22課羚羊木雕的教學(xué)方案B

時間：2022-10-08 08:04:26 方案我要投稿

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22課羚羊木雕的教學(xué)方案B

　　○教學(xué)目標(biāo)

22課羚羊木雕的教學(xué)方案B

　�、� 整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情，22 羚羊木雕（方案B）。

　�、� 聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。

　　○教學(xué)重點

　　分角色朗讀，把握人物個性化語言。

　　○課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生

　�、� 課前請同學(xué)們在練筆里寫寫自己進(jìn)入中學(xué)后在家庭中的變化，準(zhǔn)備在班里交流。

　�、� 課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。

　　教師

　�、� 查閱指導(dǎo)朗讀的資料，教師參與分角色朗讀。

　�、� 多媒體輔助教學(xué)。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　本文所寫家庭故事貼近學(xué)生生活，結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。設(shè)計時只能有所取舍，把更大的自由、發(fā)現(xiàn)的快樂給學(xué)生，讓他們通過有感情的朗讀課文，并聯(lián)系自己家庭生活和成長經(jīng)驗去體驗人物思想感情，從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂地成長，初中一年級語文教案《22 羚羊木雕（方案B）》。

　　○教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)已半個學(xué)期了，如春天的小樹在慢慢長大，有的同學(xué)在練筆這樣寫：

　　(大屏幕投影出示，請作者讀一讀)

　　“隨著年齡的增長，我們逐漸形成自己的思想。如果說一個人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫的時候了。”

　　——初一10班于雙

　　“在不知不覺中，我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)育，長大。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了。”

　　——初一10班江穎楠

　　(過渡)是的，我們長大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長了，于是“家”這個寧靜的港灣，開始有了起伏的波瀾，讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》

　　教師板書課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　檢查預(yù)習(xí)

　　初步感知課文