌妼處煹膸熧Y力量培訓，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，以更好地服務于學生的培養(yǎng)需求。

　�。�3）學校管理體制的改革。學校可以對管理體制進行改革，建立更加靈活的機制，以更好地適應學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施需求。

　　五、學校雙培養(yǎng)培訓計劃的發(fā)展趨勢和展望

　　1、發(fā)展趨勢

　　當前，學校雙培養(yǎng)培訓計劃已經(jīng)成為高等教育領域的一個重要發(fā)展趨勢。在未來的發(fā)展中，學校雙培養(yǎng)培訓計劃將繼續(xù)發(fā)展壯大，并在拓展合作領域、深化合作機制等方面迎來更大的發(fā)展空間。

　　2、展望

　　未來，學校雙培養(yǎng)培訓計劃將進一步深化學校和企業(yè)的合作關系，實現(xiàn)資源共享和合作共贏；將促進學校和企業(yè)的發(fā)展，為社會和經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才；將提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們更好地適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求。學校雙培養(yǎng)培訓計劃有望成為高等教育領域一個重要的發(fā)展方向，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　結(jié)語

　　學校雙培養(yǎng)培訓計劃是高等教育領域一個重要的發(fā)展方向。通過學校雙培養(yǎng)培訓計劃的實施，可以更好地將學校教育和企業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生在學術和實踐領域都能有所突破，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。希望學校雙培養(yǎng)培訓計劃在未來得到更好的發(fā)展，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　學校園丁工程實施方案 14

　　一、引言

　　隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，對于高素質(zhì)人才的需求越來越迫切。而學校雙培養(yǎng)工程是一種提供學生與企業(yè)、社會相結(jié)合的實踐性培養(yǎng)模式，可以促進學生全面素質(zhì)的提升，符合當今社會對高素質(zhì)人才的需求。

　　我校為了適應這一發(fā)展趨勢，并更好地滿足社會對高素質(zhì)人才的需求，決定推行學校雙培養(yǎng)工程。本實施方案就是為了規(guī)范學校雙培養(yǎng)工程的具體實施。

　　二、學校雙培養(yǎng)工程的總體目標

　　1、通過與企業(yè)、社會的聯(lián)合培養(yǎng)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識；

　　2、培養(yǎng)學生適應社會需求、具有國際視野的高水平人才；

　　3、培養(yǎng)學生具有一定的'社會責任感和職業(yè)道德；

　　4、促使學生更好地融入社會、服務社會；

　　5、促進學校和企業(yè)、社會資源的有效對接，為學生的實踐性教學提供平臺和條件。

　　三、學校雙培養(yǎng)工程的具體內(nèi)容

　　1、與企業(yè)合作開展實踐教學

　　依托學校與企業(yè)的合作，為學生提供實踐教學的機會，包括實踐課程、實習、畢業(yè)設計等。學校將與企業(yè)合作，確定實習和畢業(yè)設計的企業(yè)導師，并建立學校導師和企業(yè)導師的雙輔導制度。在學生實踐教學期間，學校和企業(yè)導師要定期對學生進行指導和督促，并對學生在實踐教學中的表現(xiàn)進行評估和反饋。

　　2、提供實踐性創(chuàng)新項目

　　學校將聯(lián)合企業(yè)、社會資源，建立實踐性創(chuàng)新項目庫，為學生提供參與實踐性創(chuàng)新項目的機會。學校將開展一系列創(chuàng)新項目訓練營、實踐性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，為學生提供實踐性創(chuàng)新項目的平臺和資源，并鼓勵學生提出自己的創(chuàng)新項目，進行實踐性探索和實施。

　　3、開設跨學科實踐性課程

　　學校將根據(jù)市場需求和社會發(fā)展趨勢，開設一系列跨學科實踐性課程，引導學生進行跨學科的學習和實踐。通過開設跨學科實踐性課程，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　四、學校雙培養(yǎng)工程的實施步驟

　　1、確定實施機構

　　學校將設立學校雙培養(yǎng)工程實施辦公室，負責學校雙培養(yǎng)工程的具體落實，包括與企業(yè)、社會、學院等資源的對接和合作，實施學校雙培養(yǎng)工程的各項具體內(nèi)容、組織和管理等。

　　2、確定實施方案

　　學校將組成專門的實施方案編制小組，對學校雙培養(yǎng)工程的具體實施方案進行編制。實施方案包括學校雙培養(yǎng)工程的總體目標、具體內(nèi)容、實施步驟、實施時間、參與人員等。

　　3、建立學校與企業(yè)、社會資源的合作機制

　　學校將與企業(yè)、社會資源進行廣泛的接洽，建立學校與企業(yè)、社會資源的合作機制，確保學校雙培養(yǎng)工程的實施順利進行。同時，也要為學校雙培養(yǎng)工程提供充足的資源和物質(zhì)支持。

　　4、宣傳推廣學校雙培養(yǎng)工程

　　學校將通過多種形式，包括學校官網(wǎng)、校報、�？⑿@廣播等，對學校雙培養(yǎng)工程進行廣泛的宣傳推廣，吸引更多的學生參與學校雙培養(yǎng)工程。

　　5、組織實施并推動落實

　　學校將組織相關人員，負責實施學校雙培養(yǎng)工程的各項具體內(nèi)容、組織和管理等。并定期對學校雙培養(yǎng)工程的實施情況進行調(diào)研和評估，推動學校雙培養(yǎng)工程的落實。

　　六、學校雙培養(yǎng)工程的資金保障

　　學校將通過多種方式，包括引進社會資金、爭取科研項目資金、學院自籌等方式，為學校雙培養(yǎng)工程提供充足的資金支持。同時，學校將建立專門的資金管理機構，負責學校雙培養(yǎng)工程的資金使用和管理等。

　　七、總結(jié)和展望

　　學校雙培養(yǎng)工程是一種為學生提供實踐性培養(yǎng)的模式，可以有效提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過學校雙培養(yǎng)工程的實施，可以使學校更好地適應社會的需要，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。在未來的發(fā)展中，學校將不斷完善學校雙培養(yǎng)工程的實施方案，提高學校雙培養(yǎng)工程的實施效果，為更多的學生提供更好的實踐性培養(yǎng)。

　　學校園丁工程實施方案 15

　　為使教師有一個良好的工作環(huán)境和競爭平臺，促進教師進步和成長，激發(fā)教師的工作熱情，充分體現(xiàn)教師的人生價值，鼓勵、幫助學校教師爭創(chuàng)"師德高尚、業(yè)務精湛，關系和諧、學生愛戴，家長歡迎、社會滿意"的名師。同時，為學校培養(yǎng)一流師資，通過校級名師來帶動培養(yǎng)出更多的名師，為學校培養(yǎng)儲備優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范作用和帶頭作用，推動名師創(chuàng)名校，名校帶名師活動，以此來提升學校的整體形象。特制訂、實施本方案。

　　一、指導思想

　　落實科學發(fā)展觀，堅持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針，立足我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠需要，遵循小學教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮全校教師的積極性，確定正確的政策導向，采取切實有效的措施，建立優(yōu)秀人才成長的競爭激勵機制，創(chuàng)設教師成長的`良好環(huán)境，打造好優(yōu)秀教師梯隊建設。

　　二、領導小組：

　　根據(jù)學校名師工程的指導思想，成立培養(yǎng)管理領導小組。

　　三、培養(yǎng)目標

　　到20**學年末，學校名師培養(yǎng)目標如下：學科帶頭人4名，骨干教師7名，教壇新秀4名（30周歲以下）。學校努力為培養(yǎng)人才創(chuàng)設條件，包括在資金上給予支持和幫助，每年拿出不少于公用經(jīng)費5%用于名師工程的建設�？h、市、省級名師將在校級名師中推薦。

　　擬：2008-2009學年評學科帶頭人2名、骨干教師3名、教壇新秀2名。

　　2009-2010學年評學科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。

　　2010-2011學年評學科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。

　　四、實施步驟：

　　（一）個人申報。個人根據(jù)自己的情況，對照條件，提供相應材料，提出書面申請。申報資格條件：

　　1、忠誠于教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針、具有良好的職業(yè)道德、為人師表。無違法亂紀或違背職業(yè)道德的現(xiàn)象。

　　2、服從學校領導管理，能勝任學校安排的教育教學及管理工作。

　　3、認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作，在本校任教以來教學質(zhì)量等級優(yōu)級，或一個年級兩個班所任教班級半期、期末考試成績平均高出另一個班2分以上。

　　4、具有豐富的課堂教學水平和教學藝術。2007-2008學年以來，執(zhí)教的評優(yōu)課獲縣級二等獎及以上的獎勵，或執(zhí)教校級及以上的公開課、示范課、研討課，效果優(yōu)。

　　5、積極參加教育科研工作，承擔校級以上課題研究。2007-2008學年以來，每學年在縣級以上發(fā)表獨撰的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)1篇及以上。

　　6、特長教育成績顯著。2007-2008學年以來，本人直接指導的學生在縣級以上教育行政部門組織的競賽活動中獲一、二等獎，或指導學生在市級以上正規(guī)報刊上發(fā)表作品1份以上。

　　7、大專學歷及以上，小學一級教師及以上，普通話等級語文二甲及以上，數(shù)學及其它科二乙及以上。

　　8、取得NIT中級證書或國家計算機一級等級證書，能夠使用電化教學手段進行授課。

　�。ǘ┙M織評審。

　　1、初審。評審小組按照資格條件要求，對教師提供的個人材料進行初評，確定名師候選人。

　　2、公開考評。通過候選人說課、上課、評課綜合評定，對考評結(jié)果進行公示，錄取，產(chǎn)生名師。

　�。ㄈ┱J定實施。由校長頒發(fā)名師證書，實行名師資格制度。

　�。ㄋ模⿻r間安排：（2008-2009學年度）

　　個人申報：20**年5月1-10日

　　組織評審：20**年5月11-15日

　　認定實施：20**年6月20-25日

　　年度審核：學年末6月25日至30日。

　　五、名師待遇：

　　1、學校為校級名師頒發(fā)證書，并長期保留檔案。

　　2、學校每學年為名師訂閱一份教育教學刊物。在學校名師稱號獲得期間學校每學期給予學科帶頭人300元、骨干老師200元、教壇新秀100元津貼。

　　3、名師有優(yōu)先外出培訓進修的機會。

　　4、為發(fā)揮他們的作用，提高他們的知名度，學校將在校園顯眼位置張貼他們的照片和事跡介紹。

　　5、在評優(yōu)評先或選拔任用等工作中，校級名師優(yōu)先考慮。

　　六、名師義務和責任

　　校級名師均有帶頭落實素質(zhì)教育的責任和義務，有培養(yǎng)帶動學校其他教師成長的責任和義務，在工作中有為學校分憂解難的責任和義務。校級名師所帶班級成績達優(yōu)級，學生綜合素質(zhì)較高。學科帶頭人每學年要做到"六個一"，即：①直接指導學生參加縣級以上主管部門組織的競賽活動并獲獎或指導學生在正規(guī)刊物上發(fā)表作品1人次及以上；②至少要出一節(jié)示范課；③承擔一項科研課題；④至少發(fā)表一篇水平較高的學術論文；⑤至少幫助一名教師迅速成長；⑥至少為教師做一次培訓講座。骨干教師每學年要做到前"五個一"，教壇新秀每學年要做到前"四個一"。

　　七、管理辦法

　　1、學校每學年組織一次校級名師的評選及命名工作，采取個人申報、學校考核小組評審、校長審核批準的辦法。

　　2、學校對名師實行動態(tài)管理，三年一任期，任期內(nèi)實行"年審制"，對有違反師德規(guī)范現(xiàn)象造成惡劣影響的將不享有榮譽稱號及相關待遇，對未履行好關于教學質(zhì)量及"六個一"等名師職責每學年有一項未達要求依次扣除學科帶頭人津貼60元、骨干教師50元、教壇新秀40元。

　　八、一年內(nèi)凡有下列情況之一者不得參與評審：

　　1、違反上級教育禁令。

　　2、因工作失職給學校造成惡劣影響。

　　3、思想意識差，搞不團結(jié)，個人主義嚴重者。

　　4、師德表現(xiàn)不良者。

　　5、一年請假累計達一個月以上者。