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自查自省報告
在不斷進步的時代,需要使用報告的情況越來越多,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的自查自省報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
自查自省報告1
我校德育工作現(xiàn)狀,圍繞以下六個方面來談:
一、德育隊伍:
目前學(xué)校擁有30個教學(xué)班,在校學(xué)生1391人,教職工107人,學(xué)歷達標率96.8%。班主任隊伍年齡總體年輕化,30名班主任教師平均年齡35.7歲。其中黨員4人,大學(xué)本科學(xué)歷25人,?茖W(xué)歷5人?傮w上看,唐山中學(xué)的班主任隊伍素質(zhì)是高的,理念是新的,經(jīng)驗是較為豐富的,研討研究的能力也是強的,應(yīng)該是一支團結(jié)進取、勇于創(chuàng)新、師德精良、業(yè)務(wù)過硬的隊伍,這些是唐山中學(xué)育人的優(yōu)勢所在。
二、學(xué)校德育工作的開展情況:
近年來,我校秉承“為明天思考,為將來設(shè)計,為學(xué)生終身負責(zé)”的辦學(xué)理念,恪守“育人為本、德育為先”的辦學(xué)宗旨,在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作方面做了一些有益的探索和實踐,逐步形成了較為鮮明的特色:以以弘揚中華民族精神為主旋律,以“做一個有道德的人”為主線,以構(gòu)建和諧校園為抓手,以養(yǎng)成教育為依托,從感恩教育奠基、社團活動引領(lǐng)、體驗活動促進等為切入口,形成德育新格局,創(chuàng)建了讓學(xué)生快樂成長的德育特色。學(xué)校以突出的成績先后榮獲 “優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”(中國教育學(xué)會、《中國教育學(xué)刊》授予)、“淄博市‘小公民’道德建設(shè)活動示范基地”、“淄博市優(yōu)秀家長學(xué)!、“淄博市聲樂特色學(xué)!、“淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“桓臺縣依法治校示范校”、“桓臺縣校園管理明星學(xué)校”、桓臺縣書香校園建設(shè)先進單位等榮譽稱號。
我們的具體做法是:
我校在構(gòu)建德育新格局、增強育人實效性過程中注重與遵循了“一二三四五”方略:
“一個宗旨”: 以錘煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高學(xué)生的道德境界,最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“二個明確”:主題明確、系列內(nèi)容明確!叭齻到位”:布置到位,監(jiān)督到位,考核到位;
“四個結(jié)合”:與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與日常行為規(guī)范相結(jié)合,與家庭教育和學(xué)生的生命健康相結(jié)合。
“五個原則”:主題小一點,內(nèi)容實一點,形式活一點,地點近一點,組織嚴一點。
1、強化主題求長效齊抓共管,著眼于推進道德實踐活動
我校成立“做一個有道德的人”道德實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,采取“點面結(jié)合、整體推進”的原則,把握突出工作重點,引導(dǎo)未成年人在體驗親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操。
利用國旗下講話做“用道德開啟燦爛的明天”主題教育;啟動道德實踐活動,舉行集體宣誓和簽字儀式,“我向祖國承諾——做一個有道德的人”;觀看“全國百萬青少年網(wǎng)上簽名”啟動儀式并開展網(wǎng)上簽名活動,唱響“做一個有道德的人”主旋律。
印發(fā)告家長書、舉行“我為未成年人思想道德建設(shè)建言獻策”征文以及道德感言征集活動等形式,構(gòu)建家校教育合力場。
開展“共鑄愛心豐碑——情系汶川捐款”活動、“為中國加油—-剪報展評”活動、“為災(zāi)區(qū)同學(xué)祈!灾啤異坌目ā乖u”活動以及召開“多難興邦”主題班會,銘記國殤,挺起脊梁,牽手明天的希望。
觀看抗震救災(zāi)英模報告會,再一次感受平凡英雄的偉大精神,感受來自人間的大愛、來自心底的感動。
重細節(jié)、求長效,強化主題、突出重點,規(guī)范化、序列化地開展“七個一”活動:參加志愿服務(wù)活動,做一個“社區(qū)小義工”;體驗父母的辛勞,做一個“懂得感恩的人”;尊老、愛老、敬老,做一個“愛心小天使”;參與“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動,做一個“文明小使者”。在學(xué)校做一個“有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥”的好學(xué)生,在家庭做一個“有孝行、會自理、擔責(zé)任”的好孩子,在社會做一個“有教養(yǎng)、會共處、守公德”的好公民”。
2、重時效巧設(shè)德育作業(yè),著眼于感恩文化培育
我校以“感恩祖國培養(yǎng)我、感恩父母養(yǎng)育我、感恩老師教育我、感恩同學(xué)幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊為抓手,開展具有時效性、節(jié)日性的感恩教育系列活動。
通過舉辦專家報告會、感恩在家庭征文、發(fā)放明白紙等形式,構(gòu)建家校感恩教育合力場;舉行演講比賽、宣誓活動、詩文朗誦、辯論賽、主題班會等,讓“感恩之心說出來”;開展心靈溝通——感恩語征集,書信、道德周記比賽,讓“感恩之心寫出來”;開展“母子同心、共迎奧運”、“情燃五月送溫馨——自制賀卡”等,讓“感恩之心傳遞出來”;學(xué)會《感恩的心》、《為了誰》等十首以上的歌曲,讓“感恩之心唱出來”;開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)示”、“今天我當家”活動,讓“感恩之心動出來”;每年評比獎勵“十佳五小公民暨十佳小孝星”,讓“感恩之心評出來”。其中,于格同學(xué)被評為“淄博市好少年及未來之星”、“桓臺縣十佳中學(xué)生”,王麗穎同學(xué)被評為“桓臺縣優(yōu)秀中學(xué)生”。
為使德育在時間上向假期延伸,在空間上向家庭和社會延伸,我校把感恩的內(nèi)容、行為的實踐、方法的指導(dǎo)與節(jié)假日結(jié)合起來,為學(xué)生布置旨在促進家長與學(xué)生親情交流、培養(yǎng)學(xué)生生活技能的“德育作業(yè)”。
母親節(jié)、父親節(jié),給父母洗腳等活動,“植樹節(jié)護綠行動”,“教師節(jié)感恩匯報”、“ 師生換位新體驗”,“勿忘國恥·振興中華”宣誓活動,“五四青年節(jié)”接納新團員、重溫誓詞、圖片展覽等一系列節(jié)日單項感恩作業(yè),讓學(xué)生們在節(jié)日的人文積淀中學(xué)會如何感恩。
寒假、暑假、“五一”、端午、國慶等,均為學(xué)生設(shè)計更具主題性、系統(tǒng)性和人文性的假日綜合感恩作業(yè),使學(xué)生能在實踐和感悟中,養(yǎng)成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質(zhì)。
3、汲取精髓提升人文素養(yǎng),著眼于國學(xué)經(jīng)典之教育
我校將經(jīng)典誦讀“四結(jié)合”作為未成年人思想道德教育的新突破口,收到了良好效果。與校園文化建設(shè)相結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)校的每一個角落都能享受到經(jīng)典文化的熏陶,在潛移默化中學(xué)會做人的道理。與日常教學(xué)相結(jié)合,有計劃地讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《唐詩宋詞》等古文化經(jīng)典,讓課堂變成在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。與大課間游戲相結(jié)合,使整個校園“詩情盎然”。與感恩教育相結(jié)合,立足于“孝文化”培育,使學(xué)生懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
經(jīng)典誦讀不僅讓學(xué)生立于圣賢之肩,擁有豐厚的文化積淀,在學(xué)生心靈深處存下一筆豐富的精神財富,同時也賦予了學(xué)校未成年人年思想道德教育的新內(nèi)涵。
4、立足于陽光體育運動,著眼于生命健康教育 我校建立了陽光體育運動長效機制,形成健康的陽光運動網(wǎng)絡(luò),讓每一個學(xué)生至少掌握兩種以上的健身活動技能。異彩紛呈的活動,活動了出友誼,活動出了健康,既促進了學(xué)生的全面發(fā)展,又豐富了陽光體育運動的內(nèi)容。
法制教育, 讓學(xué)生知法、守法,提高維權(quán)意識,為共同構(gòu)建和諧校園注入新的活力。安全教育、逃生與自救演練等,讓學(xué)生敬畏生命,關(guān)愛生命;“愛耳日、地球日、中學(xué)生健康營養(yǎng)日、防艾日”等主題教育,使學(xué)生既學(xué)到了如何關(guān)注生命健康的知識,又增強了學(xué)生“小手拉大手”的責(zé)任感,體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的理念。
5、搭建素質(zhì)教育新平臺,著眼于社團引領(lǐng)教育
我校整合各類教育資源,2008年3月搭建起素質(zhì)教育的新平臺---“雙馨鄉(xiāng)村少年宮”。先后成立了百靈合唱團、舞之韻舞蹈社、口風(fēng)琴社、竹韻葫蘆絲社、清雅國畫社、素描社、手隨心動制作室、數(shù)碼PC社、絲雨文學(xué)社、科學(xué)探究室、機器人科技實驗室、生活百花苑等二十幾個社團,在形成序列、層層推進的社團活動中,學(xué)生的特長得到培養(yǎng),個性得到張揚。使以藝激情、以藝美德、以藝啟智、以藝正行的理念根植人心。其中生活百花苑以增強學(xué)生社會實踐能力為目的,讓學(xué)生走近社區(qū),增強社會責(zé)任意識;走近企業(yè),增強崇學(xué)創(chuàng)業(yè)意識;追尋先烈的足跡,感念幸福生活;模擬長征、軍訓(xùn),錘煉意志培養(yǎng)團隊意識;感受科技,開闊視野,體驗現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展;親近大自然,調(diào)查家鄉(xiāng)水質(zhì),增強環(huán)保意識;參加社區(qū)活動,傳承民間文化。
6、構(gòu)建舞臺,豐富載體,營造健康向上的校園文化氛圍。學(xué)校經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動。充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日,“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日,清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,組織學(xué)生進行各種紀念活動;充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團等有特殊意義的日子,開展主題教育;堅持每周一次的升國旗儀式,對學(xué)生進行愛國主義教育;大力開展陽光體育運動,保證學(xué)生每天一小時體育活動;利用課余時間舉行科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動,每學(xué)年都組織體育運動會和藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。異彩紛呈的活動既豐富了學(xué)生的課余生活,陶冶了同學(xué)們的情操,又在活動中強化了鍛煉,增進了對同學(xué)、對集體的情感,也為繁榮學(xué)校的文化生活,提升校園文化品位起到了積極的作用,使學(xué)校成為學(xué)生感受幸福、快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展的場所,體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的理念。
學(xué)校在“愛耳日”、“全國中學(xué)生營養(yǎng)日”、“中國消防宣傳日”、植樹節(jié)、等紀念日開展的主題活動,被中央電視臺新聞頻道采納播出;在第二屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例征集評選活動中,我!墩\信伴我行》榮獲省一等獎,收錄在省文明辦編發(fā)的《精神文明建設(shè)創(chuàng)新100例》中(全市有7篇);張曉芳、黃翠英等老師的德育案例,均獲市一等獎。多年來,在市縣組織的合唱器樂教學(xué)比賽中我校均獲一等獎;桓臺縣首屆青少年書畫、攝影大賽有多名學(xué)生獲一、二等獎,同時學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎;在全縣“讀名著,演經(jīng)典”表演大賽中初二級部演繹得《黃帝的新裝》獲得了一等獎;初四級部表演的英語短劇獲全縣一等獎;在縣首屆運動會中獲武術(shù)比賽團體第二名、男子足球第二名、女子排球第三名。于格同學(xué)榮獲淄博市“好少年及未來之星”榮譽稱號。由于德育工作成績突出,在桓臺縣學(xué)校管理現(xiàn)場會上,我校以“以德樹人創(chuàng)特色,含英咀華育棟梁”為主題作了典型發(fā)言,《音體美報》以及《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》分別以《激情燃燒、辦有靈魂的學(xué)!、《欲栽大木拄長天》為主題對我校的校園文化建設(shè)作了專題報道。
三、德育工作障礙與困惑
盡管我們擁有一支訓(xùn)練有素、管理有方、年富力強的德育隊伍,工作起來應(yīng)該是得心應(yīng)手的,也圍繞德育做了大量工作,但由于德育工作的復(fù)雜性與時代性,深深地感到德育工作的艱難,我們在德育上也存在著困惑,我們認為而最大的困惑是來自于德育工作本身,在于我們的德育自身存在著的弊端。
從目前整體狀況看,我們認為,主要問題有以下幾個:(1)我們的德育是否符合學(xué)生的年齡特點?
。2)我們所采用的德育工作的.方法是否還適合當前的時代背景?(3)有沒有必要把教育教學(xué)分開?
(4)為什么我們做了那么多的工作,但學(xué)生的道德素質(zhì)卻提高很慢?
。5)孩子們的思想狀況讓人擔憂?也就是說,為什么我們的德育工作實效性不強?
帶著這眾多的問題,我們開始了對德育狀況的調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果與建議
我們以市、縣德育工作現(xiàn)狀調(diào)研活動的開展為契機,以淄博市中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研教師問卷、學(xué)生問卷為藍本,根據(jù)學(xué)校的實際開展了相應(yīng)的調(diào)研活動,結(jié)果更增強了許多困惑擺在我們面前。調(diào)查結(jié)果:經(jīng)過調(diào)查,各項數(shù)據(jù)匯總?cè)缦拢?/p>
1、德育內(nèi)容情況(1)對德育的重視程度
重視:25.5% ;比較重視:35.2%;重視不夠:31.5%;不重視:7.8%(2)最受重視的教育
勞動:47.3% ; 心理健康:12.7%; 道德: 29.7%; 公民意識:5.5% ;愛國主義:17.6%; 集體主義: 23.6% ; 理想:13.9%; 觀念: 12.1%;
環(huán)境保護:16.4%; 衛(wèi)生:39.4% ; 青春期:2.4%; 民主法制:7.3%。(3)最不受重視的教育
勞動 :6.1% ;心理健康:44.2%; 道德:21.8%; 公民意識:19.4%;
愛國主義: 9.7%; 集體主義:8.5%; 理想:18.2%; 觀念:30.9%;
環(huán)境保護:8.5%; 衛(wèi)生:4.2% ; 青春期:47.3%; 民主法制:17%。(4)最需要加強的教育
勞動教育:42.9% ;愛國主義教育:0%; 心理健康教育:57.1%; 基礎(chǔ)道德教育:35.7%; 集體主義教育:28.6%;理想教育:0%; 環(huán)境保護教育:35.7%; 法律常規(guī)常識教育:28.6%;
自我保護教育:50.0%; 人際交往教育:7.1%; 行為習(xí)慣教育:85.7%。(5)數(shù)據(jù)分析:
、賹W(xué)校對德育的重視程度以及教師對其認可度是學(xué)校德育工作健康與否的重要標志之一。問卷反映有接近40%的教師認為學(xué)校重視不夠或不重視,這說明我校的德育還有許多工作要做,至少與廣大教師的期望還有不小的差距。換而言之,就是“德育為首”還需要進一步落到實處。這需要我們共同努力!
②校風(fēng)建設(shè)活動、主題教育月系列活動和社會實踐活動的開展使勞動教育、衛(wèi)生教育得到各年級、班級普遍重視(各占47.3%和39.4%);“做一個有道德的人”道德教育實踐和升旗儀式、課間操等大型集體活動的創(chuàng)新實施使得對道德教育、集體主義教育重視得到提高(各占29.7%和23.6%)。這說明所有這些活動的開展是具有時代性和重大現(xiàn)實意義的,我們應(yīng)該堅持下去并不斷創(chuàng)新實踐。而反映出對待青春期教育、公民意識教育和法制教育的低重視(分別為2.4%、5.5%和7.3%)警示了我們德育工作下一步的努力方向;對心理健康教育、理想教育和人生觀、價值觀等觀念教育的相對較低(12.7%、13.9%、12.1%)則示意我們對其近乎漠視的狀態(tài),這為我們的學(xué)科教學(xué)特別是思想政治教學(xué)滲透德育的實效性敲響了警鐘。這在“最不受重視的教育”對比數(shù)據(jù)中尤為明顯。
、塾85.7%的被調(diào)查者認為“最需要加強的教育”是學(xué)生的行為習(xí)慣教育、50%是認為學(xué)生的自我保護教育,42.9%的認為是勞動教育,35.7%的分別認為是基礎(chǔ)道德教育和和環(huán)境保護教育,這說明近半年來學(xué)校對學(xué)生個人修養(yǎng)、公約規(guī)范教育近乎到了缺失狀態(tài)“紳士(淑女)教育”勢在必行,因為長此以往“生將不生”了!“細節(jié)決定成敗”以及世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的名言“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運”不能只停留在口頭上、報告里。
④同時也有57.1%的被調(diào)查者認為“最需要加強的教育”是學(xué)生的心理健康教育,這說明學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)引起教師的高度關(guān)注,為適應(yīng)社會的快速發(fā)展、真正為學(xué)生的終身負責(zé),學(xué)校的心理咨詢室不能只掛牌子、只堆列制度,因為具學(xué)生問卷知65.7%學(xué)生在遇到心理問題時會主動接受輔導(dǎo),當然這其中也有的學(xué)生在此過程中不愿意讓別人看到或知道,這也充分說明了如今的學(xué)生素質(zhì)的進步以及與以前的不同。學(xué)生遇到不順心、不如意的事,出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時,被調(diào)查的學(xué)生中顯示的處理的方法:不知道如何處理5.5%;找自己信任的人聊、寫日記64.3%;砸東西、發(fā)脾氣6.0%;努力壓制自己不讓別人看出來24.1%,也左證了學(xué)校開展心理健康教育的迫切性和必要性。
2、對待班主任工作:對于擔任的態(tài)度只有21%愿意,50%不愿意,26.7%說不清,無一非常愿意,說不清的原因具調(diào)查也是原因有三,一是現(xiàn)在的班主任職業(yè)壓力很大,占100%,二是若不擔任晉級時不能加分,三是上崗方式是學(xué)校安排(100%),一般不能推卻。這充分說明如今的德育骨干隊伍工作的激情無處尋找,德育的質(zhì)量難以提升。
3、近年來在校學(xué)生中很難教育的學(xué)生的數(shù)量:呈上升趨勢78.6%,基本無變化14%,呈下降趨勢7.1%,這充分說明了的德育工作的任重而道遠。
4、師生關(guān)系情況:
。1)教師應(yīng)給予同學(xué)關(guān)心最多的是
思想品德:32.1% ;學(xué)習(xí)成績 :17.6%;學(xué)習(xí)能力:25.5%; 身心健康:59.4%; 團結(jié)友愛:10.9%; 課余生活: 7.9%
。2)教師與學(xué)生的關(guān)系:
非常融洽(師0%,生25.1%);比較融洽(師36%,生57%);一般(師64.3%,生13.1%);比較緊張(師0%,生4.5%)(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難,需要別人幫助的時候,首先想到的是:班主任(任課老師)8.5%;同學(xué)(朋友)81%;家長7.0%;無處訴說,悶在心里2.0%。
。4)學(xué)生遇到不順心、不如意的事,出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時,處理的方法:不知道如何處理5.5%;找自己信任的人聊、寫日記64.3%;砸東西、發(fā)脾氣6.0%;努力壓制自己不讓別人看出來24.1%。
。4)數(shù)據(jù)分析:①有64.3%的教師認為師生關(guān)系一般,就是說對自己的學(xué)生說不上了解或不了解,而且關(guān)心學(xué)生思想品德發(fā)展的遠沒有關(guān)心身心健康的多(32.1%:59.4%)。這樣的一組數(shù)據(jù)告訴我們什么呢?我們的師生關(guān)系已經(jīng)到了非加強不可的地步--我們總不能等到出了事情之后再“亡羊補牢”!
、诖韼熒己藐P(guān)系的“很融洽”的低比率--師0%,生25.1%,遇到困難找教師的低比率8.5%,遇到不順心、不如意的事,出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時,處理的方法找自己信任的人聊、寫日記64.3%的高比率;也在另一個側(cè)面佐證了改善師生關(guān)系的緊迫性。
、蹖W(xué)生“團結(jié)友愛”、“課余生活”的漠視(10.9%、7.9%)令人擔心。
5、德育途徑和方法情況
。1)最高效的途徑
大型活動:27.3% ;思品課:23.0%; 班會:52.7%; 團隊會 :16.4% ;課外活動:27.9%; 實踐活動:38.2% ; 學(xué)科滲透:20.0%; 個別教育 :29.1%。(2)最喜歡的德育活動形式
軍訓(xùn):37.6%; 參觀訪問:23%; 模擬長征:28.5%; 文藝聯(lián)歡:21.8%; 體育競賽: 23%; 公益勞動: 32.1%;興趣小組:15.8%; 科技活動 :12.7%;升旗儀式: 10.9%(3)數(shù)據(jù)分析
、侔鄷突顒颖徽J為是最高效的途徑(占52.7%和93.4%),而主渠道“思想品德課”僅占23%,甚至不如“個別教育”(29.1%),發(fā)人深省、引人深思。一方面他說明我們的“活動育人”得到重視了;但另一方面,我們把主陣地丟了--思想品德課是學(xué)生德育的最主要課程途徑,我們卻把他拋棄了。
、诓糠纸處熡袑W(xué)科德育滲透意識(20%),這令人欣慰。但是我校學(xué)科滲透德育的水平不高。本是自然的、有情感體驗的途徑,然而沒有較強的學(xué)科德育意識,不可能有好的滲透方法,也不可能有好的效果。
、垡愿鞣N生動活潑的活動為載體,讓學(xué)生在生命體驗,行為養(yǎng)成的過程中,完成德育目標和任務(wù)。從理論上,伴隨著學(xué)生深刻的態(tài)度行為體驗的方式,應(yīng)是最有效的。我校非常重視活動途徑在德育工作中的作用,開展了豐富多彩的德育活動。并整合了包括一系列活動的各類活動節(jié),初步形成比較濃厚的德育氛圍。然而本該最有效的途徑,效果并不佳。只有軍訓(xùn)、公益勞動被較高比率(37.6%、32.1%)認同,而對學(xué)校付出大量精力打造的升旗儀式等不響應(yīng),所反映出的決不單單是人生觀的缺失,還有整個人群對前途的迷茫。
調(diào)查結(jié)論和建議:經(jīng)過各方面的數(shù)據(jù)分析,得出了上面幾個方面的若干結(jié)論,由此而論,相關(guān)的德育工作到了非加強不可的地步了。這是本校教師、學(xué)生眼中的學(xué)校德育,也應(yīng)該就是我校的德育現(xiàn)狀,如果作以歸納總結(jié),當就是我校當前德育工作實效不高的原因:
1、上級部門雖然采取了種種措施,但考試成績、升學(xué)教育機制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在智育上,德育地位相對降低,重智輕德沒有根本性的改變。教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識。
“德育為首”受“教學(xué)成績是學(xué)校的生命線”影響較大!暗掠秊槭住迸c“教學(xué)成績是學(xué)校的生命線”本應(yīng)相輔相成,是不能也不應(yīng)存在什么沖突的。難在出現(xiàn)了人為的教育與教學(xué)的分離。教學(xué)“考”的指揮棒把課程抓的死死的:考什么,什么途徑最暢通;什么時候考,什么時候最重視。因為應(yīng)考,學(xué)科滲透途徑也無法真正落到實處,更沒有相應(yīng)評價體系。這時候,德育的課程途徑被封殺!敖虒W(xué)成績是學(xué)校的生命線”產(chǎn)生“不要與教學(xué)爭時間”,德育的活動途徑更是如此。殊不知,教育教學(xué)本一體,孰不知?誰都知,如是而已!
2、教育對象發(fā)生了很大的改變,他們的思想意識、心理品質(zhì)、價值標準與以往學(xué)生相比已大不相同。對“教育是服務(wù)”、德育“以生為本”缺乏清醒的認識。學(xué)生既是德育對象,又是德育活動的主體,其生命發(fā)展應(yīng)該得到應(yīng)有重視。目前,絕大多數(shù)老師僅把學(xué)生作為德育對象看,而不把其作為德育活動主體。學(xué)生心理問題出現(xiàn),創(chuàng)新能力的蛻化,從某種程度上說是不當?shù)牡掠ぷ髟斐傻摹?/p>
3、德育工作方法仍需在實踐中進一步探索、完善。新的一輪課程改革中,提倡教育觀念的轉(zhuǎn)變和與學(xué)生平等交流,推行合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式等,必將對學(xué)校德育工作產(chǎn)生深刻影響和變革。但就目前狀況而言,由于諸多因素的影響和教育效果的后滯性,這種變化的作用還沒有完全顯現(xiàn)出來,生硬灌輸仍是學(xué)校德育的主要模式,手段途徑上過于強調(diào)形式,忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求,為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴重。這也是制約德育工作廣泛開展的重要因素之一。
4、日程比較滿,事情比較多,工作壓力和內(nèi)容比較大,教師的精力多少有些不夠用,影響了對德育實踐的研究,使教師的德育實施操作處于被動地位。
5、教師普遍缺乏全員德育的意識,學(xué)校實際工作中德育和教學(xué)在管理形式上是分裂的,客觀與主觀上都影響了德育的系統(tǒng)性,造成了許多教師游離于德育之外,難以實現(xiàn)“德育為首”的目標。
6、德育的社會實踐活動開展比較困難。
7、德育隊伍專業(yè)化水平有待于進一步提高。由于教師自身的原因和素質(zhì)不夠完善,就使得學(xué)生的德育教育缺少“硬度”,影響了德育教育的實效性。特別缺乏心理健康教育專業(yè)人員,直接影響對心育教學(xué)的實踐指導(dǎo)的能力,影響學(xué)校心理健康教育的深入開展。其次,班主任隊伍專業(yè)水平不高,具體表現(xiàn)為:一是班主任專業(yè)化理論知識匱乏,多數(shù)教師還只憑經(jīng)驗干工作,缺少科學(xué)的教育方法與技巧,難以實現(xiàn)由管理者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變;二是新階段大部分教師的科研意識較強,但科研的實際操作能力不強,還存在科研與教育教學(xué)實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象;三是缺乏創(chuàng)新的實踐與能力。這嚴重影響著學(xué)校德育工作的落實。
8、家庭教育的缺失,成為制約學(xué)校德育工作的障礙。學(xué)校、社會、家庭三位一體形成教育合力,使教育的理想境界。但實際工作中,由于家長家教知識的匱乏,嚴重制約著家校溝通與合作。隨著單親家庭、貧困家庭、外出務(wù)工家庭子女的逐年增加以及家長過于寵溺下的學(xué)生的增多,在日常工作中發(fā)生問題最多的往往也是這些特殊學(xué)生群體,因此,對這類學(xué)生群體的教育已成為學(xué)校德育工作的重點,也是難點,使德育更為復(fù)雜。
9、媒體和社會的負面影響,制約著教育工作的實施。一些新聞媒體的負面炒作,尤其是近些年對師德問題的負面宣傳,不同程度上束縛了學(xué)校及教師對學(xué)生的教育工作,使學(xué)校德育工作畏首畏尾,顯得力不從心。
五、思考
學(xué)校德育應(yīng)該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會學(xué)生做人、教會學(xué)生生活、教會學(xué)生思考、教會學(xué)生實踐。針對當今學(xué)校德育的現(xiàn)狀,要使每一位教師都確立德育首位的思想,德育是素質(zhì)教育的靈魂。我們所要做的工作是讓全校師生和家長堅信德育對學(xué)生的重要意義,理順德育和教學(xué)的關(guān)系,用正確的眼光看待當今社會片面追求升學(xué)質(zhì)量的問題。
所以,學(xué)校的德育骨干和德育領(lǐng)導(dǎo)小組都要學(xué)會分析,共同商討對策,并形成行之有效的辦法或措施。我們認為:
一是要加大力度地宣傳。通過學(xué)校教職工大會、家長會以及家長學(xué)校等宣傳正確的思想,力爭形成對德育有利的輿論。特別是家長學(xué)校不應(yīng)讓其成為空架子,要利用好來自各個條線各個部門的力量,優(yōu)化學(xué)校的德育力量。我們更要認真實施《關(guān)于中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,以此為抓手,大力推動德育工作。
二是形成更細致的德育考核和檢查制度。通過檢查和考核,督促全校師生參與德育,實踐德育。對于教師,要有明確的德育教學(xué)任務(wù),實行雙綱備課,并將課堂是否滲透德育內(nèi)容作為實踐課、公開課的評課標準之一;對于學(xué)生,要利用好德育實踐卡,更要和學(xué)生成長記錄袋結(jié)合起來運用。同時也要嚴格把關(guān)學(xué)生的各項評優(yōu),改變以前只看成績不論品行的偏面做法。通過德育考核,力求使教師任務(wù)明確,學(xué)生學(xué)有方向。
三是主動尋求社會力量的幫助,增強學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗。要提高學(xué)生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力,積極應(yīng)對高速發(fā)展的社會所帶來的一些負面影響,認識照本宣讀的德育模式的局限性,用新的思想教“新”的學(xué)生。
四是德育要以人為本。在進行德育的過程中,我們要把學(xué)生的接受程度與學(xué)生的個性特點,作為德育教育的必要條件來對待,平等對待每一個學(xué)生。以人為本,就要樹立可持續(xù)發(fā)展的德育觀,要明確學(xué)生是發(fā)展中的人,是正在發(fā)展的人,是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關(guān)系,要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的道理。
總之,德育是一個過程,而不僅僅是一項工作;是一個領(lǐng)域而不僅僅是一種形式;是教育的最終目的,而不僅僅是教育的內(nèi)容。它需要人性化的理解,需要用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐,每個德育工作者都應(yīng)該用心做好。
六、今后的打算
1、構(gòu)建新的德育理念,努力使師生形成共同價值觀。提高德育實效性的關(guān)鍵在學(xué)生,不在于教師,也不在于環(huán)境。學(xué)校教師所做的只有把學(xué)生真正看作“人”——具有各種潛能的人來看待,并想方設(shè)法激發(fā)其自身求發(fā)展的愿望,我們的工作才有成效、才能煥發(fā)出生機和魅力。只有還德育以“生本位”,以學(xué)生為主體開展豐富多彩的自主實踐活動,我們的德育才是服務(wù)的和以人為本的。
2、加強德育實踐,探索德育新途徑和新策略。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況,整合思想品德、心理健康,環(huán)境教育等課程,努力建設(shè)具有綜合的德育校本課程。這種課程以研究活動為主線,適合中學(xué)生心理特點,并在實行過程當中完善它,使其形成真正意義上的校本課程。
3、認識“灌輸式”德育的局限性,推行體驗教育。以單純的說教和“學(xué)科滲透”及少數(shù)活動不能深入學(xué)生內(nèi)心世界,這種德育方法是低效的和違背教育規(guī)律的。遵循教育規(guī)律,以各學(xué)科為依托,以學(xué)校、社會為大課堂,開展“在生命體驗中提升自我的道德素質(zhì)”的新德育實踐是提高德育實效的最有效途徑。
4、設(shè)置學(xué)生德育成長紀錄,運用好德育實踐卡。
5、建設(shè)校園人文環(huán)境,優(yōu)化德育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)德育氛圍。
6、繼續(xù)完善德育常規(guī)制度,鞏固德育常規(guī)管理。
7、開展德育活動要避免為了德育而德育,豐富活動的形式,提高學(xué)生的活動興趣。
8、加強學(xué)生日常行為規(guī)范管理,扎實地開展管理與檢查,做到公布及時,反饋及時。
9、德育創(chuàng)新--德育工作永遠的主題。
調(diào)查使我們發(fā)現(xiàn)自己的德育工作途徑還較單一,方法還較為陳舊,缺少新的理念、新的突破 我們隨后該做的就只有改變和創(chuàng)新,構(gòu)建新的德育體系!
10、加強德育教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。
加大對班主任的專業(yè)化培訓(xùn)及考核力度,開展班主任專業(yè)技能比賽、優(yōu)秀班集體評選,及推送優(yōu)秀班主任外出考察學(xué)習(xí)等,將是今后一個時期,加強班主任隊伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容。
加強心理健康教師隊伍的建設(shè)。首先,要在校長領(lǐng)導(dǎo)下,建立以專兼職心理教師為骨干,以班主任和德育教師為主體,全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。其次,要積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入和學(xué)校師資培訓(xùn)計劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。
11、學(xué)校應(yīng)在“三位一體”的教育體系中起到主導(dǎo)作用。學(xué)校、家庭、社會共同擔負著未成年人思想道德教育的責(zé)任,學(xué)校在這三者中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,不可因家庭教育的缺失,就推卸教育的責(zé)任。在某種意義上說,家庭教育也應(yīng)是整個學(xué)校教育中一重要環(huán)節(jié),學(xué)校有指導(dǎo)與培訓(xùn)家長的權(quán)利與義務(wù)。今后學(xué)校應(yīng)積極努力,采取有效措施,利用好家長學(xué)校這一有利條件,積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社區(qū)積極參與的德育工作體制。
新課程要求體現(xiàn)學(xué)生新素質(zhì);構(gòu)建新的德育體系應(yīng)立足農(nóng)村、關(guān)注社會,著眼于學(xué)生實際;應(yīng)適應(yīng)時代要求,又立足于德育工作的現(xiàn)狀。從德育工作的全過程,從德育工作的空間上全面拓展新途徑,探索出更新更有效的德育方法。
我們的德育工作任重而道遠!
自查自省報告2
做到慎獨慎微是核心要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“慎獨慎微、勤于自省”。慎獨慎微才能自省,自省才能自重,自重才能自律。要真的做到嚴以律己,能否慎獨慎微是個大關(guān)口講知守。慎獨,就是一個人獨處時仍能謹慎自律,嚴格要求自己!吧鳘殹笔且环N高境界的考驗,做到慎獨,要守節(jié)不變,內(nèi)心強大,要堅定不移,始終如一,要能受得住誘惑,耐得住寂寞。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有嚴格自律能力,有良好的道德修養(yǎng),注重培養(yǎng)健康的.生活情操,時刻檢點自己工作和生活的各個方面,不取不義之財,不貪不義之利,不做不潔之事,一塵不染,永葆共產(chǎn)黨員本色。慎微,就是審慎于細微而能見微知著,防微杜漸。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,一些看似平常、很不起眼的小事,往往能反映出他的作風(fēng)和形象,一個在小事小節(jié)上過不了關(guān)的干部,也很難在大事大節(jié)上過得硬。許多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走上不廉潔墮落之路,都是從小事開始,從小貪積累,開始覺得沒什么,但思想防線一旦被攻破,就會越陷越深。慎微就要從小事做起,從小節(jié)開始注意,修身養(yǎng)德,防微杜漸,只有這樣才能踏踏實實、勤勤懇懇,一步一個腳印地扎實奮斗,不斷積小勝為大勝,在提升自我修養(yǎng)的同時贏得黨和群眾的信賴。
自查自省報告3
通過學(xué)習(xí),結(jié)合“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實”活動,本人在黨性上得到增強,理想信念更加堅定,對黨紀黨規(guī)更加認識到位,增強了責(zé)任感和使命感,為了把工作做得更好,對自己學(xué)習(xí)認識和工作實際進行反思。
一、存在問題:
1.政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不實。
由于忙于業(yè)務(wù)性具體事情,對政治理論學(xué)習(xí)不夠刻苦,對政治理論的學(xué)習(xí)熱情不高,缺乏刻苦鉆研精神,對政治理論學(xué)習(xí)沒有深入的挖掘理論的內(nèi)涵,沒有把握理論的精髓,思想上缺乏緊迫感。其次,對于業(yè)務(wù)鉆研學(xué)習(xí)不夠,研究不多,滿足于開展常規(guī)性工作。對于單位管理知識學(xué)習(xí)研究不夠,僅僅滿足做好常規(guī)管理。
2.工作作風(fēng)不實
首先表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不多,理論聯(lián)系實際不夠。因為學(xué)習(xí)不夠,理論基礎(chǔ)不扎實,導(dǎo)致了工作難上層次,難有實破、難有創(chuàng)新,難有風(fēng)格。處理問題和工作有時憑經(jīng)驗,缺乏理論和實際工作的有機結(jié)合,沒有真正的學(xué)以致用。
其次表現(xiàn)在思想工作方面,常把理想信念和宗旨意識掛在嘴邊,說的比較多,而在具體工作中體現(xiàn)的不夠。批評與自我批評開展得不夠及時,由于礙于情面,有時對干部中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進行批評。
工作作風(fēng)不實還表現(xiàn)在與干部溝通交流方面、不深入的問題。沒有更多地深入到干部群眾中,溝通思想、交換意見,安排工作時,與具體工作的干部和其他職工溝通的較少。
3.嚴于修身和嚴于律己方面做得不實。
自覺加強黨性修養(yǎng),堅定理性信念,牢記宗旨意識識不強。自覺遵守單位各項紀律方面還有待改進,比如:有時因其他工作,延誤上交材料,有時上班偶爾遲到,這些細節(jié)如果提前準備,是可以克服的。
二、存在問題的主要原因
1.對理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足。
由于忙于具體事務(wù),自己的政治敏銳性下降,自己主觀放松了學(xué)習(xí),認為先做好具體的工作,理論學(xué)習(xí)放一放,由于對學(xué)習(xí)認識不足,逐漸有了惰性。
2.放松了主觀世界的改造。
由于黨宗旨意識淡泊,放松對自己世界觀的改造,加之不良社會風(fēng)氣的影響,沒有嚴格要求自己,在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀律方面放松了對自己的要求。
3.開拓進取精神不強,滿足于維持現(xiàn)狀。
由于學(xué)習(xí)不夠,認識不深,視野不高,對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠,使自己在某些方面不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。
三、整改措施
1、提高對政治理論學(xué)習(xí)重要性的認識,增強學(xué)習(xí)的自覺性。時刻保持清醒的政治頭腦,堅持正確的.政治方向,堅定正確的政治立場,樹立正確的政治觀點,要加強對黨的先進性建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨章程》。在不斷提高自身政治理論水平的同時,加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和研究,注重理論與工作實踐相結(jié)合,努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,提高運用理論指導(dǎo)實踐的能力。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)基層。
從日常事務(wù)中抽出時間來,經(jīng)常與干部職工交流溝通,參加單位組織的各類活動,實地檢查指導(dǎo)工作,幫助基層各部門解決實際問題。要結(jié)合單位實際,從平常的工作中總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題,認真調(diào)查研究,制定改進工作的措施、辦法,為領(lǐng)導(dǎo)和基層做好服務(wù)。
3、樹立開拓創(chuàng)新的思想,創(chuàng)新開展工作。
養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,增強工作的主動性和預(yù)見性,對各項工作的落實要敢想敢為,積極研究新情況,解決新問題,創(chuàng)新開展工作。增強責(zé)任意識、創(chuàng)新意識,以實際行動,切實抓好機要工作,尤其要抓好信息化建設(shè)及維護工作,力爭工作上有新的突破。
4、加強黨性鍛煉,提高黨性修養(yǎng)。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為工作的動力。在思想上要心系群眾、服務(wù)人民,真抓實干、務(wù)求實效,增強工作的責(zé)任感和緊迫感,自覺接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督。
5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī),做一名合格黨員。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項規(guī)定,秉公用權(quán)、廉潔從政,講操守,重品行,注重培養(yǎng)健康的生活情趣,保持高尚的精神追求。發(fā)揚“大公無私、服從大局、艱苦奮斗、兢兢業(yè)業(yè)”的精神,尊重自己的人格,珍惜個人名譽,維護班子團結(jié),以正己之心,塑造良好威信。
自查自省報告4
開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭是新疆自治區(qū)黨委積極應(yīng)對國際形勢新變化做出的一項重大戰(zhàn)略決策,是維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、把反分裂斗爭引向深入的實踐要求,同時在思想上筑起反分裂的鋼鐵長城。中學(xué)黨委據(jù)此開展了相關(guān)教育活動。
作為一名教師,深切感受到社會發(fā)展形勢的嚴峻,并以高度的責(zé)任感、使命感投入到維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的工作中。
首先,在思想上從講政治的高度,從確保國家長治久安的高度,進一步認清反分裂斗爭形勢,樹立堅強的政治意識、強烈的責(zé)任意識、牢固的大局意識,充分認識反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性和重要性。
其次,在工作中把維護國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、反對分裂的思想意識展現(xiàn)到每一項具體的事物當中。
在教學(xué)工作中,將地理知識傳授與國家統(tǒng)一緊密結(jié)合起來;將社會發(fā)展與維護穩(wěn)定聯(lián)系起來;將國家強盛與各民族融合的關(guān)系做出正確的闡釋。
在參與校務(wù)活動中一切言行從維護團結(jié)理念出發(fā),堅定的支持黨中央十八大以來的`治國方針和政策,不說不利于民族團結(jié)的話,不做不利于民族團結(jié)的事。
再次,在生活中保持維護國家統(tǒng)一、反對分裂的思想高度,在正常生活交往中,堅持言行中對黨中央具體施政措施的堅定支持。
各民族共同繁榮發(fā)展,既包含少數(shù)民族的繁榮發(fā)展,也包含整個中華民族的繁榮發(fā)展;既包含少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展,也包含少數(shù)民族地區(qū)政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)的發(fā)展;既包含少數(shù)民族自身素質(zhì)的提高,也包含少數(shù)民族自身特點和優(yōu)點的充分發(fā)展?傊髅褡骞餐睒s發(fā)展,離不開中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進程,也定會統(tǒng)一于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標。
20xx年4月28日
自查自省報告5
這么說有點奇怪,因為手游這個產(chǎn)業(yè)實際上誕生的時間并不長,是伴隨著智能手機的爆發(fā)而出現(xiàn)的。但這個領(lǐng)域里存在著大量的創(chuàng)業(yè)公司,手游業(yè)也被視做移動互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)發(fā)展的一個重要方向。
5月29日,有關(guān)部門下發(fā)文件表示對手游平臺以及41款涉黃不良手游進行處理的文件,黑名單上標注了91助手和豌豆莢等14家手游App發(fā)行平臺,以及趣游科技等8家游戲公司。實際上,在此之前,一些網(wǎng)游公司已經(jīng)接到了通知,規(guī)定游戲開發(fā)過程中,人物不能再暴露敏感部位,短褲、短袖、比基尼等服裝均被否定,游戲中男女主配角不得有任何形式的身體接觸等。手游發(fā)行平臺和游戲公司們也同樣接到了“上級部門”下達的指令,郵件里主要包括4個附件,陳述了大致類似的要求。
假如連短袖也不能穿—這可能涉及到大量的修改。微博上的一些游戲開發(fā)者吐槽說,人物設(shè)置少的游戲改起來容易,但一些擁有大量人物的游戲可就慘了。
對于一些運營分發(fā)平臺的公司來說,目前受到的最大的影響就是,上面的游戲明顯減少了—都去自查了。這也將影響這些參與分成的平臺自身的收入。
自我審查大概是所有審查里最高的“境界”。在一個沒有明確標準的情況下,修改到何種程度,完全取決于你的“自省”能力。
快播被處罰2.6億元、新浪被帶走若干編輯的事實,對這些尚處于創(chuàng)業(yè)起步階段的手游公司來說,實在是極具震懾力的事件—基本相當于直接倒掉,創(chuàng)始人也將難有再一次創(chuàng)業(yè)的'機會。
不得不承認的是,中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,但這個過程中卻缺乏合理的立法,這里確實存在著許多雜蕪地帶?觳ナ且粋典型的例子:在成長的壓力下,為追求短期的點擊量和流量,公司用涉及“盜版與色情”的內(nèi)容從對手那搶走用戶。而在新興的手游產(chǎn)業(yè),這種現(xiàn)象就更為明顯,比如文化部官員提到的,游戲里存在賭博等內(nèi)容。
目前尚缺乏法律來規(guī)范行業(yè)健康發(fā)展。中國的做法往往是行政比法先行。但你能夠理解在一個移動互聯(lián)網(wǎng)時代,負責(zé)審查和監(jiān)管的人員處境有多么艱難。無論何時,監(jiān)督的成本都是巨大的。
現(xiàn)有的技術(shù)并不能完美審核,只能依靠人工。要知道Android上的手游數(shù)量在去年時就已經(jīng)是iOS上的15倍,對于一個員工數(shù)只有兩三百人的App發(fā)行平臺公司而言,審查將是一項工作量巨大的事。這與當年遭遇審查的視頻網(wǎng)站遇到的問題類似,將極大增加其人力成本。
另一個值得思考的問題是,公司是否有權(quán)對用戶內(nèi)容進行審查。自我審查這個詞曾被廣泛用于媒體—指在內(nèi)容發(fā)表之前,出于某種利益,刪掉一些敏感的內(nèi)容。這一直在國際社會中遭受詬病。
一個被普遍提及的弊端是,審查一定會產(chǎn)生特權(quán)和內(nèi)容的優(yōu)先級,審查人和機構(gòu)擁有了這些特權(quán)之后,你并不知道它們會拿權(quán)力去做什么,一旦傷害用戶利益,就違背人人平等的互聯(lián)網(wǎng)原則。
在缺乏相關(guān)立法的情況下,行政部門的監(jiān)管就只能采取讓公司“自省”的方式,通過運動式的“掃地”行動不時揪出一些典型分子—提到91助手們的黑名單,其序號如今已是第20次了。
手游行業(yè)的特殊性還在于,它是一個投入巨大,風(fēng)險極高,但最后可能獲得高額回報的產(chǎn)業(yè)。人人都希望開發(fā)出一個類似《刀塔傳奇》一樣的產(chǎn)品,但它的生命周期很可能是短暫的。
自查自省報告6
一、自身存在的問題和不足之處
1、思想認識不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。
2、對工作缺少激情,做事態(tài)度不積極、不主動,工作上有一定的拖拉行為,我想,這些行為和思想狀態(tài)對于工作和自身都是十分不利的,對待成績差、紀律差的后進生,總是缺少足夠的耐心和關(guān)懷。說話有時比較生硬,沒有去考慮學(xué)生的感受,對他們的鼓勵和關(guān)心不夠。
3、對待領(lǐng)導(dǎo)、同事不夠熱情,總認為別人的事與己無關(guān),能不管就不管,缺少革命同志般的關(guān)懷,不愛參加集體活動。
4、教育教學(xué)的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教學(xué)中有畏難情緒,思想韁化,默守陳規(guī),課改中缺少創(chuàng)造意識。課堂教學(xué)的方法過于簡單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進課堂。
5、安于現(xiàn)狀,更新知識、繼續(xù)學(xué)習(xí)的'意識薄弱。工作之余,較少讀書。
二、存在問題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認真。
2、任務(wù)付出總要回報。思想認識不夠。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動,又頑皮。讓教師工作無法順利開展,從而缺乏耐性。
三、整改措施
1、進一步加強師德規(guī)范和教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),著重加強在實踐中的磨練。忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,勇于創(chuàng)新,踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。給學(xué)生同等的機會,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用更多的愛和耐心去驅(qū)走他們內(nèi)心的陰影,給他們更多的陽光雨露去滋潤他們成長。使他們充滿自信,在學(xué)習(xí)上積極主動。
4、改進課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
5、發(fā)揚奉獻精神,不計個人得失,在工作中積極主動。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將取長補短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。
自查自省報告7
我很注重教學(xué),嘗試新的教學(xué)模式,探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點。我認識到,也經(jīng)常切身感受到教齡長的教師確實功底深厚,經(jīng)驗豐富,年輕的教師朝氣蓬勃,銳意進取,每一名教師都有自己應(yīng)該學(xué)習(xí)胡方面,所以我經(jīng)常向各位教師求取教育真經(jīng),以便使自己能夠不斷前進,不斷提高。
一、政治思想方面
本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、教育教學(xué)方面
在平時的教學(xué)工作中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀,重視対每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、為人師表方面作為
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會功德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率,時時刻提醒自己嚴于律己,保持良好的.生活習(xí)慣。
四、團結(jié)協(xié)作方面
在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)方式方法,改革課程教學(xué),推進素質(zhì)教育。
經(jīng)自查自省認為還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,基至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)水平有待提高,
3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了,只在本校聽聽課,評評課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,只做井底之蛙,沒有走出去學(xué)習(xí),究其原因,認為教學(xué)任務(wù)重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得非常少
針對以上缺點,本人提出努力肯改進方向:
1、積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求精。
2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長,我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
自查自省報告8
俗話說“成績不說不得跑,問題不說不得了”,今年的師德師 風(fēng)自查自糾又開始了,作為一名教師,我深深知道自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時時刻刻注意著自己的言行舉止,以身作則,言行一致。要求學(xué)生遵守的,自己首先遵守,從不食言。就是因為我在平時工作和生活中注意克服個人主義,注意言行,不講粗話,自覺遵紀守法,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率,學(xué)生才愿意接受。通過加強師德學(xué)習(xí),結(jié)合《教師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為,進一步認識了自己的不足,現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下:
一、存在主要問題
1、當今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時俱進;仡櫼炎哌^的路,自從20xx年自考畢業(yè)以來,雖然各方面或多或少有所進一步提高,但總的來說,無大變化。因為長期在同一個地方執(zhí)教,而又調(diào)動無門,漸漸地看不清前途,變得麻木了;漸漸地不相信社會,不相信同事,也不相信自己,總覺得前途灰暗,社會灰暗,容不下自己一席安身之地,卻又無可奈何。在這種心灰意冷的心境下工作,效果自然打折扣了。
2、具體到教育教學(xué)工作中,由于沒有一個良好的心境,在對待學(xué)生方面,有時工作不細致、不認真;由于對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠深入,工作中有時主次不分,抓不住要點。特別是對當今學(xué)生的特點把脈不準,不能十分有效地進行因材施教;由于心情欠佳,有時對學(xué)生的要求寬嚴不當,或隨大流,放任自流,熟視無睹,或近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反。
3、對待學(xué)生平等對待觀不明確:
提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。每個學(xué)生都有自身的閃光點,我卻沒有把他們都發(fā)掘出來,F(xiàn)在班級中有許多后進生,上課不聽講,作業(yè)不完成,學(xué)習(xí)成績差,多次幫助教育,卻仍然不改正,面對這樣的學(xué)生,我就灰心放棄他們,有時對他們的缺點放任自流,缺乏耐心和持之以恒的信心。
4、作對待學(xué)生要求有時過于嚴格。
為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但有時對學(xué)生過于嚴格要求,師生間就會形成一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、今后工作的立足點
1、要正確對待學(xué)生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。要建立一種和諧的'師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
2、不斷進取,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”。作為新課程的一線教師,更應(yīng)該順應(yīng)時代潮流,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,通過理論聯(lián)系實際,提高自身素質(zhì)。
3、提高工作熱情,認真對待每一個學(xué)生。
每個學(xué)生都有自身的閃光點,這需要教師把他發(fā)掘出來。因此在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教,開發(fā)每個學(xué)生的潛能,本著為每個學(xué)生服務(wù)的精神,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要全面評價每個學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,不以教學(xué)成績作為評價學(xué)生的唯一標準。對行為有偏差的學(xué)生,要因勢利導(dǎo),循循善誘,不傷害他們的自尊心,培養(yǎng)健全的人格。
自查自省報告9
一、安全管理
安全重于泰山,時刻牢記“防患于未然”。通過班組每天的安全早會,宣傳強調(diào)作業(yè)安全,提高人員安全意識;機械設(shè)備做到了定期檢驗、定期巡檢保證了機械設(shè)備的安全使用。
二、制度管理
認真學(xué)習(xí)貫徹公司各項規(guī)章制度,根據(jù)公司規(guī)章制度修改制定《機械管理分公司制度匯編》等相應(yīng)的管理制度,明確職責(zé)范圍。做到凡事有人問、凡事有人管,事事留痕跡、一管到底,加強可追述性管理。
三、設(shè)備管理
加強設(shè)備動態(tài)管理,建立了機械管理分公司自己的機械設(shè)備臺賬,并根據(jù)設(shè)備變動及時更新設(shè)備臺賬;注重信息化建設(shè),通過破解版機械管理系統(tǒng)對公司機械設(shè)備信息進行了詳細登記整理,并配合工程管理部陸續(xù)完成了國內(nèi)外所屬機械設(shè)備賬目與實務(wù)盤點,為公司整體下一步完善設(shè)備資產(chǎn)管理奠定了基礎(chǔ);加強機械設(shè)備日常巡檢、定期檢查加大檢修力度,克服機械設(shè)備老舊,提前診斷提前預(yù)防提前處理,督促對機械進行保養(yǎng)潤滑,積極組織利用機械使用間歇期對機械設(shè)備進行細致檢修、防腐、保養(yǎng),改變以往只用不修的局面,以保證機械設(shè)備發(fā)揮最大使用效率。
四、人資管理
加強人文關(guān)懷,經(jīng)常與職工溝通交流,不斷增強凝聚力,大大改善了職工的風(fēng)貌思想狀態(tài),使得每位職工都能夠找到自身定位,發(fā)揮潛能努力投入到工作中;根據(jù)公司人資部電子考勤要求,全員進行了錄臉考勤,杜絕了考勤管理漏洞,嚴格執(zhí)行請消假制度嚴格考勤管理。
五、存在問題及改進措施
20xx年機械管理工作雖然基本滿足了公司生產(chǎn)需要,但距離公司要求的標準還甚遠。主要存在以下問題:
1、機械設(shè)備管理依然處于被動應(yīng)對的局面,沒有形成合力主動出擊,對于出現(xiàn)的問題敏感性不強,不能及時將問題消除。
2、機械設(shè)備調(diào)配仍然處于低水平運營階段,信息化、規(guī)范化、標準化、流程化作業(yè)和管理的機制有待進一步完善和提高。
3、機械設(shè)備大修管理超前性不足,計劃準確率低。
4、機械設(shè)備技術(shù)升級前瞻性不足。
改進措施:
1、主動學(xué)習(xí)先進管理理念,開拓進取,勇于探索多部門配合形成合力,及時消除問題。
2、加強信息化、標準化、規(guī)范化、流程化建設(shè),完善相關(guān)機制,深入市場與市場接軌,創(chuàng)造價值。
3、加強機械設(shè)備技術(shù)管理、引進技術(shù)人才、提高技術(shù)水平、完善技術(shù)隊伍建設(shè)。
4、加大市場調(diào)研,關(guān)注機械設(shè)備市場變化及施工需求,為公司機械設(shè)備更新?lián)Q代做好基礎(chǔ)。
六、個人存在問題及整改措施:
“以銅為鏡可正衣冠,以人為鏡可查不足”,20xx年初由工程管理部調(diào)回機械管理分公司,任高級管理崗,有成績亦有不足,現(xiàn)對近一年的工作進行一次自省自查。
1、面對千頭萬緒的機械設(shè)備管理,深感處理復(fù)雜問題的能力和經(jīng)驗不足,有待進一步提高。
2、雖然員工的工作積極性很高,但我對于他們的要求還不夠嚴格。
3、與各個單位及相關(guān)部門溝通不夠,有許多長期存在的問題不能及時消除。
針對自己的不足,我將向領(lǐng)導(dǎo)、同志、廣大員工學(xué)習(xí),以提高個人素質(zhì),以提高自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的'能力。我將從自身做起,從小事做起,嚴格要求自己,自覺接受來自組織及員工的監(jiān)督。我將勤動腦、勤思考,理論聯(lián)系實際,發(fā)揮特長,為公司發(fā)展貢獻自己的力量。
對于我本人在工作中存在的問題,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事提出寶貴的批評意見。
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在對上述問題做了認真的剖析之后我覺得產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點:
一、愛崗敬業(yè) 教書育人
我雖然敬業(yè)做的還不夠,但是我熱愛教育事業(yè),熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的'利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有學(xué)生”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄
二、加強自身建設(shè),提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí),努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。
三、強化責(zé)任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
四、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。積極同前輩老師交流,參加學(xué)校組織的聽課評課活動,認真聽取他人意見,學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。對自己在教學(xué)中存在的不足及時該進和創(chuàng)新。
五、熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展
關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使學(xué)生們愉快茁壯地成長。并加強對學(xué)困生的關(guān)愛和幫扶,使他們逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,熱愛數(shù)學(xué)。
六、注重小節(jié) 修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動學(xué)生。
自查自省報告11
據(jù)世界衛(wèi)生組織2006年11月報告,世界范圍內(nèi)艾滋病(AIDS)流行仍在增長。2006年11月報告中的數(shù)字顯示,估計活著的艾滋病病毒(HIV)感染者有3950萬人。2006年有430萬人成為新的HIV感染者,290萬人死于AIDS相關(guān)的疾病[1]。有些國家,在所有的HIV新感染者中,有60%發(fā)生在15~24歲的年輕人身上[2]。衛(wèi)生部2006年11月22日的通報顯示,我國報告的感染者和病人人數(shù)增加。截止2006年10月31日,全國歷年累計報告HIV感染者/AIDS病例183733人,其中AIDS病人40667例;死亡12464例。2006年1~10月報告的且已開展個案流調(diào)的感染者中,吸毒和性傳播是主要途徑,分別占37.0%和28.0%[3]。中國艾滋病疫情仍呈上升趨勢;新發(fā)生的感染以注射吸毒和性傳播為主;發(fā)病和死亡仍然嚴重;疫情由高危人群向一般人群擴散;存在疫情進一步蔓延的危險[4]。在目前仍無有效疫苗,也無治愈方法的情況下,在全社會中廣泛開展預(yù)防艾滋病教育是阻止艾滋病在我國迅速蔓延的一項重要措施。學(xué)校是開展預(yù)防艾滋病教育的重要場所。我國預(yù)防與控制艾滋病中長期規(guī)劃(1998-2010年)有關(guān)中學(xué)預(yù)防艾滋病教育工作目標是,到2002年普通初級中學(xué)要將艾滋病、性病預(yù)防知識納入健康教育課程,各直轄市、省會城市、計劃單列市的學(xué)校開課率為100%,縣(市)或以上學(xué)校的開課率為85%以上,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或以下學(xué)校的開課率為70%以上。目前,有關(guān)青少年學(xué)生預(yù)防艾滋病知識狀況調(diào)查多為城市學(xué)校的學(xué)生。農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生預(yù)防艾滋病基本知識掌握情況如何?很少有調(diào)查研究報導(dǎo)。為此,我們于2006年9月對遼寧某農(nóng)村地區(qū)392名初中學(xué)生進行了有關(guān)艾滋病知識調(diào)查,期望為農(nóng)村學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育提供一定的參考依據(jù),F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。
1、研究對象與方法
對象
以遼寧某農(nóng)村地區(qū)一所中學(xué)初中學(xué)生為調(diào)查對象。以班級為單位,總計調(diào)查435名初中生,有效問卷392份,占被調(diào)查學(xué)生的90.1%,占調(diào)查班級注冊人數(shù)(450人)的87.1%。在被調(diào)查的392名初中生中,男生192人,占49 %;女生200人,占51 %。初一學(xué)生146人,占37.2 %,初二學(xué)生116人,占29.6%,初三學(xué)生130人,占33.2%。父親文化程度為高中的占11.3%,初中占65.4%,小學(xué)及以下占23.3%;母親文化程度為高中及以上占9.0%,初中占67.9%,小學(xué)及以下的占23.1%。
方法
問卷內(nèi)容。有關(guān)預(yù)防艾滋病(AIDS)知識,主要包括:AIDS的傳播途徑、日常生活中不傳播AIDS的活動、AIDS防治知識等。此外,還詢問了預(yù)防艾滋病知識的主要來源、學(xué)習(xí)預(yù)防艾滋病知識愿望等。
調(diào)查方法。以班級為單位進行調(diào)查。由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員組織學(xué)生調(diào)查。問卷當堂發(fā)放,答完后當堂收回。整個調(diào)查過程充分考慮保護學(xué)生的隱私,學(xué)生以考試距離坐好,調(diào)查是匿名的,自愿參與。
數(shù)據(jù)錄入與分析。用Epidata 3. 0數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)進行雙錄入。用SPSS統(tǒng)計分析軟件對數(shù)據(jù)進行分析,計算各種指標的頻數(shù)及比例,對學(xué)生預(yù)防艾滋病知識、知識來源進行描述性分析。運用χ2檢驗、t檢驗和方差分析,計算不同人口學(xué)指標間學(xué)生預(yù)防AIDS知識得分的差異。
2、研究結(jié)果
預(yù)防艾滋病知識
在被調(diào)查的392名學(xué)生中,有336人(85.7%)的學(xué)生回答聽說過艾滋病。學(xué)生對預(yù)防艾滋病知識題目回答正確情況見表1。有三分之二的學(xué)生知道艾滋病是一種傳染病(66.6%),艾滋病可以導(dǎo)致人死亡(66.3%)。有43.4%的學(xué)生知道艾滋病病毒可通過共用針頭傳播,36.2%知道艾滋病病毒可通過行為傳播,36.5%知道艾滋病病毒可通過母嬰途徑傳播。知道艾滋病病毒并不通過擁抱、同在一個教室上課、共餐、蚊蟲叮咬這些途徑而傳播的學(xué)生比例分別有25.0%、19.6%、16.8%和15.8% 。只有27.0%的學(xué)生知道從外表不能判斷一個人是否感染了艾滋病病毒。
將預(yù)防艾滋病知識分成4類,即AIDS傳播途徑(4個題目)、不傳播AIDS的途徑(5個題目)、AIDS防治(4個題目)和AIDS的性質(zhì)(2個題目)。將AIDS知識各題目計分,回答正確計“1”分,不正確或不知道為“0”分。將各類別知識題目得分相加,再除以題目數(shù),得各類知識的均分(分值范圍0~1)。比較各類知識均分,由高到低排列,AIDS是一種傳染性疾病、它可導(dǎo)致死亡等艾滋病性質(zhì)均分最高,為0.66。其次是AIDS傳播途徑知識均分,為0.38。再其次是AIDS防治知識均分,為0.22。以AIDS不傳播途徑知識均分最低,只有0.19。
學(xué)生預(yù)防艾滋病知識社會人口學(xué)特點
性別差異。關(guān)于艾滋病可通過共用注射器吸毒、共用針頭刺破皮膚和母嬰途徑傳播,以及艾滋病是一種傳染性疾病和艾滋病可導(dǎo)致人死亡等知識題目,女生回答正確的比例明顯高于男生(P
男生預(yù)防艾滋病知識平均得分為4.33,女生為4.94分,男女生知識得分差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義(P=0.083) 。參見表2。
父母不同文化程度之間的差異。分別根據(jù)父親和母親文化程度,將學(xué)生分組,比較父母文化程度為高中及以上、初中、小學(xué)及以下三組學(xué)生預(yù)防艾滋病知識得分。單向方差分析結(jié)果顯示,父母文化程度不同的三組學(xué)生預(yù)防艾滋病知識平均得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P=0.975,P=0.264)。參見表2。
年級差別。初一、初二、初三學(xué)生預(yù)防艾滋病知識得分分別為3.60、3.91、6.46,方差分析結(jié)果顯示,初三學(xué)生知識得分明顯高于初一和初二學(xué)生(P0.05)。參見表2。
學(xué)生預(yù)防艾滋病知識主要來源
32.0%的學(xué)生明確回答老師在學(xué)校課程中講過艾滋病知識,43.9%的學(xué)生回答老師沒有教過,24.0%的學(xué)生回答不知道老師是否講過。比較各年級學(xué)生教師講過的比例,以初三學(xué)生為最多,為50%,初一和初二學(xué)生回答教師講過的比例分別為22.4%和24.1%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=28.419,P=0.000)。回答教師講過的比例,男女生分別為27.9%和36.0%,差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=2.947,P=0.086)。
在被調(diào)查的392名學(xué)生中,有關(guān)預(yù)防艾滋病知識的主要來源,根據(jù)學(xué)生回答各種來源的比例,由高到低依次為電視(44.4%)、學(xué)校教師(27.6%)、報刊/雜志/書(24.2%)、廣播(15.3%)、家長(13.5%) 、互聯(lián)網(wǎng) (12. 2 %)、醫(yī)生/護士(11.2%)、學(xué)校同學(xué)(5.6%)?偟目磥恚瑢W(xué)生預(yù)防AIDS知識主要來自電視、報刊/雜志/書、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒(54.6%)。還有18.4%的學(xué)生回答幾乎沒有預(yù)防AIDS基本知識。
有76.9%的學(xué)生回答想了解有關(guān)預(yù)防AIDS方面的知識。
教師講授與學(xué)生預(yù)防艾滋病基本知識
根據(jù)學(xué)生回答教師是否講過艾滋病方面知識,比較初三學(xué)生講過組與沒有講過組預(yù)防艾滋病基本知識總得分,講過組學(xué)生預(yù)防艾滋病知識得分為7.03,沒講過組知識得分為6.23,沒有明顯差異(t=1.167,P=0.246)。
學(xué)生
有13名學(xué)生回答有過行為,占回答這一問題人數(shù)(368)的3.5%。男女學(xué)生行為發(fā)生率(分別為2.8%和4.2%)比較,差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義。
3、討論
急需對我國農(nóng)村初中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育需求進行評價,推動農(nóng)村地區(qū)預(yù)防艾滋病知識的普及工作
我國地域廣大,經(jīng)濟文化教育發(fā)展不平衡,人口流動性大。艾滋病疫情已由高危人群向一般人群擴散。向公眾普及艾滋病基本知識是預(yù)防艾滋病在一般人群中迅速蔓延的一項重要措施。
為促進學(xué)校預(yù)防艾滋病教育,教育部辦公廳于2003年2月20日印發(fā)了《中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》、《中小學(xué)生預(yù)防專題教育大綱》、《中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱》的通知(教基廳[2003]3號)。在《中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》中指出,初中的教育內(nèi)容(1)什么是艾滋病病毒。(2)什么是艾滋病。(3)HIV/AIDS的`傳播途徑、不傳播途徑。(4)預(yù)防艾滋病的方法與措施。并要求學(xué)校從初一開始,每學(xué)年2課時學(xué)習(xí)預(yù)防艾滋病知識。然而,本研究,即使是初三學(xué)生,能夠正確回答艾滋病可通過共用針頭或注射器靜脈吸毒、行為、母嬰途徑傳播的也仍然很低,分別只有60.8%、53.1%、48.5%。對于日常生活接觸并不傳播AIDS知識的更少,分別只有46.9%、35.4%、32.3%的學(xué)生知道艾滋病病毒并不通過擁抱、同在一個教室上課、共餐傳播。大眾傳媒電視、報刊/雜志/書、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳播(71.5%)仍然是初三學(xué)生預(yù)防艾滋病知識的主要來源。80.5%的初3學(xué)生想了解有關(guān)預(yù)防AIDS知識。學(xué)生缺少基本的預(yù)防AIDS知識。
在我國,有關(guān)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生預(yù)防艾滋病知識掌握情況如何的報導(dǎo)極少。在中國西部甘肅省甘谷縣曾對250名農(nóng)村初二學(xué)生進行的調(diào)查結(jié)果顯示,完全了解艾滋病三條基本傳播途徑的為74.56% 。知道正確預(yù)防方法的有62.72 %,對于日常生活中不傳播艾滋病的途徑完全答對的僅占18.86%[5]?偟目磥,盡管其結(jié)果好于本調(diào)查研究結(jié)果,但學(xué)生的基本知識仍然很低,需要提高。
本研究人群僅限于1所普通農(nóng)村中學(xué),不能推論其他農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的情況。但其艾滋病知識知曉率如此低,提示我們急需對農(nóng)村初中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育情況進行調(diào)查,以推動我國艾滋病教育的普及工作。
重視農(nóng)村地區(qū)學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的師資培訓(xùn)
本調(diào)查顯示,只有50%的初三學(xué)生回答學(xué)校教師曾講過艾滋病知識。但初三學(xué)生回答教師講過與沒有講過的二組比較,艾滋病基本知識水平并沒有明顯的差別。這不得不引起我們的思考,講課教師的講課效果如何?講課教師是否得到過培訓(xùn)?教師所具有的知識和能力直接影響預(yù)防艾滋病基本知識技能的傳播。
學(xué)校預(yù)防艾滋病教育不只是生物學(xué)知識的講授,更重要的是負責(zé)任的態(tài)度和行為的培養(yǎng)。注重發(fā)展和促進與預(yù)防艾滋病相關(guān)的技能及態(tài)度,如增強自我保護意識,做決定,如何抵御吸毒和來自同伴方面的壓力等;反對偏見/歧視,對艾滋病病毒感染者和艾滋病患者要表現(xiàn)出關(guān)心、寬容、富有同情心;反對藥物濫用、多個性伴、待等。要達到這些教育目標,單憑傳統(tǒng)式的教學(xué)方式課堂講授難以實現(xiàn),尤其是正確態(tài)度、技能的學(xué)習(xí),需要參與式教學(xué),需要通過摹擬生活中可導(dǎo)致青少年感染艾滋病的危險情景進行角色扮演的方式來學(xué)習(xí),效果會更好。為達到上述教育目標,在學(xué)校成功地實施學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育,教師是關(guān)鍵的因素。對教師進行培訓(xùn),使教師掌握基本的預(yù)防艾滋病知識及相應(yīng)的教學(xué)方法和技能。有相關(guān)研究顯示,培訓(xùn)能提高學(xué)校教師預(yù)防艾滋病教育知識水平、促使不歧視態(tài)度的形成,以及對講授一些敏感問題(如艾滋病病毒的傳播方式、使用、推遲、對AIDS患者的寬容等等)的自信程度增加[6]。
本研究提示我們要重視農(nóng)村地區(qū)教師的師資培訓(xùn)工作,真正讓農(nóng)村學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,掌握預(yù)防艾滋病基本知識和技能,不只是在現(xiàn)在,也在將來,能保持避免感染艾滋病的健康行為。
重視全面的預(yù)防艾滋病基本知識教育
本調(diào)查結(jié)果顯示,與AIDS傳播途徑知識相比,學(xué)生尤其缺少日常生活中不傳播AIDS途徑的知識。這與筆者以往對學(xué)生的一些調(diào)查結(jié)果相似[7,8,9],與在甘肅省甘谷縣對250名農(nóng)村初二學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也相似[5]。提示我們,學(xué)校在預(yù)防AIDS教育中,要注意知識傳授的全面性,加強對不傳播艾滋病途徑知識的教育,這對減少學(xué)生對艾滋病不必要的恐懼、不歧視艾滋病病毒感染者和艾滋病患者非常重要。
自查自省報告12
首先,理論學(xué)習(xí)不夠?qū)е略谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生形式主義作風(fēng)。一是學(xué)習(xí)自覺性不高,有時被動地學(xué)習(xí),沒有真正領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的精神實質(zhì),使學(xué)習(xí)流于形式,沒有真正提高自己的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力;二是學(xué)習(xí)制度堅持不好,有時為了需要急辦的工作把學(xué)習(xí)丟在一邊,還要等事后補學(xué),影響了學(xué)習(xí)的效果;三是沒能很好地學(xué)以致用,往往一邊是學(xué)習(xí),一邊是工作,單打一,沒有很好地結(jié)合,沒有收到立竿見影的效果。
其次,深入基層不夠?qū)е略谝欢ǔ潭壬献躺倭胖髁x作風(fēng)。工作中往往更多地注重完成多少工作和完成工作的質(zhì)量,注重協(xié)調(diào)橫向關(guān)系,營造工作的外在環(huán)境,而忽視了基層群眾的要求和呼聲。雖然我們身在基層,但對直接從事教育教學(xué)工作的教師了解還不夠深入,特別是對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況了解不夠細致,特別是對家長的想法和狀況不夠了解。因此工作浮在面上,雖然完成了不少工作,改善了學(xué)校的環(huán)境,但在解決學(xué)生和家長的深層次需求上還存在研究不夠,了解不深的問題。需要我在今后的工作中注意克服和改進。
第三,放松對自身的要求導(dǎo)致一定程度上產(chǎn)生享樂主義和奢靡傾向。由于學(xué)習(xí)不夠,缺少不斷反省,“日三省吾身”的精神,在一定程度上放松了對自己的要求,有時不自覺地把自己當成“官”,認為理應(yīng)享受某些“待遇”。雖然沒有去爭這些東西,但這樣的心態(tài)就很危險,需要隨時警惕。一是有時在工作中碰到公車調(diào)度有困難,沒能坐公共交通前往,在等待公車有空了才出發(fā)工作個別時候,這本身就是一種官僚主義的一種雛形;二是也有在外出辦事后搭公車去理發(fā)的情況,雖然是為了當天的大會,但把本可以提前一兩天去理發(fā)的.個人事情放在工作時間辦就是不妥當?shù)摹?/p>
第四,耽于事務(wù)性工作而缺少對工作的反省導(dǎo)致一定程度上存在工作不落實的問題。由于后勤工作千絲萬縷,比較繁雜,沒能疏理好工作的脈落,導(dǎo)致事無巨細,每天埋頭于事務(wù),反而把一些重要的工作拖延了時間,一定程度影響了工作效率,作為一名教育工作者和基層領(lǐng)導(dǎo),沒有起到應(yīng)有的表率作用。
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