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三年級語文試卷分析報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告，其在寫作上具有一定的竅門。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三年級語文試卷分析報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)光如梭，一學(xué)年的工作已然結(jié)束，迎來了一年一度的期末統(tǒng)測，在學(xué)生緊張有序的考試后，老師們的閱卷工作終于結(jié)束了。面對卷面的成績，有喜有憂，感慨萬千。下面就我校批閱的三年級語文答卷上所呈現(xiàn)的成績與問題做粗淺的分析與評價(jià)。具體情況如下：
一、基本情況：
我鎮(zhèn)今年三年級有17個(gè)班，共有學(xué)生397人，參考人397人，參考率100%，及格率90.2%，平均分81.8，優(yōu)分率60.2%，最高分99，最低分23。從整份試卷來看，難度不太大。從檢測結(jié)果來看，與意想中的不相符，存在一定差異。
二、試卷特點(diǎn)。
三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
三、卷面成績分析
這份試卷共有三大部分，第一部分基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用，共56分，這一部分有九小題。第一小題是我能拼，我能寫共4分，這部分題失分多在“摔倒”的拼音錯(cuò)拼寫成其他的詞語，還有的拼音拼對了卻把“摔”字寫錯(cuò)了。第二小題是我會用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音3分，這題失分在于撮口呼分不清，還有前后鼻音分辨不清，如：詢問（xún xín）很多同學(xué)選第二個(gè)；春耕（gēn gēng）很多同學(xué)選前鼻音這個(gè)。從中看出老師平時(shí)教育學(xué)生寫字及在讀音上應(yīng)該要多加強(qiáng)調(diào)。
第三小題是我會組詞4分。這題總體不錯(cuò)，空白題較少，錯(cuò)別字比例不大，大部分學(xué)生組詞都正確。但形近字易混淆。如：“閣”組成“閣去”，和這個(gè)“革”字混淆了。
第四小題是我會查字典，按要求填表。考察的是學(xué)生是否掌握查字典的方法及學(xué)生的理解能力。這題多錯(cuò)在“竊”在“竊取”這詞中的意義，字典中的解釋有：①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見）正確的應(yīng)選①，但大部分學(xué)生選的是③。從中可看出老師在平時(shí)上課時(shí)應(yīng)多幫助學(xué)生理解同一個(gè)字在不同的詞語中的意義這方面的知識。
第五小題是我會改正錯(cuò)別字4分，這題正確率比較高，說明平時(shí)學(xué)生對識字掌握得比較牢靠。
第六題是我會把成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類9分，補(bǔ)充成語正確率較高，但按要求歸類時(shí)，題目的意思是在補(bǔ)充的成語里來歸類，學(xué)生也許是審題不認(rèn)真的原因，自己又選了一些除題目里有的詞語歸類上去，如：1、表示心情高興的，題目里符合的只有“喜出望外”和“談笑風(fēng)生”，可大部分學(xué)生卻寫了其他的成語如：心花怒放、喜笑顏開。由此可見要學(xué)生會做題得先會讀題。
第七小題是我會對號入座。（5分）這題考查的是學(xué)生辨別相似詞語的能力及關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用上90％的同學(xué)正確。失分多在辨別詞語這題上，“安慰”和“寬慰”兩個(gè)詞運(yùn)用起來比較混淆。這還是說明學(xué)生不理解詞語的意義。
第八小提是我會按要求完成句子10分，多數(shù)同學(xué)能拿到滿分，只有個(gè)別同學(xué)0分。這題的1小題擴(kuò)句對于學(xué)生難度不大；2小題改病句，錯(cuò)的同學(xué)很多，說明學(xué)生對文字的感悟很差，沒能抓住重點(diǎn)詞語。4小題縮句，學(xué)生沒能抓住主桿成份，縮不到位�？傊@題難度不大，適中。
第九小題是我會按課文填空，共10分�？疾閷W(xué)生課內(nèi)的背誦情況，這道題正確率較高。
第二部分閱讀積累與運(yùn)用，共20分。
一小部分是課內(nèi)閱讀，完成后面的問題8分。這題多錯(cuò)在第一小題上，找找文中的比喻句。很多同學(xué)沒有找對，有的只填對一空、有的填對了兩空。原因分析是學(xué)生對課文內(nèi)容理解不透徹。教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多理解。還有的學(xué)生寫字時(shí)，文章中有的字照著寫還會寫錯(cuò)，說明學(xué)生很粗心，教師應(yīng)多指導(dǎo)。
二小部分是課外閱讀，回答問題，共12分。第1小題要求給短文第三自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，這道題得分率并不高。跟學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用和對句意的理解能力有關(guān)。問號該如何用并不是很清楚，很多同學(xué)見到“問題”二字就在后面打上了問號。還有大部分學(xué)生由于審題不認(rèn)真，把這題漏做了。第2小題寫近義詞，做“喜愛”這詞的近義詞時(shí)錯(cuò)得比較多，對這詞的概念很模糊，大部分做成了“疼愛”、“心愛”、“歡喜”或“歡愛”。第3、5小題是考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言完整并準(zhǔn)確地表述原因分析有的是沒有認(rèn)真讀短文思考問題，有的是理解力特別差，失分率較高在20%左右。第4小題失分率也較高，根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，原因也是沒有認(rèn)真讀短文思考問題，理解力特別差。
第三部分是開開心心寫作文，共24分。學(xué)習(xí)課文《雪兒》的方法寫你喜歡的小動物及自己與小動物之間發(fā)生的事。絕大部分的學(xué)生寫得比較好（語句通順，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，能參考《雪兒》的寫作方法進(jìn)行描寫。）。還有部分學(xué)生寫得很感人，能真實(shí)地表達(dá)自己的情感，極少數(shù)學(xué)生有待加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
四、今后改進(jìn)措施。
這次考試， 根據(jù)整個(gè)卷面看學(xué)生的審題能力還要加強(qiáng)，如閱讀題很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀短文，在似懂非懂的情況下就開始做題目，所以錯(cuò)誤率就顯得特別高。由此可見要學(xué)生會做題得先會讀題。對于課內(nèi)閱讀除了背誦之外，必要的還需要抄抄寫寫，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏語文能力，掌握的詞語不豐富，在閱讀題中就有反應(yīng)。 還有就是學(xué)生的思維表達(dá)力還有局限性，視野不開闊。綜觀這次考試，今后還要在基礎(chǔ)練習(xí)方面、閱讀分析方面和寫話方面多下功夫，要多讀多練多寫，爭取讓學(xué)生的閱讀、分析、理解能力得到進(jìn)一步地提高與加強(qiáng)。具體可以從以下幾方面努力：
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。
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