快樂的節(jié)日教學(xué)方案
第一課時
課題：《快樂的節(jié)日》
教學(xué)目標(biāo)：
知識：有表情地演唱歌曲。
方法：情景表演與演唱相結(jié)合。
情感：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點：重點：
有表情地演唱歌曲、對音樂所蘊含的情感的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂課本，錄音帶，小型打擊樂器
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂理知識講解（主要學(xué)習(xí)一拍前附點、二八節(jié)奏、
跳音和連音線。）
師：同學(xué)們，我需要三個四分音符、三個八分音符和一個十六分音符、一個附點，哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢？（把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同學(xué)們試著唱一唱這幾個節(jié)奏的組合。）
三、導(dǎo)入新課
師： 同學(xué)們，你們說說，中國都有哪些節(jié)日呀？
生：.....
師： 那你們知道有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？
生： .......
師： 那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節(jié)日。你們看，今天還來了這么多的叔叔阿姨，就是來和同學(xué)們一起過這個快樂的節(jié)日。同學(xué)們，你們高興嗎？
生： 高興。
師： 老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩作為節(jié)日禮物好嗎？（念歌詞：小鳥在前面帶路，風(fēng)啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。跳啊跳啊跳啊，親愛的叔叔阿姨，同我們一起過呀過這快樂的節(jié)日。）同學(xué)們，這首詩好聽嗎？
生：好聽。
師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學(xué)會記住，可就拿不走哦。下面請同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在鋼琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念。）
師：今天呢，也有一群小朋友在過同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。（放錄音）。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福）
師：同學(xué)們，聽完第一遍音樂后，你能談?wù)勀愕母惺軉�？從音樂中你感受到了這些小朋友們怎樣的心情？
生：.....
師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？
生：（快樂、幸福。）
師：下面就讓我們再次聆聽音樂，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學(xué)都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時候會唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞。
師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個動作演一演。
�。c學(xué)生隨樂編排。）
隨樂展示，評價。
4、聽曲律動（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。
5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，由管樺老師寫詞、李群老師作曲，是專門為新中國的兒童寫的，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）
6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏。
師：同學(xué)們，這首歌曲大家已經(jīng)基本唱會了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請同學(xué)們結(jié)合歌詞互相研究討論一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進(jìn)行藝術(shù)處理呢？（左右同學(xué)面對面坐著，進(jìn)行交流）
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見總結(jié)：（第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在跳音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣而抒情；吐字要親切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。）
4、分組按要求演唱，并展示。
5、跟琴完整演唱歌曲，結(jié)束課程。
五、課堂小結(jié)。
學(xué)生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)祖國和人民對我們的希望。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思
這是我從教以來上的第一節(jié)公開課，之所以選擇唱歌課《快樂的節(jié)日》，是考慮到這個歌曲同學(xué)們都或多或少接觸過一些，相對熟悉，上起來會比較輕松一些，但后來的事實證明，我的想法錯了，不僅沒輕松上好這節(jié)課，反而變得相當(dāng)被動，從一定程度上來說，這節(jié)課的失敗之處就在于選擇的內(nèi)容上。經(jīng)過這次公開課的洗禮，本人總結(jié)了一下的不足之處。
首先，課堂組織教學(xué)沒搞好，導(dǎo)致出現(xiàn)一片混亂。上這節(jié)課之前，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小型節(jié)奏樂器，本來是在聆聽音樂的時候為之伴奏的，但由于事先沒跟同學(xué)們講好要求，比如什么時候拿樂器，什么時候放下等等，所以導(dǎo)致同學(xué)們一拿起樂器就使整個場面失控了，老師在前面說話，他們在下面玩樂器，注意力全被分散了。
其次，本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計的不明確。在我的教案上，三維目標(biāo)寫的清清楚楚，但為什么在課堂上又沒有很明確地體現(xiàn)出來呢？后來經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)主要問題在于我沒有深入地把主要目標(biāo)貫徹下去，東一榔頭西一棒子，整個課堂主次不分，沒突出重點，所以就導(dǎo)致學(xué)生該唱的沒唱會，該理解的沒理解，就像有聽課老師所說，整節(jié)課下來，沒有完完整整聽學(xué)生們把這個三段體歌曲唱一遍。
第三，個人基本功不夠扎實，心理素質(zhì)欠缺。這是一個長期積累的過程，作為一個音樂老師，能唱會跳是最起碼的要求，而我卻沒能在我的課堂上體現(xiàn)出這一點來，用鋼琴為學(xué)生談伴奏還出現(xiàn)錯音的情況，實在是很不應(yīng)該，老師音都彈不準(zhǔn)，還怎么讓自己的學(xué)生唱的準(zhǔn)呢，這一方面確實有待于加強。
第四，自身的教態(tài)有待于改進(jìn)。以前不覺得，但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了，講課的時候喜歡背著手，像個領(lǐng)導(dǎo)在前面轉(zhuǎn)悠，這樣勢必會讓學(xué)生覺得跟我有距離，缺少親切感，自然，這樣的課堂肯定也活x起來。
通過這次全員公開課，我徹底感受到了自己在業(yè)務(wù)上與同行們的差距，但幸運的是有關(guān)心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點，讓我看清楚自己身上存在的問題，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥，逐步改進(jìn)，力求完美。
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