《吶喊》讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《吶喊》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　細(xì)讀《朝花夕拾，吶喊》——藤野先生，文章講述魯迅在日本留學(xué)期間，藤野老師的悉心教誨和當(dāng)時(shí)中國(guó)在日本的地位，以及當(dāng)時(shí)被封建迂腐深深腐蝕的中國(guó)人的精神。

　　文章開(kāi)頭魯迅先生就以夸張比喻的手法描寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的牛尾鞭盤(pán)在頭頂帶學(xué)生制服帽像一座富士山，譏諷當(dāng)時(shí)留洋的學(xué)生既要時(shí)髦又要表示終于迂腐的清王朝。

　　在當(dāng)時(shí)的是社會(huì)，日本人時(shí)對(duì)中國(guó)人有極度偏見(jiàn)的，而魯迅幫藤野先生抄講義時(shí)，才發(fā)現(xiàn)藤野先生是毫無(wú)民族的偏見(jiàn)的。藤野先生把講義給魯迅時(shí)，魯迅看到藤野先生親自給自己這個(gè)外國(guó)的學(xué)生修改講義；并沒(méi)有因?yàn)樗�是外�?guó)學(xué)生而不負(fù)師責(zé)。

　　但是并不是誰(shuí)看待中國(guó)人都是平等的，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的，因?yàn)樵谕馊搜劾镏袊?guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低級(jí)的，分?jǐn)?shù)在六十分以上，就不可能是自己考的成績(jī)，是教員漏題，當(dāng)時(shí)所放的教學(xué)影片，里面日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形里面有中國(guó)人，被日軍捕獲，也有中國(guó)人看熱鬧，而影片外又有魯迅，魯迅聽(tīng)著他們的歡呼，萬(wàn)歲格外的刺耳，后來(lái)魯迅回國(guó)確實(shí)看見(jiàn)了那些閑看槍斃的中國(guó)人，這是在考試風(fēng)波一事使作者的民族自尊心和人格受到極大傷害，是憤慨的，是感慨的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)真正需要的不是醫(yī)治身體而是醫(yī)治精神！這是魯迅棄醫(yī)從文的重要原因之一！

　　第二年終結(jié)了，“魯迅想回國(guó)醫(yī)治國(guó)人的精神而編造了一個(gè)謊話”想去學(xué)生物學(xué)，而離開(kāi)藤野，藤野留給魯迅一張照片，直到后來(lái)到北京魯迅也一直留著，而魯迅離開(kāi)仙臺(tái)后，沒(méi)給藤野先生寄過(guò)一張明信片，雖感到后悔了，他一去之后，毫無(wú)消息。而是作者對(duì)中國(guó)在辛亥革命后依然是黑暗混亂的局面感到失望和不滿，而又不愿將這種情緒帶給作者敬愛(ài)的老師。

　　后來(lái)，只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)�！巴祽小笔亲髡邔�(duì)自己嚴(yán)格要求的說(shuō)法；“抑揚(yáng)頓挫的話”指藤野先生對(duì)“我”乃至對(duì)中國(guó)寄予殷切希望的話。最后一句話，給了我很深的印象：使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖�。這里的“良心發(fā)現(xiàn)”就是作者的愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神搜到了觸動(dòng)；“增強(qiáng)勇氣”則是作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害，一想到藤野先生對(duì)自己乃至對(duì)中國(guó)的希望，便增加了勇氣；“正人君子”是我認(rèn)為最關(guān)鍵的，他諷刺了那些自以為是的人，而實(shí)際上為軍閥政客張目的帝國(guó)主義封建勢(shì)力的御用文人！它不就是告訴我們；與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。作者：王琳惠

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