物理實驗報告模板
在生活中，接觸并使用報告的人越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的物理實驗報告模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理實驗報告模板1
實驗報告
一.預(yù)習(xí)報告
1.簡要原理
2.注意事項
二.實驗?zāi)康?/p>
三.實驗器材
四.實驗原理
五.實驗內(nèi)容、步驟
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?/p>
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的`實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。 實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作？3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實驗結(jié)論與體會： （以下由學(xué)生總結(jié)并交流，也可由教師引導(dǎo)得出）課外活動： 梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細小的紙屑，有些紙屑過一會又掉下來。實際做一做，能夠解釋嗎？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
物理實驗報告模板2
實驗課題：
用驗電器演示導(dǎo)體和絕緣體
器材：
驗電器（或自制驗電器），有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。
操作：
�。�1）將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然后用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的`電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導(dǎo)體。
�。�2）用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿炿娖餍∏蚪佑|，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導(dǎo)體。當(dāng)手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿炿娖餍∏蚪佑|，金箔仍張開并不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。
注意事項：
被檢驗的絕緣體的表面要清潔干燥，以免表面漏電。
實驗?zāi)康模河^察水的沸騰。
實驗步驟：
①在燒杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，然后把溫度計插入水里。
�、诎丫凭珶酎c著，給燒杯加熱。
�、圻呌^察邊記錄。
�、茏龊脤嶒灪�，把器材整理好。
觀察記錄：
�、偎疁卦�60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。
②水溫在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。
�、墼�90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。
�、芩诜序v時，大量氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。
�、菀谱呔凭珶簦序v停止。
實驗結(jié)論：
①沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時進行的汽化現(xiàn)象。
②水在沸騰時，溫度不變。
物理實驗報告模板3
一、用刻度尺測量長度
實驗報告
班級：實驗人：試驗時間：審核：
實驗名稱：用刻度尺測量長度
實驗?zāi)康模?/p>
實驗器材：
實驗設(shè)計：
1、測量前“三觀”：
一觀：二觀：三觀：
2、測量時
一放、刻度尺要與被測對象；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數(shù)時要估讀到三記、記錄數(shù)據(jù)由數(shù)字和組成。進行試驗：
測作業(yè)本和物理課本的長、寬
評估交流：為使測量更精確，應(yīng)選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）
如何正確使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。
（2）用刻度尺測量時，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數(shù)時視線要與尺面垂直；在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。（3）測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。
二、用停表測量時間
實驗報告
班級：實驗人：試驗時間：審核：
實驗名稱：用停表測量時間
實驗?zāi)康模?/p>
實驗器材：
實驗設(shè)計：
1、觀察停表
停表有個表盤，大表盤數(shù)字代表，小表盤數(shù)字代表；有根指針，長指針是，短指針是。停表秒針走一圈是分鐘。
2、停表時間等于分針指示能準確讀數(shù)部分加上秒針指示讀數(shù)部分。
進行試驗：
用停表測出你脈搏跳動10次所用時間s，1min內(nèi)你的脈搏跳動了次。
評估交流：大家的`測量結(jié)果是否相同。
三、測量同學(xué)們跑步的平均速度
實驗報告
班級：實驗人：試驗時間：審核：
實驗名稱：測量同學(xué)們跑步的平均速度
實驗?zāi)康模?/p>
實驗器材：
設(shè)計并進行試驗：
1、在操場上用測出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用測出自己跑20米所用的時間t1，跑30米所用的時間t2。s
3、根據(jù)公式v求出兩次奔跑的平均速度。t
評估交流：自己記時好還是請同學(xué)計時好。
物理實驗報告模板4
實驗?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
實驗原理：遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。
實驗器材：同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
實驗裝置：xx
實驗步驟：
1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；
2、把一支點燃的.蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；
4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；
5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
物理實驗報告模板5
試驗日期實驗一：昆特管
預(yù)習(xí)部分
實驗?zāi)康模和ㄟ^演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
實驗儀器：電源，昆特管
實驗原理：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。
報告部分實驗內(nèi)容：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。
實驗體會：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
實驗二：魚洗實驗
實驗?zāi)康模貉菔竟舱瘳F(xiàn)象
實驗儀器：魚洗盆
注意事項：
實驗原理：用手摩擦“洗耳”時，“魚洗”會隨著摩擦的頻率產(chǎn)生振動。當(dāng)摩擦力引起的振動頻率和“魚洗”壁振動的固有頻率相等或接近時，“魚洗”壁產(chǎn)生共振，振動幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點稱波腹，最小的.點稱波節(jié)。用手摩擦一個圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個數(shù)值較低的共振頻率，也就是由四個波腹和四個波節(jié)組成的振動形態(tài)，“魚洗壁”上振幅最大處會立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當(dāng)四個波腹同時作用時，就會出現(xiàn)水花四濺。有意識地在“魚洗壁”上的四個振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的一樣。五：實驗步驟和現(xiàn)象：實驗時，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步
地同步摩擦?xí)r，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當(dāng)聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。
原始數(shù)據(jù)記錄：
數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析：
實驗三：錐體上滾
預(yù)習(xí)部分
實驗?zāi)康模?/p>
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象。使學(xué)生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。
實驗儀器：錐體上滾演示儀
注意事項：
1、不要將椎體搬離軌道
2、椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞。報告部分實驗原理：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
實驗步驟：
1、將雙錐體置于導(dǎo)軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復(fù)第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
物理實驗報告模板6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣�，為了更好總結(jié)本學(xué)期實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，特對本學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中，我盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機會，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實驗，學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實驗，每個學(xué)生都能認真、規(guī)范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的`結(jié)論，通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實驗，實驗教師對學(xué)生認真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認真的，教師認真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對認真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚，增強學(xué)生的成功感。通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實驗。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進行課外小實驗小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階。
物理實驗報告模板7
實驗?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大（因）。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的'溫度升高，空氣就越易被電離，擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。（注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失）。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布（yacob以色列人的祖先）夢中見到的天梯。
注意事項：演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復(fù)后可繼續(xù)演示。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
物理實驗報告模板8
預(yù)習(xí)報告：
1。試驗?zāi)康摹＃ㄟ@個大學(xué)物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。
2。實驗儀器。照著書上抄。
3。重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4。試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5。試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標(biāo)上表號和表名。EG：表1。紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
6。試驗現(xiàn)象。隨便寫點。
試驗報告：
1。試驗?zāi)康�。方法同上�?/p>
2。試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
3。試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標(biāo)準偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
4。試驗結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
5。討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話�；蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實驗報告。還有，如果試驗數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的.問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當(dāng)我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利�？偠灾�，第一個實驗我做的是不成功，但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準備，比如說，上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí)、認真寫好預(yù)習(xí)報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)ZKY—FH—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會，與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗，認真提前預(yù)習(xí)，做好實驗預(yù)習(xí)報告；第二，上課時認真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性。可以說，物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
物理實驗報告模板9
一、實驗?zāi)康模?/strong>
掌握用流體靜力稱衡法測密度的原理。
了解比重瓶法測密度的特點。
掌握比重瓶的用法。
掌握物理天平的使用方法。
二、實驗原理：
物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：
1、對于形狀規(guī)則物體
根據(jù)，可通過物理天平直接測量出來，可用長度測量儀器測量相關(guān)長度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。
2、對于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測定密度。
測固體（銅環(huán)）密度
根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質(zhì)量分別為、，則
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② 測液體（鹽水）的密度
將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質(zhì)量分別為、和，同理可得
�、� 測石蠟的密度
石蠟密度
---------石蠟在空氣中的質(zhì)量
--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時稱得的二者質(zhì)量
--------石蠟在空氣中,銅環(huán)放在水中時稱得二者質(zhì)量
3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的'密度
�、贉y液體的密度
。
--------空比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿待測液體時比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量
.固體顆粒的密度為。
----------待測細小固體的質(zhì)量
---------盛滿水后比重瓶及水的質(zhì)量
---------比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量
三、實驗用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶
待測物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟
四、實驗步驟：
調(diào)整天平
⑴調(diào)水平 旋轉(zhuǎn)底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。
�、普{(diào)空載平衡 空載時，調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)螺母，啟動制動旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動格數(shù)相等。
用流體靜力稱衡法測量銅環(huán)和鹽水的密度
�、畔劝盐矬w用細線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。
�、迫缓笤谧筮叺耐斜P上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。
�、菍⑺芰媳械乃沟�，換上鹽水重復(fù)上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。
⑷將測得數(shù)據(jù)代入公式計算。
測石蠟的密度
測量石蠟單獨在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對應(yīng)的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時的質(zhì)量。代入公式計算。
4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度
�、艤y空比重瓶的質(zhì)量。
�、茰y盛滿與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。
�、菧y盛滿鹽水時比重瓶的質(zhì)量。
�、葴y待測細小鉛條的質(zhì)量。
�、蓽y比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量。
5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。
五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：
（一）用流體靜力稱衡法測定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25
銅塊密度
鹽水密度
石蠟密度
（二）用比重瓶法測密度
測定鹽水的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
26.55 74.57 76.27 0.05
待測鹽水的密度
測定細小鉛條的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
32.36 74.57 104.20 0.05
待測鉛條的密度
六、總結(jié)：
通過實驗掌握了用流體靜力稱衡法測定固體、液體密度的方法。
掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應(yīng)注意的事項。
掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。
通過處理數(shù)據(jù)，進一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。
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