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報告

研究報告作文

時間:2024-06-28 06:26:15 報告 我要投稿

【精選】研究報告作文匯總五篇

  在不斷進步的時代,報告對我們來說并不陌生,報告成為了一種新興產業(yè)。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的研究報告作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】研究報告作文匯總五篇

研究報告作文 篇1

  一、問題的提出

  作文教學歷來是小學語文教學的重頭戲,占據著小學語文教學的半壁江山。教師和學生都投入了很多精力。但作文教學質量不高卻是不爭的事實。目前我校學生作文的突出問題為作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語言貧乏。這其中的原因有很多,但我們認為最為重要的是教師的習作教學方觀念與方式過于傳統(tǒng),不能適應當今素質教育的新課程理念。新課程、新教材為教師提供了巨大的作文教師創(chuàng)新空間,教師必須深入學習,更新觀念,探索新課程、新教材之下的作文教學新思路,才能有效地提高學生習作信心與水平。

  二、課題的確定

  針對我校目前學生普遍存在的作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語言貧乏等現象,深入學習新課程理念,充分利用新教材的優(yōu)勢資源,在繼承傳統(tǒng)作文教學優(yōu)秀經驗的同時,嘗試改革,確定課題:新課程、新教材關于作文教學的新思路的研究。

  三、界定關鍵詞

  新課程:新一輪基礎教育課程改革,確立體現時代精神的新的課程觀,力圖根治現行課程體系的弊端,構建符合素質教育要求的新的課程體系,實現了課程概念的重建。

  “課程”一詞,拉丁語詞根的意思是指“跑道”,因此關于課程的概念,較為常見的解釋是“學習的進程”,也就是說不是靜態(tài)的跑道,而是動態(tài)的跑的過程。即使人們都同意“學習的進程”這樣的解釋,但不同的課程觀也存在著不同的理解。

  我國課程研究專家對課程的解釋:課程是教師、學生、教材、環(huán)境四因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。學生與教師的經驗是課程;生活是課程;自然是課程。分門別類的教材只是課程的一個因素,只有在和其他因素融合起來,成為課程“生態(tài)系統(tǒng)”的有機構成的時候,這個因素才發(fā)揮應有的作用。

  對新課程概念的這種闡述突出了新課程的最基本特征:整合。同時也為我們展示了當代課程改革的總的趨勢,即從現行課程到新課程的發(fā)展變化,體現在以下四個方面:①從強調學科內容到強調學習者的經驗和體驗;②從強調教學目標到強調過程本身的價值(“四因素動態(tài)”交互作用);③從強調教材的單因素到強調學生、教師、教材、環(huán)境四因素的整合(“生態(tài)系統(tǒng)”指互相影響、制約、相輔相承的有機整體);④從只強調顯性課程到強調顯性和隱性課程并重。(“環(huán)境”包括文化背景、管理機制、人際關系、心理健康等隱性課程內容。)

  從新課程概念的重新定位可以看出,新課程的基本價值取向是:為了每一個學生的發(fā)展。這是本次課程改革的靈魂!盀榱嗣恳粋學生的發(fā)展”,意味著新課程體系必須走出目標單一、過程僵化、方式機械的舊的教學模式(框架),讓每一個學生的個性獲得充分發(fā)展,培養(yǎng)出豐富多彩的人格。這是我國素質教育課程體系的根本要求。

  新教材:結合我校實際,本文“新教材”特指“北京市義務教育課程改革實驗教材”

  新思路:是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學模式,用素質教育核心理念為指導,遵循新課程、新教材特點與規(guī)律,以新的觀念、新的教學方式和評價方式進行作文教學的新思想、新辦法。

  四、文獻綜述

  從古老的私塾到當今21世紀的`語文課堂,作文教學的重要地位始終不變,語文教師對作文教學投入的研究精力日益增加!墩Z文課程標準》在各學段的教學目標中,都將習作教學提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展,教師們在“以人為本”理念的指導下,探索出了多種作文教學新的方法、新的思路。這些成功的經驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎。

  五、課題研究的目的意義

  通過研究該課題,希望能將有效解決目前我校作文教學中存在的問題,研創(chuàng)作文教學新模式,激發(fā)學生習作信心,培養(yǎng)良好習作習慣,鼓勵個性作文,提高學生習作質量,同時嘗試指導學生習作在語言、思想、情感上體現個性、形成風格的研究

  六、課題研究的范圍及內容

 。ㄒ唬⿵摹皞鹘y(tǒng)說教”到多元模式,改課堂習作方法

 。ǘ⿵摹皢我挥柧殹钡阶x寫結合,明閱讀教學重點

 。ㄈ⿵膹娬{技巧到關注積累,養(yǎng)課外閱讀習慣

 。ㄋ模⿵膯渭兠枋龅健吧钏俭w情”,倡張揚個性文風

 。ㄎ澹⿵闹亍芭陛p改到重改輕“批”,揚自主習作信心

  七、課題研究的辦法

  行動研究法,觀察法

  八、課題研究的對象

  密云縣第二小學全體學生

  九、課題研究的程序及表述形式

  序號研究階段(起止時間)階段成果

  名稱成果形式承擔人

  主要階段性成果120xx年3月—20xx年7月成立課題組、完成課題前測,撰寫開題報告開題報告王蕊

  220xx年7月—20xx年3月年級研究成果課例、論文、隨筆、課堂教學教研組長

  320xx年3月—20xx年7月課題組結題各項成果文集、課堂教學王蕊

  最終研究成果序

  號完成時間最終成果

  名稱成果形式承擔人

  120xx年7月《“新課程新教材作文教學新思路”專題研究報告》研究報告王蕊

  220xx年7月《新課程新教材作文教學新思路教學教學設計集》課堂教學、教學設計王蕊

  320xx年7月《新課程新教材作文教學新思路教學文集》論文

  隨筆王蕊

  十、課題組織與管理

  學習文獻:

  1.教育部《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》20xx

  2.中華人民共和國制訂《語文課程標準》29頁北京師范大學出版社(20xx年7月)

  3.楊再隋教授等編著的《全日制義務教育語文課程標準學習與輔導》P6,語文出版社,20xx年10月第一版。

  4.錢夢龍《我和語文導讀法》人民教育出版社20xx年9月第一版

  5.葉瀾《新基礎教育論——關于當代中國學校變革的探究與認識》教育科學出版社20xx年第一版

研究報告作文 篇2

  談談“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”

  這句詩出自于《楓橋夜泊》,這句詩是其中前兩句。作者是唐代的張繼。本詩是作者張繼上京考試,名落孫山后,心情沉重時寫的。

  原詩全文是:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”詩句意思是:秋天的夜晚,一艘遠道而來的`客船,停泊在蘇州城外的橋邊。天空中明月已經落下,幾聲烏鴉的啼叫,滿天的寒霜,江邊的楓樹,點點的漁火,映著這清冷的江水。秋夜伴隨著船中的作者,使他感到多么凄涼。

  這是一首思鄉(xiāng)的詩。詩人一方面寫了夜泊的所見、所聞,描繪楓橋夜景,抒發(fā)了旅途寂寞的愁情。另一方面表達了作者思念家鄉(xiāng)的情感。

  作者這種見解,不僅寫出了自己的情感,還寫出了風景,讀后使人感到悲傷。

研究報告作文 篇3

  中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧,最近我進行了考察如下:

  一、市場,街道等忙碌的人們

  許多人都來到街上,非常的擁擠,看著應有盡有的貨物,人們都忙著辦年貨,大家都滿臉笑意,最高興就是賣貨的`,因為他們掙了很多錢,街上人山人海,非常熱鬧,大家都滿載而歸。

  二、三十晚上(除夕夜)

  三十晚上是最熱鬧的一天,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋里貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

研究報告作文 篇4

  一、問題的提出

  現在我們常常可以看到,漫天飛舞的垃圾袋和漫天的黃沙。那么,城市的環(huán)境從來就是如此嗎?如果是,它是從什么時候開始變成這樣的.呢?如果不是,它是如何變得這樣狂躁呢?怎樣努力會使環(huán)境得到改善呢?針對這個問題,我做了一番調查。

  二、調查的方法

  1、走訪有關部門,采訪環(huán)保局工作人員。

  2、在手機,電腦上查閱相關的資料。

  三、得出的結論

  1、經過調查,我發(fā)現,一八五零年到一九零零年之間的工業(yè)革命期間及之后幾年中,城市上空原本湛藍色的天空變成了灰黑色,地面視線范圍被限制在百米之內。而在這之前,天空是那樣明朗,空氣是那樣清新。

  2、現在,人們環(huán)保意識不高,表現在:隨地吐痰,亂扔垃圾。有的人把垃圾袋隨手一扔,任憑它在空中飛舞。

  3、中國的森林面積是世界倒數第一,可木材砍伐量卻名列前茅。科學家分析,中國所剩的樹木將在未來十年內被伐光。沒有了樹木,土地就會荒漠化。

  三、提出建議

  1、工業(yè)生產中的廢氣經處理后再排出。

  2、請大家增強環(huán)保意識,環(huán)保就在一件件瑣碎的小事中。如:不隨地吐痰,不亂丟垃圾等。

  3、多植樹,讓荒漠變成綠洲。

  保護環(huán)境,人人有責。每個人都應該從我做起,從現在做起,讓我們的環(huán)境得到改善。

研究報告作文 篇5

  “獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”這句詩出自唐朝大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

  全詩是這樣的:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人!

  獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親意思是指:“詩人獨自一個人在別人的家鄉(xiāng),就成為他鄉(xiāng)的客人了,每當遇到過年、過節(jié)的時候就會更加想念家中的親人了!

  這兩句詩表達了詩人在別人的家鄉(xiāng)里非常孤獨十分郁悶,他也很寂寞,十分想念家中的親人,想念在家中和弟弟們玩耍的情景,和家人一起登高的情景,一起看小鳥的`情景,和家人團圓在一起的情景,一起捉茱萸的情景,一起下水游泳的情景,和弟弟們爬樹的情景,那是多么快樂呀!現在,人們常常引用這兩句詩來表達自己或者別人思念家鄉(xiāng),思念親人、思念朋友。它已經成了一個千古名句。

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